撰寫小周記，助推大作文

石慶松

摘 要：作文教學(xué)一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中老大難的問(wèn)題，其難點(diǎn)在于老師不知道通過(guò)什么樣的快捷方式，可以迅速地讓學(xué)生提高自己的寫作水平。本文通過(guò)“寫周記”與“寫日記”的對(duì)比論述，指出“寫周記”是提高小學(xué)生作文水平的一個(gè)重要途徑。

關(guān)鍵詞：周記；日記；作文水平；提高

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）06-386-02

小學(xué)作文教學(xué)是一個(gè)古老而又年輕的話題，其中有一個(gè)老大難的問(wèn)題，那就是如何讓學(xué)生快速地提高自己的作文水平。這樣的途徑到底有沒(méi)有呢？如果有，那又是什么呢？筆者結(jié)合十幾年來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)“寫周記”這一方法和途徑，對(duì)于提高學(xué)生的作文水平，大有裨益。

那么，寫周記到底是否符合學(xué)生的寫作實(shí)際呢？它和寫日記到底有哪些聯(lián)系和區(qū)別呢？老師又是如何來(lái)指導(dǎo)學(xué)生寫周記呢？結(jié)合實(shí)際，筆者陋談如下，不吝賜教。

一、寫周記是提升學(xué)生寫作水平的重要途徑之一

2011年最新版的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的“教學(xué)建議”中明確指出：在寫作教學(xué)中，教師應(yīng)該“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”，“鼓勵(lì)寫想象中的事物，加強(qiáng)平時(shí)練筆指導(dǎo)，改進(jìn)作文命題方式，提倡學(xué)生自主選題”。這段文字為我們教師提升學(xué)生寫作水平指明了方向，提供了標(biāo)準(zhǔn)。一要減少束縛，讓學(xué)生自主寫作；二要加強(qiáng)平時(shí)練筆，提倡學(xué)生自主選題。

周記正是在這樣的寫作指導(dǎo)思想下誕生的。周記，顧名思義，就是一周寫一次的日記，簡(jiǎn)稱周記。周記，從時(shí)間來(lái)看，一周一次，頻率不是太短，也不是太長(zhǎng)，不會(huì)束縛學(xué)生手腳；從內(nèi)容上看，注重生活積累的過(guò)程，不必規(guī)定題目，學(xué)生可以有感而發(fā)，自主選題。

學(xué)生通過(guò)周記的練筆，大膽地表達(dá)自己的心聲，選擇自己感興趣的話題和材料，按自己喜愛(ài)的方式來(lái)表情達(dá)意，和老師的命題作文迥然不同。命題作文寫得太多，學(xué)生越會(huì)感到“拼拼湊”、“擠牙膏”。相反，寫周記這種靈活的、快樂(lè)的寫作，反而會(huì)讓學(xué)生越寫越想寫，越寫越有味，從而在不知不覺(jué)中，愛(ài)上文字，愛(ài)上寫作，進(jìn)而提高自己的語(yǔ)文寫作水平。

二、“寫周記”與“寫日記”的區(qū)別與聯(lián)系

既然寫周記是提高學(xué)生作文水平的重要途徑之一，那么，寫周記和平時(shí)學(xué)生的寫日記有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？

第一，寫日記和寫周記是有著緊密聯(lián)系的。兩者都是寫作的不同途徑，從橫向上看，殊途同歸，目的都是為了提高學(xué)生的寫作水平。兩者都是不同于課堂作文的命題作文。課堂作文是一種規(guī)定時(shí)間、規(guī)定地點(diǎn)、規(guī)定字?jǐn)?shù)的限制性寫作練習(xí)。而日記和周記卻是一種自由寫作的方式方法，沒(méi)有緊迫時(shí)間、具體字?jǐn)?shù)的限制，具有很大的自主性和隨意性。從這個(gè)角度看，寫日記和寫周記都是同一種課外作文訓(xùn)練形式。

第二，寫周記和寫日記又是有區(qū)別的。首先，從寫日記和寫周記的難易程度看，眾所周知，寫日記是小學(xué)低年級(jí)階段的寫話形式，即1—2年級(jí)的學(xué)生練筆的主要方式，而寫周記則偏重于中高年級(jí)學(xué)生，即3—6年級(jí)學(xué)生練筆的主要形式。其次，從縱向上看，兩者周期可要求不一樣。日記，即日日記。周記，即一周一記。寫周記應(yīng)該是寫日記的升級(jí)和提升，這是因?yàn)?，學(xué)生寫日記，必須日日記，而日日記的話，學(xué)生就會(huì)形成記“流水賬”的惡習(xí)。加上小學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)不可能每天都有那么直接，所以，周記讓學(xué)生從日日記中解放脫出來(lái)，一周一練，相對(duì)于日記來(lái)說(shuō)，這種寫作練習(xí)更具有科學(xué)性。

三、激發(fā)興趣，教會(huì)學(xué)生寫周記的方法

寫周記同樣需要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。常言道“牛不喝水強(qiáng)按頭，不如讓牛自己走”，寫周記也是一樣，要讓學(xué)生從“要我寫”的被動(dòng)局面中解放出來(lái)，變成“我要寫”。為了達(dá)到這樣的寫周記興趣，老師必須鼓勵(lì)孩子“我手寫我心”，寫自己快樂(lè)的事，寫出自己的真情實(shí)感?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力”，“要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話，并且抵制抄襲行為”。具體來(lái)說(shuō)，教師可以通過(guò)批閱學(xué)生習(xí)作，以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。比如對(duì)寫得好的句子用紅色的筆予以標(biāo)出，寫上諸如“寫得真好，加油”這一類的好評(píng)語(yǔ)，對(duì)寫得好的周記在班上朗誦范讀，甚至是刊發(fā)在班級(jí)黑板報(bào)和?？?bào)上。學(xué)生和老師有了心靈上的溝通，自然會(huì)熱愛(ài)上寫周記。

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：“寫作教學(xué)應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作”，“重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫作能力”。因此，教師要讓學(xué)生自由寫作，但不是放野馬，放任自流，不聞不問(wèn)，同樣要對(duì)學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容引導(dǎo)和技法指導(dǎo)。一是要加強(qiáng)內(nèi)容的引導(dǎo)。要求學(xué)生選取一周之內(nèi)，最令自己難忘的、開心的、難過(guò)的、感動(dòng)的等等內(nèi)容寫作，有選擇地、具體地寫出來(lái)。字?jǐn)?shù)可以不限制，但一定要有真情實(shí)感，不牽強(qiáng)附會(huì)，無(wú)病呻吟。二是要學(xué)會(huì)怎樣開頭、結(jié)尾，怎樣運(yùn)用修辭手法，怎樣讓句子更生動(dòng)、更具有靈氣，怎樣寫出深度和廣度等等，一步一個(gè)腳印，一周一個(gè)主題，這樣，周記自然會(huì)成為學(xué)生寫好“大作文”的重要練兵場(chǎng)。

四、持之以恒，堅(jiān)持寫周記積累素材，促進(jìn)寫作水平的擢升

滴水穿石，貴在堅(jiān)持。我們常說(shuō)，堅(jiān)持就是勝利，對(duì)于寫周記也是一樣。一方面，寫周記不要求日記那樣，每天必須寫，這就為學(xué)生自由支配時(shí)間提供了自由。學(xué)生可以在一周中繁忙的時(shí)候把周記放一放，等有閑暇的時(shí)候，再去寫周記，否則，就成了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。另一方面，寫周記意味著7天是一個(gè)周期，也必須要堅(jiān)持下去，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)。特別是要遺忘的時(shí)候，教師更應(yīng)該提醒學(xué)生注意堅(jiān)持下去，就算忘了，也要補(bǔ)上。老師的及時(shí)批改和有效監(jiān)督，是保證學(xué)生持之以恒的前提。這有這有，才能形成“心理期待”，師生雙向互動(dòng)起來(lái)。

另外，寫周記也是學(xué)生積累素材的重要途徑之一。學(xué)生們對(duì)于大作文的寫作，最頭痛的就是素材太少，生活經(jīng)歷不夠豐富。因此，寫起考場(chǎng)大作文時(shí)，就會(huì)感到?jīng)]有論據(jù)來(lái)填充論點(diǎn)，去論證主題。而學(xué)生們通過(guò)寫周記，日積月累，其周記本里面就會(huì)記載生活中大量的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，完全可以成為學(xué)生大作文的素材庫(kù)。這樣就解決了學(xué)生缺乏作文素材的難題。當(dāng)然，素材庫(kù)重在積累，只有積累多了，才能信手拈來(lái)，靈活運(yùn)用，所以，教師可以在平時(shí)讓學(xué)生們多寫寫的同時(shí)，多看看書，也是必要的輔助。

總之，寫好周記與寫好日記，既有聯(lián)系，又有區(qū)別。只有通過(guò)這樣簡(jiǎn)單易行的途徑，才能讓我們的作文教學(xué)柳暗花明又一村，學(xué)生的作文水平步入新的境界。

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