合作經(jīng)驗(yàn)、雙元學(xué)習(xí)能力對(duì)合作創(chuàng)新績(jī)效的影響

馬　藍(lán),安立仁,張宸璐

(1.西北大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，陜西　西安　710100；2.青海師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，青海　西寧　810000)

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合作經(jīng)驗(yàn)、雙元學(xué)習(xí)能力對(duì)合作創(chuàng)新績(jī)效的影響

馬藍(lán)1,2,安立仁1,張宸璐1

(1.西北大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，陜西西安710100；2.青海師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，青海西寧810000)

摘要：本文結(jié)合208家西安市高新區(qū)高技術(shù)企業(yè)的樣本數(shù)據(jù)，通過(guò)實(shí)證分析結(jié)果表明，合作經(jīng)驗(yàn)對(duì)創(chuàng)新績(jī)效具有顯著的正向影響；合作經(jīng)驗(yàn)對(duì)組織雙元學(xué)習(xí)能力都具有顯著的正向影響；探索能力對(duì)合作創(chuàng)新績(jī)效的影響不顯著；應(yīng)用能力對(duì)合作創(chuàng)新績(jī)效具有顯著的正向影響。中國(guó)企業(yè)缺乏對(duì)合作經(jīng)驗(yàn)的不斷學(xué)習(xí)和挖掘，進(jìn)而影響了對(duì)雙元學(xué)習(xí)能力的高度重視，無(wú)法有效發(fā)揮創(chuàng)新能力的實(shí)踐過(guò)程。因此，企業(yè)需積累和學(xué)習(xí)合作經(jīng)驗(yàn)提升雙元學(xué)習(xí)能力繼而提高組織的創(chuàng)新能力，充分把握合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)這個(gè)聚集豐富知識(shí)、技術(shù)的平臺(tái)，獲取更多知識(shí)資源提升企業(yè)創(chuàng)新績(jī)效。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；合作經(jīng)驗(yàn)；雙元學(xué)習(xí)能力；合作創(chuàng)新績(jī)效

1引言

憑借合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，學(xué)者們對(duì)企業(yè)間開(kāi)展研發(fā)活動(dòng)給予了高度重視，中國(guó)企業(yè)在提升創(chuàng)新能力方面也取得了一些影響國(guó)際化的創(chuàng)新成果，然而大多數(shù)企業(yè)仍然處于模仿創(chuàng)新和復(fù)制創(chuàng)新的較低水平階段。核心競(jìng)爭(zhēng)力凝聚性不夠，難以應(yīng)對(duì)快速變革的國(guó)際化浪潮，企業(yè)寧愿利用已有的知識(shí)技能復(fù)制模仿，也不愿學(xué)習(xí)新的知識(shí)技能，從而缺乏創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)力的提升[1]。企業(yè)間展開(kāi)諸多合作創(chuàng)新活動(dòng)產(chǎn)生較為廣泛的合作經(jīng)驗(yàn)是每個(gè)企業(yè)獨(dú)有的具有價(jià)值性知識(shí)財(cái)富，借助積累的豐富經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐探索和尋求適合創(chuàng)新發(fā)展的創(chuàng)新技能，提升企業(yè)自身雙元學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而有利于企業(yè)展開(kāi)有效的雙元?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)提升企業(yè)合作創(chuàng)新績(jī)效[2]。目前學(xué)者們對(duì)合作經(jīng)驗(yàn)的重要性取得廣泛認(rèn)同，但是合作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)效應(yīng)對(duì)提升企業(yè)雙元學(xué)習(xí)能力及合作創(chuàng)新績(jī)效的影響問(wèn)題尚缺乏系統(tǒng)的實(shí)證分析，且現(xiàn)有研究從合作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)視角深入分析組織雙元學(xué)習(xí)能力，并且對(duì)合作創(chuàng)新績(jī)效影響的重要作用關(guān)注較少，也沒(méi)有將合作經(jīng)驗(yàn)、組織雙元學(xué)習(xí)能力納入同一個(gè)研究框架進(jìn)行深入剖析。

鑒于此，針對(duì)上述的研究缺口，本文借助208家西安高新區(qū)高技術(shù)企業(yè)為研究樣本，探討合作經(jīng)驗(yàn)、雙元學(xué)習(xí)能力及合作創(chuàng)新績(jī)效之間的關(guān)系，為中國(guó)企業(yè)提升創(chuàng)新能力獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2相關(guān)理論述評(píng)和假設(shè)提出

2.1合作經(jīng)驗(yàn)

組織學(xué)習(xí)理論觀點(diǎn)認(rèn)為，在技術(shù)快變競(jìng)爭(zhēng)激烈的創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，企業(yè)需不斷獲取利于自身發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，利用學(xué)習(xí)伙伴的技能知識(shí)進(jìn)而轉(zhuǎn)化與創(chuàng)造自身知識(shí)資源，形成利于企業(yè)伴隨網(wǎng)絡(luò)環(huán)境變化而具備的經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)，提升企業(yè)雙元學(xué)習(xí)能力和合作創(chuàng)新績(jī)效。

近年來(lái)基于不同的研究視角和目的學(xué)者們對(duì)合作經(jīng)驗(yàn)的理解賦予不同的意義，基于知識(shí)的特性理論，Nonaka和Takeuchi[3]認(rèn)為，知識(shí)的內(nèi)隱性來(lái)自企業(yè)間的合作經(jīng)驗(yàn)，在創(chuàng)新過(guò)程中阻礙技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展，合作經(jīng)驗(yàn)是企業(yè)間的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、文化知識(shí)、企業(yè)家知識(shí)的集合。Tsang[4]指出，合作經(jīng)驗(yàn)是企業(yè)間利用學(xué)習(xí)他們相互的知識(shí)來(lái)獲取技術(shù)，通過(guò)邊學(xué)邊干吸收不同程度的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。同時(shí)，基于知識(shí)管理理論，競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的日趨激烈催使組織間通過(guò)積極學(xué)習(xí)掌握具有可持續(xù)的有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，這種經(jīng)驗(yàn)性的合作通過(guò)國(guó)際商業(yè)活動(dòng)的影響得以提升，而合作經(jīng)驗(yàn)就是企業(yè)承擔(dān)挑戰(zhàn)不熟悉國(guó)外市場(chǎng)的潛在進(jìn)入能力[5]。基于上述分析，本研究依照研究目的延續(xù)了Anand和Khanna[2]的觀點(diǎn)，認(rèn)為合作經(jīng)驗(yàn)是企業(yè)開(kāi)展合作創(chuàng)新活動(dòng)中借助與先前伙伴合作產(chǎn)生的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)與已有專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)、消化、轉(zhuǎn)化及有效組合創(chuàng)新所需的經(jīng)驗(yàn)技能。

2.2雙元學(xué)習(xí)能力

組織的雙元學(xué)習(xí)能力首次被Argris和Schon[6]提出后，學(xué)者們對(duì)其定義的不同界定展開(kāi)了多面的研究及深入的探討。有些定義從學(xué)習(xí)的主體、目標(biāo)以及整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的理解不同進(jìn)行劃分。LóPEZ[7]將其分為：組織進(jìn)行知識(shí)獲取的搜尋過(guò)程和組織實(shí)現(xiàn)知識(shí)創(chuàng)造及知識(shí)整合的應(yīng)用過(guò)程。也有學(xué)者認(rèn)為，組織雙元學(xué)習(xí)能力是為實(shí)現(xiàn)組織愿景，不斷適應(yīng)環(huán)境變化的能力和產(chǎn)生及獲取延續(xù)新知識(shí)的能力集合?；诮M織雙元性理論及企業(yè)創(chuàng)新能力理論相結(jié)合，組織雙元學(xué)習(xí)能力包含組織對(duì)新領(lǐng)域的探索能力和應(yīng)用能力。諸多學(xué)者對(duì)企業(yè)探索能力與應(yīng)用能力加以關(guān)注，并分析其創(chuàng)新行為及過(guò)程對(duì)創(chuàng)新結(jié)果帶來(lái)的影響性，但是大多數(shù)研究基于研究視角將探索能力與應(yīng)用能力進(jìn)行分割理解，討論兩者在創(chuàng)新過(guò)程中的作用。但在實(shí)際過(guò)程中，缺乏其中之一能力的研究都是不夠的。因此本研究借鑒孫永磊[8]的研究，將雙元學(xué)習(xí)能力劃分為探索能力與應(yīng)用能力兩個(gè)維度進(jìn)行分析。

2.3合作創(chuàng)新績(jī)效

技術(shù)創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，合作創(chuàng)新活動(dòng)的有效開(kāi)展、運(yùn)行穩(wěn)定性及企業(yè)最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度是反映合作創(chuàng)新績(jī)效的重要指標(biāo)。Simonin[9]認(rèn)為，合作創(chuàng)新績(jī)效具有顯性指標(biāo)和隱性指標(biāo)兩類(lèi)。顯性指標(biāo)包括財(cái)務(wù)指標(biāo)和戰(zhàn)略指標(biāo)(利潤(rùn)、市場(chǎng)份額、持續(xù)性)；隱性指標(biāo)是組織通過(guò)合作學(xué)習(xí)到的技能訣竅的各項(xiàng)指標(biāo)的綜合。本研究認(rèn)為:首先，網(wǎng)絡(luò)成員間合作關(guān)系的持續(xù)性降低或防范機(jī)會(huì)主義行為發(fā)生的可能性，保護(hù)高效穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行環(huán)境[10]。其次，伙伴成員對(duì)合作目標(biāo)的不一致性及對(duì)成果的評(píng)價(jià)很難從單一的指標(biāo)純粹客觀的來(lái)衡量，合作伙伴間對(duì)合作創(chuàng)新活動(dòng)的滿(mǎn)意程度是衡量合作成功的一項(xiàng)重要的主觀指標(biāo)[11]。再者，技術(shù)創(chuàng)新能力匱乏是企業(yè)間開(kāi)展合作創(chuàng)新的動(dòng)力之一，因此，有效提升技術(shù)創(chuàng)新能力是衡量合作創(chuàng)新績(jī)效是否達(dá)成的關(guān)鍵要素。本研究選取了合作關(guān)系穩(wěn)定性、成員彼此間的滿(mǎn)意程度及技術(shù)創(chuàng)新能力提升程度來(lái)衡量企業(yè)的合作創(chuàng)新績(jī)效。

2.4研究假設(shè)

基于組織學(xué)習(xí)理論，合作創(chuàng)新為企業(yè)實(shí)現(xiàn)知識(shí)積累、知識(shí)整合及知識(shí)創(chuàng)造搭建了良好的平臺(tái)。隨著合作經(jīng)驗(yàn)的積累，企業(yè)的合作目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度及自身競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)得以提升，這是合作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)效應(yīng)。企業(yè)合作經(jīng)驗(yàn)的累積影響產(chǎn)品單位成本的變化，表現(xiàn)為單位成本曲線不斷下降，即經(jīng)驗(yàn)曲線(學(xué)習(xí)效應(yīng)產(chǎn)生的結(jié)果)，學(xué)習(xí)效應(yīng)本質(zhì)上是對(duì)合作技能的提升[12]，表現(xiàn)在企業(yè)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的熟悉度、對(duì)生產(chǎn)技能的熟練度及對(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的控制程度等，只有從合作中提煉和累積合作經(jīng)驗(yàn)才能創(chuàng)造穩(wěn)定的合作創(chuàng)新環(huán)境，進(jìn)而提升合作創(chuàng)新績(jī)效。企業(yè)間基于經(jīng)驗(yàn)性學(xué)習(xí)展開(kāi)多元合作創(chuàng)新活動(dòng)，不僅可以加深自身內(nèi)部知識(shí)資源，而且還延伸拓寬外部知識(shí)資源可利用性，從而提升企業(yè)合作創(chuàng)新績(jī)效，實(shí)現(xiàn)企業(yè)合作目標(biāo)。根據(jù)上述分析，我們提出以下假設(shè)：

H1：合作經(jīng)驗(yàn)對(duì)合作創(chuàng)新績(jī)效具有正相關(guān)關(guān)系

技術(shù)快變的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，企業(yè)間需展開(kāi)多元的合作創(chuàng)新活動(dòng)才能不斷提升自身創(chuàng)新能力占取競(jìng)爭(zhēng)主導(dǎo)地位，而這一過(guò)程是基于累積諸多合作經(jīng)驗(yàn)不斷學(xué)習(xí)和反復(fù)實(shí)踐的過(guò)程。企業(yè)需掌握雙元學(xué)習(xí)能力才能應(yīng)對(duì)多元?jiǎng)?chuàng)新的訴求[10]。單一的學(xué)習(xí)能力使得企業(yè)專(zhuān)業(yè)化或集中化，無(wú)法適應(yīng)多元?jiǎng)?chuàng)新的環(huán)境實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新，而豐富的合作經(jīng)驗(yàn)通過(guò)學(xué)習(xí)和積累推動(dòng)企業(yè)雙元學(xué)習(xí)能力的提升，表現(xiàn)在企業(yè)搜尋適合自身發(fā)展的伙伴成員，合適的合作伙伴可以促使企業(yè)間合作關(guān)系的建立，明確合作目標(biāo)，減少合作過(guò)程中產(chǎn)生的沖突而影響合作創(chuàng)新績(jī)效的產(chǎn)出[13]；企業(yè)可以在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中探索各種信息資源，獲取廣泛的知識(shí)資源加深自身知識(shí)庫(kù)，提升知識(shí)獲取和整合的能力。熟練的合作經(jīng)驗(yàn)使得企業(yè)面對(duì)各種不確定性的環(huán)境變化可以及時(shí)準(zhǔn)確的進(jìn)行辨析，提升企業(yè)的應(yīng)用能力，快速對(duì)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造和運(yùn)用的過(guò)程。企業(yè)對(duì)合作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)是組織獲取知識(shí)、擴(kuò)散知識(shí)、詮釋知識(shí)，和記憶應(yīng)用的過(guò)程。通過(guò)累積知識(shí)和獲取新知識(shí)提升企業(yè)探索資源的能力進(jìn)而實(shí)現(xiàn)應(yīng)用資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)創(chuàng)造的能力。根據(jù)上述分析，我們提出以下假設(shè)：

pa：合作經(jīng)驗(yàn)對(duì)探索能力具有正相關(guān)關(guān)系

pb：合作經(jīng)驗(yàn)對(duì)應(yīng)用能力具有正相關(guān)關(guān)系

合作創(chuàng)新過(guò)程中實(shí)驗(yàn)、冒險(xiǎn)及探尋等活動(dòng)的能力是企業(yè)探索能力的體現(xiàn)，能夠使企業(yè)在技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中不斷發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)、掌握新動(dòng)態(tài)，獲取新的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)[14]。探索能力強(qiáng)的企業(yè)會(huì)采用突破性創(chuàng)新方式，創(chuàng)造更多的市場(chǎng)需求，有利于企業(yè)擁有持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。合作創(chuàng)新活動(dòng)的多元化催使企業(yè)接觸更多的異質(zhì)性知識(shí)和信息，通過(guò)積累和探索，提升企業(yè)的創(chuàng)新能力[15]，并在整個(gè)創(chuàng)新活動(dòng)過(guò)程中建立良好的合作關(guān)系，雙方的頻繁互動(dòng)會(huì)加深彼此間的心里認(rèn)知，信任關(guān)系在這一過(guò)程中逐漸成熟得以發(fā)展。探索能力能夠驅(qū)動(dòng)企業(yè)隨時(shí)變動(dòng)戰(zhàn)略方式和戰(zhàn)略目標(biāo)，追求契合的戰(zhàn)略方式獲取目標(biāo)利益，探尋合適的合作伙伴建立合作關(guān)系，使雙方為目標(biāo)利益達(dá)成一致提升合作滿(mǎn)意度。根據(jù)上述分析，我們提出以下假設(shè)：

p：探索能力對(duì)企業(yè)合作創(chuàng)新績(jī)效具有正相關(guān)關(guān)系

應(yīng)用能力是企業(yè)在自身已有專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能和工作流程的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)加工、提煉、重復(fù)選擇及強(qiáng)化活動(dòng)繼而獲取高效的運(yùn)行模式及組織績(jī)效[14]。應(yīng)用能力是在原有的技術(shù)路徑上針對(duì)市場(chǎng)需求不斷改進(jìn)并提升企業(yè)創(chuàng)造有價(jià)值知識(shí)的能力，是一種漸進(jìn)性的適應(yīng)市場(chǎng)環(huán)境的過(guò)程。組織通過(guò)合作經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)累積相關(guān)技術(shù)知識(shí)提煉出適應(yīng)當(dāng)下環(huán)境需求的技能，滿(mǎn)足現(xiàn)有市場(chǎng)的需求，減輕創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)，明確創(chuàng)新目標(biāo)[16]。同時(shí)，應(yīng)用能力依賴(lài)于已有專(zhuān)業(yè)知識(shí)和分析能力，通過(guò)組織學(xué)習(xí)效應(yīng)的放大化，提升合作創(chuàng)新績(jī)效?；锇槌蓡T基于穩(wěn)定有效的創(chuàng)新方式下，更加愿意追求穩(wěn)固的合作關(guān)系，建立長(zhǎng)期效益[10]，企業(yè)間的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定、業(yè)務(wù)目標(biāo)清晰和合作滿(mǎn)意度較高。復(fù)雜的創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，穩(wěn)定的創(chuàng)新方式會(huì)使更多的伙伴成員感知到低風(fēng)險(xiǎn)并愿意建立合作關(guān)系，有利于企業(yè)建立各種合作關(guān)系，獲取提升自身創(chuàng)新能力及創(chuàng)新績(jī)效。

根據(jù)上述分析，我們提出以下假設(shè)：

H4：應(yīng)用能力對(duì)企業(yè)合作創(chuàng)新績(jī)效具有正相關(guān)關(guān)系，如圖1所示。

圖1　合作經(jīng)驗(yàn)、雙元學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新績(jī)效的整合模型

3研究設(shè)計(jì)

3.1數(shù)據(jù)收集和樣本

本研究首先發(fā)放問(wèn)卷并開(kāi)展預(yù)調(diào)研，借助西北大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院MBA學(xué)員、EMBA學(xué)員以及CEO高級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)員為調(diào)研對(duì)象。根據(jù)調(diào)研反饋信息對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行修改，并讓同行博士同學(xué)及專(zhuān)家們進(jìn)行修訂，形成最終的可調(diào)查問(wèn)卷，使問(wèn)卷與企業(yè)實(shí)際狀況比較貼切，以便受訪者理解。選擇正式投放是基于課題組要求選擇了西安高新區(qū)技術(shù)企業(yè)及信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)，這些企業(yè)的技術(shù)更新速度快要求創(chuàng)新能力的同化及轉(zhuǎn)化率高，更重要的是他們具有明顯的企業(yè)間合作創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展。選擇對(duì)象是該企業(yè)的中高層管理人員，從2014年4月開(kāi)始，到2014年11月結(jié)束調(diào)研活動(dòng)，共發(fā)放問(wèn)卷302份，收回問(wèn)卷262份，根據(jù)本研究要求除了刪除對(duì)問(wèn)卷信息填寫(xiě)不全的問(wèn)卷還剔除了沒(méi)有與貴公司進(jìn)行合作的問(wèn)卷和合作時(shí)間低于3年以下的問(wèn)卷。最終有效問(wèn)卷208份，有效率達(dá)到68.87%。按照企業(yè)規(guī)模描述可以看到，50人以下的有57家(27.4%)、50～100人的有82家(39.42%)、100～500人的64家(30.76%)、500人以上5家(2.42%)。

3.2變量研究及測(cè)量

本研究采用國(guó)內(nèi)外現(xiàn)有文獻(xiàn)已使用過(guò)的成熟量表對(duì)變量進(jìn)行測(cè)量，采用Likert7點(diǎn)量表，其中1-“非常不同意”，7-“非常同意”。本研究借鑒Zeynep Emden[17]等的研究對(duì)合作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行測(cè)量；對(duì)于雙元學(xué)習(xí)能力的測(cè)量借鑒何紅渠等[18]和Chandrasekaran等[19]的研究；對(duì)于合作創(chuàng)新績(jī)效的測(cè)量本研究借鑒李玲[14]的研究；各測(cè)量題項(xiàng)見(jiàn)表1。

表1　變量信度效度分析

4研究結(jié)果分析

4.1問(wèn)卷信效度檢驗(yàn)

本研究對(duì)假設(shè)模型中變量的信度分析和因子分析采用統(tǒng)計(jì)分析軟件SPSS22.0。變量的信度Cronbach’s α都在0.8以上達(dá)到了0.7的標(biāo)準(zhǔn)要求，說(shuō)明問(wèn)卷具有良好的信度。對(duì)變量的各指標(biāo)進(jìn)行了因子分析，F(xiàn)actor Loarding系數(shù)都在0.7以上，表明問(wèn)卷區(qū)分效度較好，且變量的AVE值都在0.6以上，AVE的值在0.5以上表示變量的收斂效度良好(見(jiàn)表1)。

4.2分析數(shù)據(jù)及其解釋

為了研究合作經(jīng)驗(yàn)、探索能力、應(yīng)用能力及合作創(chuàng)新績(jī)效變量之間的相互關(guān)系與影響方式，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了兩步分析。首先，通過(guò)建立多元回歸分析法，分別就合作經(jīng)驗(yàn)、探索能力、應(yīng)用能力及合作創(chuàng)新績(jī)效四個(gè)變量之間的相互關(guān)系進(jìn)行分析；其次，采用SME結(jié)構(gòu)方程模型對(duì)理論模型整體中的各變量間相互影響關(guān)系進(jìn)行討論和分析。

(1)多元回歸分析。根據(jù)理論假設(shè)，分別對(duì)合作經(jīng)驗(yàn)、探索能力、應(yīng)用能力及合作創(chuàng)新績(jī)效之間進(jìn)行多元回歸分析，分析結(jié)果見(jiàn)表2。

由表2可以看到：

①合作經(jīng)驗(yàn)對(duì)合作創(chuàng)新績(jī)效具有顯著正向影響。(H1通過(guò)，β=0.736，P<0.001)，表明企業(yè)擁有的合作經(jīng)驗(yàn)越豐富，可以更好地利用經(jīng)驗(yàn)知識(shí)來(lái)延伸和拓寬信息和知識(shí)資源提升創(chuàng)新績(jī)效，這也支持了張巍[12]等的觀點(diǎn)。②合作經(jīng)驗(yàn)對(duì)探索能力具有顯著的正面影響。(pa通過(guò)，β=0.256，P<0.01)，表明企業(yè)間展開(kāi)的合作創(chuàng)新活動(dòng)越多企業(yè)掌握的合作經(jīng)驗(yàn)越深，企業(yè)敢于冒險(xiǎn)或進(jìn)行試驗(yàn)等創(chuàng)新方式搜尋新知識(shí)、新信息、新機(jī)會(huì)，促使企業(yè)面對(duì)日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，把握新的動(dòng)態(tài)活動(dòng)，提升自身的創(chuàng)新能力。③合作經(jīng)驗(yàn)對(duì)應(yīng)用能力具有顯著的正面影響。(pb通過(guò)，β=0.171，P<0.001)，這表明企業(yè)通過(guò)對(duì)積累的合作經(jīng)驗(yàn)不斷學(xué)習(xí)從而提升企業(yè)應(yīng)用能力，應(yīng)用能力是企業(yè)在現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技術(shù)上進(jìn)行改良或改進(jìn)創(chuàng)新技能，創(chuàng)造有價(jià)值的知識(shí)技能應(yīng)對(duì)現(xiàn)有的市場(chǎng)環(huán)境[10]。④探索能力對(duì)于合作創(chuàng)新績(jī)效的影響不顯著。(p未通過(guò)，β=0.214，P>0.05)，表明探索能力不是直接作用于合作創(chuàng)新績(jī)效。雖然探索能力有利于企業(yè)保持最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，但是合作成本存在一定的風(fēng)險(xiǎn)性，可能會(huì)對(duì)伙伴成員產(chǎn)生動(dòng)搖使合作關(guān)系缺乏穩(wěn)定性且造成彼此對(duì)合作滿(mǎn)意度呈較低水平。⑤應(yīng)用能力對(duì)合作創(chuàng)新績(jī)效存在正向影響。(H4通過(guò)，β=0.279，P<0.05)，表明企業(yè)面對(duì)創(chuàng)新環(huán)境的不確定性而導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)存在[13]，伙伴成員更愿意利用現(xiàn)有技術(shù)軌道不斷改進(jìn)、加工及提煉技術(shù)能力，從而滿(mǎn)足現(xiàn)有市場(chǎng)的訴求，明確戰(zhàn)略目標(biāo)提升企業(yè)創(chuàng)新績(jī)效。

表2　探索能力、應(yīng)用能力及合作創(chuàng)新績(jī)效之間關(guān)系的檢驗(yàn)結(jié)果

注：P<0.05為*，P<0.01為**，P<0.001為***。

(2)SME分析。上述僅是對(duì)各變量?jī)蓛砷g的關(guān)系進(jìn)行回歸分析并進(jìn)行討論，缺乏模型整體的相互作用的考慮，因此，對(duì)上述各變量之間關(guān)系是否依舊成立做一檢驗(yàn)，本研究借助SME分析軟件AMOS22.0對(duì)構(gòu)建的理論模型整體擬合度做了分析，相對(duì)應(yīng)指標(biāo)成立范圍及對(duì)應(yīng)模型的數(shù)值參見(jiàn)表3。

模型整體對(duì)應(yīng)的擬合指標(biāo)均在可接受水平，說(shuō)明模型整體的擬合度符合要求，驗(yàn)證后的模型及路徑變化見(jiàn)圖2。其中，對(duì)變量間標(biāo)準(zhǔn)化路徑系數(shù)和數(shù)值可見(jiàn)表4。

表3　模型整體的擬合度分析

圖2　理論模型路徑圖

路徑作用標(biāo)準(zhǔn)化路徑系數(shù)P值假設(shè)是否通過(guò)合作經(jīng)驗(yàn)→創(chuàng)新績(jī)效0.714***0.000H1通過(guò)合作經(jīng)驗(yàn)→探索能力0.259**0.007pa通過(guò)合作經(jīng)驗(yàn)→應(yīng)用能力0.655***0.000pb通過(guò)探索能力→創(chuàng)新績(jī)效0.1040.073p未通過(guò)應(yīng)用能力→創(chuàng)新績(jī)效0.171*0.041H4通過(guò)

注：P<0.05為*，P<0.01為**，P<0.001為***。

從圖2可看到：①合作經(jīng)驗(yàn)顯著影響合作創(chuàng)新績(jī)效，H1成立(β=0.714，P<0.001)。企業(yè)在合作創(chuàng)新環(huán)境中不斷積累的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)利于企業(yè)拓寬自身知識(shí)庫(kù)，準(zhǔn)確把握創(chuàng)新機(jī)會(huì)，尋找理想的合作伙伴實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，防范不確定風(fēng)險(xiǎn)的突襲[5]。②合作經(jīng)驗(yàn)顯著影響探索能力，pa成立(β=0.259，P<0.01)。合作經(jīng)驗(yàn)是企業(yè)不斷開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)積累的先驗(yàn)性知識(shí)，通過(guò)組織學(xué)習(xí)，挖掘和搜尋適合自身發(fā)展的合作伙伴及建立不同的創(chuàng)新方式，提升企業(yè)敢于冒險(xiǎn)和探尋新機(jī)會(huì)的能力。③合作經(jīng)驗(yàn)顯著影響應(yīng)用能力，pb成立(β=0.655，P<0.001)。穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行環(huán)境是每個(gè)伙伴成員積極參與創(chuàng)新活動(dòng)的前提，累積的合作經(jīng)驗(yàn)對(duì)企業(yè)運(yùn)用已有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能學(xué)習(xí)、整合及快速轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)所需的技能，與合作伙伴建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，提升應(yīng)用能力。④探索能力對(duì)合作創(chuàng)新績(jī)效影響不顯著，p未成立(β=0.104，P>0.05)。技術(shù)創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶來(lái)的不確定性促使合作成本存在較高的風(fēng)險(xiǎn)性，伙伴間合作關(guān)系穩(wěn)定性不夠，致使合作伙伴參與合作創(chuàng)新活動(dòng)的積極性匱乏，對(duì)合作目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度缺乏足夠的參與信心，影響合作創(chuàng)新績(jī)效。⑤應(yīng)用能力顯著影響合作創(chuàng)新績(jī)效，H4成立(β=0.171，P<0.05)。應(yīng)用能力使組織對(duì)現(xiàn)有知識(shí)進(jìn)行充分挖掘、開(kāi)發(fā)及提煉資源，在維持現(xiàn)狀基礎(chǔ)上利用漸進(jìn)的創(chuàng)新手段強(qiáng)化與伙伴的合作關(guān)系，提升合作滿(mǎn)意度，催使企業(yè)創(chuàng)新能力的提升。

5結(jié)論

首先，豐富的合作經(jīng)驗(yàn)對(duì)企業(yè)合作創(chuàng)新績(jī)效的提升具有重要的作用，合作經(jīng)驗(yàn)的累積對(duì)企業(yè)提升創(chuàng)新能力進(jìn)而獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)具有積極的影響，有利于企業(yè)開(kāi)展多元?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)吸收更多的新知識(shí)、新技能，有效把握市場(chǎng)發(fā)展的動(dòng)態(tài)性。

其次，能力的提升是組織通過(guò)實(shí)踐不斷學(xué)習(xí)和累積的結(jié)果。任何一個(gè)企業(yè)都必須掌握雙元的學(xué)習(xí)能力才能應(yīng)對(duì)日益激烈的市場(chǎng)環(huán)境保持企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。合作經(jīng)驗(yàn)越豐碩，企業(yè)擁有和掌握的探索能力及應(yīng)用能力越強(qiáng)，企業(yè)越加敢于采用突破創(chuàng)新的方式進(jìn)行挖掘新市場(chǎng)和新入口。

最后，探索能力對(duì)合作創(chuàng)新績(jī)效的作用不顯著，盡管探索能力對(duì)企業(yè)保持最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)具有正面的影響，但是企業(yè)間的合作成本會(huì)存在一定的風(fēng)險(xiǎn)性，企業(yè)過(guò)多的探索能力對(duì)獲取持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)以及實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新活動(dòng)可能會(huì)提高合作成本，從而影響現(xiàn)有合作關(guān)系產(chǎn)生消極作用，促使合作伙伴對(duì)合作關(guān)系的建立產(chǎn)生不確定性，繼而影響關(guān)系的穩(wěn)定性產(chǎn)生較低的合作滿(mǎn)意度?；锇殚g對(duì)合作績(jī)效的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生異質(zhì)性和不確定性，無(wú)法有效地達(dá)成一致。應(yīng)用能力是在已有的技能和工作流程的基礎(chǔ)上不斷加工、提煉及精煉強(qiáng)化創(chuàng)新活動(dòng)從而獲取較高的運(yùn)行模式提升組織創(chuàng)新績(jī)效。這個(gè)過(guò)程是一種適應(yīng)市場(chǎng)環(huán)境的漸進(jìn)性過(guò)程。企業(yè)需累積合作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)技術(shù)繼而提煉出適應(yīng)當(dāng)下市場(chǎng)環(huán)境需求的技能，進(jìn)而滿(mǎn)足現(xiàn)有市場(chǎng)的需求降低風(fēng)險(xiǎn)提升創(chuàng)新績(jī)效。

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(責(zé)任編輯劉傳忠)

Influence of Cooperation Experience and Ambidextrous Learning Ability on the Performance of Firm Cooperative Innovation

Ma Lan1，2，An Liren1,Zhang Chenlu1

(1.Northwest University，Xi’an 710100,China；2.Qinghai Normal University，Xining 810000，China)

Abstract：On the base of the organizational learning theory，it constructed the structural equation model of the impact of firm cooperation experience and ambidextrous learning ability on cooperative innovation performance.Combined with the sample data of 208 Xi’an high-tech firms，it did the empirical analysis.The results show that the cooperation experience had positively correlated with cooperative innovation performance；Cooperation experience had positively effect on the dual of learning ability；Exploring ability was not correlated with cooperative innovation performance；Application ability had positively effect on cooperative innovation performance.Chinese firm was lack of learning and mining cooperative experiences，which affected ambidextrous learning ability.Therefore，the firms need and accumulate cooperation experience and improve ambidextrous learning ability to advance the firm’s innovation ability;it should make full use of the cooperative innovation network which gathering rich knowledge and technology，to acquire more knowledge resources to improve firms innovation performance.

Key words:Innovation network；Cooperation experience；Ambidextrous learning ability；Cooperative innovation performance

中圖分類(lèi)號(hào):F276

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

作者簡(jiǎn)介：馬 藍(lán)(1981-)，女，青海西寧人，青海師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院講師,西北大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院博士研究生；研究方向：知識(shí)合作與技術(shù)創(chuàng)新。

收稿日期：2015-06-29

基金項(xiàng)目：國(guó)家自然科學(xué)基金“開(kāi)放創(chuàng)新環(huán)境下戰(zhàn)略導(dǎo)向與組織柔性對(duì)雙元?jiǎng)?chuàng)新的影響研究”課題(7140020611),教育部人文社會(huì)科學(xué)研究“開(kāi)放創(chuàng)新環(huán)境下組織柔性對(duì)企業(yè)創(chuàng)新的影響研究：基于組織雙元性視角”課題(14XJC630009)。