如何加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育

張文蘭

摘要：隨著社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的不斷推進(jìn)，研究其加強(qiáng)措施凸顯出重要意義。本文首先介紹了對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的理解，分析了加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的必要性，指出了從教人員應(yīng)該合理利用網(wǎng)絡(luò)媒體教學(xué)，提高初中生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的實(shí)效性，并提出了加強(qiáng)初中社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的措施。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值體系；教育；加強(qiáng)措施

一、前言

作為一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容，社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育應(yīng)該成為初中政治教學(xué)的一個(gè)組成部分。研究如何加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，能夠更好地提升教學(xué)水平，推動(dòng)該項(xiàng)教學(xué)效果的優(yōu)化。本文從介紹相關(guān)理解著手本課題的研究。

二、對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的理解

1、要抓住精神文明建設(shè)的核心。自改革開放以來，鄧小平嗎同志就強(qiáng)調(diào)“兩手抓，兩手都要硬”。1989年下半年，他就指出：我們最大的失誤是教育。現(xiàn)在回顧，這個(gè)教育，就是精神文明建設(shè)中的核心，即價(jià)值觀教育。

2、要正確處理國家、集體、個(gè)人三者利益的關(guān)系。這個(gè)關(guān)系的如何正確處理，毛澤東同志20世紀(jì)50年代就已提出過。十八大報(bào)告提出的國家、集體、個(gè)人三個(gè)層面的價(jià)值觀，就是這三者關(guān)系正確處理的“最大公約數(shù)”。國家、集體的價(jià)值觀是主導(dǎo)，而個(gè)人層面的價(jià)值觀是強(qiáng)力支撐，缺一不可。

3、要繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化。文化是人類社會(huì)的基因，民族文化是民族的基因。習(xí)近平同志深刻指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為中華民族的基因，植根在中國人內(nèi)心，潛移默化影響著中國人的思想方式和行為方式?！彼又e出了眾多這方面的思想與理念。他接著指出：“像這樣的思想和理念，不論過去還是現(xiàn)在.都有其鮮明的民族特色，都有其永不褪色的時(shí)代價(jià)值?！?/p>

三、加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的必要性

中共十六屆六中全會(huì)提出該核心體系，其包括著馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會(huì)主義共同理想、社會(huì)主義榮辱觀、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。進(jìn)入21世紀(jì)，伴隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，該核心體系的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用就顯得愈發(fā)突出，堅(jiān)持馬克思主義思想的主導(dǎo)地位，堅(jiān)持社會(huì)主義榮辱觀的指導(dǎo)，規(guī)范社會(huì)行為，引領(lǐng)道德風(fēng)尚。該核心體系為人們提供著正確的價(jià)值導(dǎo)向，指引著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活，為構(gòu)建和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供著強(qiáng)大的精神動(dòng)力，具有重大的理論意義和實(shí)際意義。

中學(xué)生在初中的學(xué)習(xí)階段，正處于價(jià)值觀初步形成的重要階段，其在學(xué)習(xí)和生活中的氛圍和參與社會(huì)公共生活中的接觸環(huán)境都會(huì)對(duì)其成長產(chǎn)生重要的影響。中學(xué)生年紀(jì)小、生活閱歷少，對(duì)事物的辨別能力和理性分析能力較弱，良好的教育有助于幫助其樹立正確的觀念，明辨是非，不易盲從。學(xué)校以該核心體系為主要取向，從課程設(shè)置和講授過程中，都要求教師深入淺出的對(duì)學(xué)生加以闡述，傳授相關(guān)的法律知識(shí)和道德觀念，教會(huì)其做事先做人，促進(jìn)其人格的健康成長。中學(xué)生心理素質(zhì)、社會(huì)責(zé)任、法律意識(shí)和人文道德素養(yǎng)的提升，都會(huì)幫助其在內(nèi)心徘徊和猶豫時(shí)找到正確的方向；而政治素養(yǎng)、思想素質(zhì)和道德素養(yǎng)的不斷提升，是處于青春期的學(xué)生們加強(qiáng)社會(huì)認(rèn)同感，健康成長的法寶。

四、合理利用網(wǎng)絡(luò)媒體教學(xué)，提高初中生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的實(shí)效性

1、思想政治理論課教學(xué)要整合利用網(wǎng)絡(luò)資源。將網(wǎng)絡(luò)資源融入思想政治理論課中，首先要整合網(wǎng)絡(luò)資源，取其精華去其糟粕，積極宣講網(wǎng)絡(luò)中有關(guān)于黨的思想、精神文明、構(gòu)建初中生社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容的有益信息，理性批判分裂國家民族、不利于社會(huì)和諧的錯(cuò)誤信息。這樣使正面的網(wǎng)絡(luò)輿論深入學(xué)生內(nèi)心，正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)資源融入思想政治理論課。其次，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)交流工具。微博、微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)工具具有使用方便、傳播快捷等特點(diǎn)，使它們成為初中生思想政治教育工作新的交流平臺(tái)。思想政治教育工作者可以建立校園官方微博，發(fā)布積極樂觀、正能量的信息感染學(xué)生，也可以通過微博、微信等關(guān)注初中生的言論、動(dòng)態(tài)，合理引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，引領(lǐng)校園輿論向健康積極方向發(fā)展，這樣才能增強(qiáng)思想政治教育工作的實(shí)效性和針對(duì)性，引導(dǎo)初中生樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。為提高初中生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的成效性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)突破了傳統(tǒng)教學(xué)教學(xué)方法的局限性。首先，思想政治理論課教師要掌握一定的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用工具和多媒體技術(shù)，制作使用PVT課件或者CAI課件，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍學(xué)生的思維，提高課堂教學(xué)效率。其次，還可以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，通過網(wǎng)上聽課、在線咨詢、網(wǎng)上測(cè)試等方式實(shí)現(xiàn)初中生的思想政治理論課教育，使思想政治理論課教學(xué)有了時(shí)間和空間的重大突破，對(duì)初中生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育更有針對(duì)性，真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)相結(jié)合，強(qiáng)化思想政治教育的感染力和影響力。

五、加強(qiáng)初中社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的措施

1、深入挖掘，巧妙結(jié)合，生動(dòng)開展。對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的宣傳教育工作應(yīng)建立在對(duì)該體系深刻把握的基礎(chǔ)之上，在此基礎(chǔ)上將社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容結(jié)合本區(qū)域的實(shí)際情況進(jìn)行解讀。這樣既遵循了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)涵和精髓同時(shí)又可以具體問題具體分析，使原來較為抽象的理論變?yōu)閷W(xué)生喜聞樂見的身邊事。作為初中生，他們的價(jià)值觀大多是經(jīng)過一定的社會(huì)實(shí)踐之后潛移默化形成的，此時(shí)如果能夠?qū)⑸鐣?huì)主義核心價(jià)值觀融入到他們生活中的具體實(shí)踐，那么將起到“潤物細(xì)無聲”的良好效果。

2、內(nèi)外齊抓，開渠引水。提升現(xiàn)有教師業(yè)務(wù)水平，同時(shí)大力引進(jìn)師資，充實(shí)現(xiàn)有的師資力量。一方面，相關(guān)教育部門應(yīng)該加大對(duì)現(xiàn)有教師的培訓(xùn)力度，出臺(tái)相應(yīng)的措施鼓勵(lì)教師積極參加有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的培訓(xùn)，從而提升教師開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的業(yè)務(wù)水平。另一方面，積極實(shí)施教師引進(jìn)來策略，每年到國內(nèi)各大師范高校引進(jìn)教師，或從其他地區(qū)引進(jìn)優(yōu)秀教師。

3、頂層設(shè)計(jì)，宏觀布局，微觀切入。初中學(xué)校的社會(huì)主義核心價(jià)值體系宣傳教育工作離不開教育部門、學(xué)校管理部門的宏觀布局，更需要將初中思想政治課作為主要陣地。初中學(xué)校的教育工作離不開教育部門的宏觀布局，作為主管者更需要發(fā)揮其在社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育工作中對(duì)初中學(xué)校的指導(dǎo)作用。但是在具體工作的過程中又不能越位，在管理的過程中要尊重每個(gè)學(xué)習(xí)的特殊性，允許學(xué)校根據(jù)自身的實(shí)際情況開展相關(guān)工作，做到合理指導(dǎo)、不越位、不缺位。

六、結(jié)語

通過對(duì)如何加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的相關(guān)研究，我們可以發(fā)現(xiàn)，社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育有著較高的重要性。從教人員應(yīng)該從初中政治教學(xué)的客觀實(shí)際出發(fā)，充分利用初中教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，研究制定最為優(yōu)化的教學(xué)提升措施。