教育國際化背景下留學生招生工作的借鑒與思考
——基于美國費里斯州立大學留學生招生與教育的探索

錢 進

（長沙民政職業(yè)技術(shù)學院，湖南 長沙 410004）

教育國際化背景下留學生招生工作的借鑒與思考
——基于美國費里斯州立大學留學生招生與教育的探索

錢 進

（長沙民政職業(yè)技術(shù)學院，湖南 長沙 410004）

我省高校留學生人數(shù)逐年增長，加速了我省高等教育的國際化進程。在高等教育國際化背景下，我校留學生招生工作也在籌備當中。結(jié)合美國費里斯州立大學近幾年的留學生招生工作實踐，針對我校教育工作的現(xiàn)狀，提出我校留學生招生的建議，旨在利用學校已有條件、厚植發(fā)展優(yōu)勢，為我校留學生招生工作做好相關(guān)準備。

留學生；招生；教育；管理

2015年10月24日至12月23日，筆者有幸作為我校赴美費里斯州立大學訪學團的一名成員在美進行了為期61天的教師培訓。在這段時間里，每天按照日程安排參加專題學習、隨堂聽課、去圖書館查詢資料、聯(lián)系相關(guān)教師了解情況、走訪有關(guān)部門等，課余時間參訪了當?shù)厣鐓^(qū)、慈善機構(gòu)、藝術(shù)館等場所，并受邀到費里斯州立大學教師家中做客、了解美國居民的確切情況。

在這段時間內(nèi)，我隨訪學團重點學習了中西高等教育的差異、美國社區(qū)大學教育特色、教學模式對比、整合式課程設(shè)計、學生學業(yè)支持、學習評估標準等內(nèi)容。另一方面，作為外事工作者，我著重研究了費里斯州立大學留學生的相關(guān)工作，即該校留學生招生、教育及管理工作情況。

一、美國費里斯州立大學留學生的招生特點

該校留學生教育可追溯到上世紀中葉，留學生數(shù)量從當時的十幾個到現(xiàn)今的幾百位-發(fā)展最快的是近五年，留學生從100多個迅速增長到目前在校生近600名。這主要基于該校教職員工群策群力、廣為宣傳，采用多種方法進行招生。

（一）廣開渠道，加大宣傳力度

廣為宣傳是擴大學校影響力的便捷途徑。費里斯州立大學國際學院制作了用好幾種語言表述的宣傳手冊、招生簡章，圖文并茂、簡潔明了；利用學校間互訪、來訪、團體參觀、個人咨詢等各種機會，發(fā)布招生信息，及時向國外中介機構(gòu)和友好團體提供更新信息；每年通過教育展宣傳學校，直接到生源國參加招生宣傳，提高學校知名度，吸引更多的國外學生來校就讀。

（二）通過中介機構(gòu)招收留學生

事實證明，具有相對穩(wěn)定的國外中介機構(gòu)對拓展留學生招生市場很有意義。這些中介機構(gòu)對本國市場有充分的了解，能把握學生的留學動態(tài)和趨向，從而幫助學校有效招收留學生。如該校國際學院領(lǐng)導Piram在我國中介公司的聯(lián)系下于2015年10月及11月兩個月內(nèi)走訪了北京、上海、深圳、蘇州等7個城市，通過中介公司的介紹聯(lián)系相關(guān)高中及高校招收留學生，使得該校中國留學生數(shù)量增長較快，發(fā)展態(tài)勢穩(wěn)定。

（三）通過現(xiàn)有留學生介紹進行招生

這是擴大留學生招生規(guī)模的一條重要途徑，也是成本最低的招生方式。例如在費里斯州立大學就讀的印度學生中絕大部分攻讀信息安全專業(yè)，緣由是在校生將該校優(yōu)美的教育環(huán)境和良好的教育質(zhì)量等相關(guān)信息帶回國內(nèi)，影響并帶動了更多印度國內(nèi)學生選擇來美學習。

（四）通過國外大學交換學生或聯(lián)合培養(yǎng)招收留學生

費里斯州立大學和國外多所大學及科研機構(gòu)建立了良好的合作交流關(guān)系。由國外交換學校推薦本科在讀的學生來該校進行相關(guān)專業(yè)研修，或與國外教育機構(gòu)簽訂合同，共同培養(yǎng)本科生。該校實施這種政策已有好幾年，生源較穩(wěn)定。

（五）通過網(wǎng)絡宣傳進行招生

網(wǎng)絡宣傳是該校多年來一直采取的策略，這種策略方便快捷，信息量大，成本又低，可對其校情況做全面詳細的介紹。例如留學生教育的所有信息都詳盡反映在學校網(wǎng)站上，及時更新，信息準確、具有實效。在設(shè)置英文網(wǎng)頁的基礎(chǔ)上，該校網(wǎng)站同時開設(shè)多種語言的翻譯，方便各國學生查看。有意愿就讀的學生通過查看該校官網(wǎng)、瀏覽網(wǎng)頁，可迅速獲取他們所需信息，并能盡快完成網(wǎng)上報名工作。

二、美國費里斯州立大學留學生教育及管理特色

（一）打造優(yōu)勢專業(yè)，吸引留學生入讀

該校突出具有鮮明美國特色和國際競爭力的高質(zhì)量專業(yè)，如信息安全、汽車工程等，是該校留學生攻讀的主要專業(yè)，同時也吸引了越來越多的國外學生來校就讀。

（二）采取整合式教學提高教學質(zhì)量

在費里斯州立大學，每個學生都配有一個學業(yè)導師，選課、學習、擇業(yè)等都可向?qū)煂で缶唧w指導；上課基本使用小班制教學，一般每班不超過30個人，課堂上采用能與每個學生進行互動交流的教學活動，從而達到因材施教，提高教育質(zhì)量；課后有校級教學質(zhì)量評價、監(jiān)督和保障機制，能及時解決留學生培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的各種問題。值得一提的是，在該校能步入課堂授課的都是教授，多年的學術(shù)沉淀及豐富的教學經(jīng)驗，使得留學生在教育上大大受益。

（三）拓寬獎學金渠道，吸引高質(zhì)量國際生源

該校設(shè)有多種獎學金，如與他國政府合作辦學，設(shè)置學校獎學金，以減免該國留學生的學費和生活費。各種獎學金的設(shè)置吸引了一批較高層次的留學生來校學習，這不僅促進了該校留學生的增加，高質(zhì)量的國際生源也強化了留學生團體的學習氛圍。

（四）持續(xù)進行師資隊伍建設(shè)

教學質(zhì)量的關(guān)鍵在于師資隊伍建設(shè)。該校根據(jù)留學生教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，定期派遣教師去國外長期（半年或一年）或短期（3周或兩個月）交流、進修，以建立一支適應不同層次留學生教學需要的師資隊伍。

（五）管理優(yōu)化，以管理促招生

結(jié)合留學生不同的文化特點，該校國際學院不斷完善留學生的管理模式，以管理促招生。國際學院的各個人員，包括行政人員及專業(yè)教師，每個人都是某個領(lǐng)域的專家，如心理專家、移民顧問、英語語言教授等，學院規(guī)范各人管理職能，采用集中式管理和協(xié)調(diào)式管理相結(jié)合的方式，共同幫助留學生解決各種學習、生活問題。

（六）群策群力，全員參與

該校留學生規(guī)模的擴大不僅是國際學院一個部門的努力見證，更是它與該校各部門協(xié)調(diào)合作的有效成果。該校有個由各學院專家組成的團隊：GlobalizationInitiative。通過該組織將留學生招生管理工作從國際學院的獨立工作發(fā)展到從校領(lǐng)導到國際學院再到各個學院的一個從上到下、由點到面的組織管理體系，從而有效推動該校留學生的招生及管理工作。

三、關(guān)于我校留學生招生與教育的建議

隨著教育國際化進程的推進，我們高職院校也已逐步加入或即將步入從事國際教育的行列。參考費里斯州立大學留學生的相關(guān)工作經(jīng)驗，我校留學生招生、教育及管理工作可以從以下幾個方面進行準備：

引進師資，加強培養(yǎng)

教師是國際教育的核心競爭力。當前國際化背景下，從事留學生教育的教師應具備相關(guān)專業(yè)素養(yǎng)：國際視野和思維、全球意識、良好的信息素養(yǎng)、優(yōu)異的語言背景、自我發(fā)展的精神和能力。薪酬激勵滿足教師的生存需要,工作激勵滿足教師的成就需要,情感激勵滿足教師的歸屬需要,學校文化激勵增加教師集體的凝聚力。因此，我們高職院校需根據(jù)已有基礎(chǔ)，繼續(xù)推動來湘留學生師資隊伍培養(yǎng)建設(shè)，堅持選派教師出國（境）參加專務培訓，擴大雙語型教師比重，為高職院校來湘留學生教育招生工作提供強有力的師資保障。

加強學科建設(shè)，打造品牌專業(yè)

高職院校需加強各自核心學科建設(shè)，打造品牌專業(yè)及課程，例如我校的殯儀專業(yè)、中醫(yī)專業(yè)、藝術(shù)學院的中國美術(shù)課程等。在整體課程設(shè)置上實施國際化的課程,設(shè)置豐富的選修課,注重大學學習與人生規(guī)劃的聯(lián)系,注重活力性課程,開展豐富多樣的社會活動--在招生宣傳時，才會言之有物，具備核心競爭力，招收更多的留學生。

(三)專本連讀，共同培養(yǎng)

相比較本科大學而言，高職院校學歷檔次不高，吸引力不夠強。針對這項挑戰(zhàn)，高職院校可結(jié)合自身專業(yè)，與擁有相同或相近專業(yè)的本科院校聯(lián)系，共同培養(yǎng)留學生。同時，可發(fā)揮與企業(yè)聯(lián)系緊密的優(yōu)勢，大力宣傳就業(yè)優(yōu)勢，為留學生提供更多實習體驗機會，增強吸引力，從而化劣勢為優(yōu)勢，擴大招生規(guī)模。

（四）加大宣傳力度，拓寬宣傳渠道

在高職院校重視留學生招生工作的基礎(chǔ)上，增加人力、物力、財力投入。首先，像費里斯州立大學招生一樣，制作精美的外語招生宣傳手冊，建設(shè)外語招生網(wǎng)站，方便學生了解就讀學校。其次，發(fā)揮學校教職工力量，因部分教職工子女或親戚朋友有外國求學經(jīng)歷，可充分發(fā)揮這一群體作用，介紹留學生到我國學習，此種情況可考慮適當給予資金獎勵，調(diào)動教職工積極性。再次，積極參加政府機構(gòu)、學術(shù)團體組織的海外招生宣傳會、咨詢會活動，擴大影響力，招收更多海外留學生。最后，在有經(jīng)濟條件的條件下，可與留學生中介聯(lián)系，通過信譽度高的實體公司、媒體網(wǎng)站加大宣傳力度，突出特色，增強吸引力。

（五）爭取政策支持，提供資金保障

高職院校應主動積極與教育、外事主管部門聯(lián)系，爭取政策支持，獲得來湘留學生教育發(fā)展保障，享受與本科院校同等待遇，盡快落實國家、省政府獎學金獎勵政策，為留學生來湘提供資金保障。

留學生教育工作是高職院校國際化辦學實力的展示。在勇敢面對各種困難、挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，我們應積極主動探索解決路徑，找到適合本校發(fā)展的留學生招生、教育及管理之路，迎來我們高職院校國際教育的嶄新天地。

［1］陳君君.現(xiàn)階段地方醫(yī)學院校留學生招生工作現(xiàn)狀分析及對策［J］．黑龍江教育學院學報，2013，（32）：24-26.

［2］高睿，徐立，宋釗．非洲留學生特點分析與招生宣傳策略［J］．天津職業(yè)院校聯(lián)合學報，2012，(3)：123-125.

G53/57

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1671-5136(2016)04-0076-02

2016-12-16

錢進，女，長沙民政職業(yè)技術(shù)學院外事辦講師、碩士。