高校英語文化教學及其變量研究

摘要：自從進入21世紀以來，中國高校的英語教學情況已經(jīng)日漸趨向一個很好的狀態(tài)，但是仍然有很多因素影響著英語文化教學在高校中的應(yīng)用。另外，據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，雖然高校的大多數(shù)教師從主觀上認識到英語文化教學的重要性，但實際上對如何有效地把文化教學融入課堂教學缺乏充分的理解。這些因素都可以成為變量。若想把英語文化更好地應(yīng)用在高校教學中，就要從這些變量入手。

關(guān)鍵詞：高校；英語文化教學；變量研究

文章編號：1674-120X（2016）05-0029-01收稿日期：2015-08-25

基金項目：甘肅省高教改革研究項目“高職高專大學英語課程的應(yīng)用型和職業(yè)化設(shè)計研究”（GSKG2015-15-5）。

作者簡介：朱海麗（1982—），女，定西師范高等專科學校外語系講師，本科，主要從事英語教學與研究工作。

1高校英語文化教學的現(xiàn)狀

目前，受傳統(tǒng)教學理論模式的影響，英語文化教學知識只是純粹的文化知識的傳授過程。主要體現(xiàn)在對英、美國家的傳統(tǒng)習俗等進行籠統(tǒng)的概括，這樣就會在學生頭腦中留下一個深刻的模板，導致在以后遇到這類文化知識的時候都會形成思維定式，甚至出現(xiàn)按部就班、盲目照抄的現(xiàn)象。這是個最嚴重的問題。要知道，英語教學最講究的就是靈活多變，而非盲目的循序漸進。其次，在高校中進行英語文化教學，本來就是以提高學生英語水平，實現(xiàn)中國與英美國家的文化交流為基礎(chǔ)進行的。但是如今的高校英語文化教學好像正在逐漸遺失這一點。學生并沒有真正地意識到學習英語的真正意義，這也是高校英語文化教學的失誤之處。此外，高校英語文化教學還應(yīng)該存在的必不可少的一點就是口語表達。對于口語表達，不少高校大學生都會產(chǎn)生鄙夷的態(tài)度，覺得口語與自己形同陌路。但是，隨著英語在世界的普及，學生應(yīng)該逐漸在口語表達上多學習，提高口語水平。英語主要講究的是聽說讀寫譯，說得多了自然會對其他要素有所領(lǐng)悟。

2高校英語文化教學的重要性和意義

（1）幫助學生準確使用英語。英語是我們的第二語言，它在全世界的普及程度已經(jīng)非常高。語言的表達產(chǎn)生在特定的文化背景之中，語言的發(fā)展在一定程度上受文化的制約。也就是說，學習英語與了解英美文化蘊含或體現(xiàn)了一致的深層因素，只有充分了解英語國家的歷史文化背景，才能對日常英語表達中涉及的歷史事件、名言、典故等有用的信息進行準確熟練的應(yīng)用。

（2）減少學生學習英語的障礙。英語雖然是第二語言，但畢竟不是母語，所有人在初次接觸英語的時候都會有或多或少的障礙出現(xiàn)。這時，如果在課堂上利用英語文化進行教學，就會起到一個銜接和貫穿的作用。英語不僅是在單詞發(fā)音上與中文有區(qū)別，而且在語法、句式上都有區(qū)分。學習英語文化就可以對這些區(qū)別有所了解，進而減少學生學習英語的障礙。

3高校英語文化教學的變量分析與總結(jié)

（1）內(nèi)在因素。從自身的狀況上分析，高校英語文化教學并沒有在高校英語教學中起到舉足輕重的作用，教學本身沒有意識到文化教學的重要性。

（2）外在因素。它包括很多方面，第一，環(huán)境變量，包含自然環(huán)境和構(gòu)建環(huán)境兩種。前者指的是目的語言國家本身所具有的學習語言與文化的環(huán)境。而后者一般指的是以教室作為語言學習的主要環(huán)境，高校英語學習環(huán)境就屬于此類。但是，據(jù)調(diào)查分析，教室環(huán)境對于文化學習有很大的局限性和非真實性，所以，環(huán)境變量是一個不容忽視的影響因素。第二，教師變量。教師對外語文化的不同理解都與具體的文化教學行為的選擇有直接的關(guān)系。由于英語教師對文化學習的理解存在一定的偏差，他們習慣性地沿用前輩老師的教學模式來進行教學，沒有自己的創(chuàng)新。所以，要進行改善，首先應(yīng)該從教師的知識體系框架進行革新，給其灌輸豐富的文化知識，在進行授課的時候可以選擇時下流行方面的知識作為切入點，這樣可以吸引學生的興趣。第三，教學變量。這個變量可以從教學方式的不同來說，與前面的教師變量有著異曲同工之處。不同的教學場所就會有不同的教師，每一個教師的教學方式自然也會不同，不同的教學方式傳送的教學知識也就有不同，這也是一個變量。

在如今的教學發(fā)展來看，英語教學已經(jīng)逐漸深入到高校學生的學習中，所以，英語文化教學也就日漸被需要。在分析出變量的同時也要學會改進，同時進行深入的英語文化指導，才能夠在高校的英語教學中起到輔助作用。

參考文獻：

陳冰冰高校英語文化教學及其變量研究西安外國語大學學報，2004，（3）.

李廣海高校英語文化教學及其變量研究赤峰學院學報（自然科學版），2014，（5）.