大學生就業(yè)的應對和機遇分析

栗麗

[摘 要]近年來，中國大學生就業(yè)壓力一直很大，據(jù)教育部官方微博就2016年大學生就業(yè)情況做的微訪談顯示，2016年大學生就業(yè)總量壓力依然很大，2016年大學畢業(yè)生總數(shù)將超過2015年，而2014年和2015年畢業(yè)生總數(shù)均在700萬以上，隨著國內(nèi)外經(jīng)濟增速趨緩，尤其中國正處在國家和地方經(jīng)濟模式轉(zhuǎn)型階段的形勢來看，宏觀就業(yè)壓力很大。好的方面，2016年是國家“十三五”規(guī)劃的首個年頭，民營中小企業(yè)發(fā)展、第三產(chǎn)業(yè)崛起，二三線城市需球明顯上升。隨著國家宏觀經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，“互聯(lián)網(wǎng)+”、“一帶一路”、“互聯(lián)互通”、亞太自由貿(mào)易區(qū)等，為廣大畢業(yè)生提供了前所未有的發(fā)展空間。

[關鍵詞]大學生就業(yè)；創(chuàng)業(yè)；規(guī)劃；建議

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.12.089

1 學生方面

1.1 了解自身的綜合情況，發(fā)揮優(yōu)勢，做好就業(yè)準備

年輕人的自我認知常常不是很清晰，加上盲目攀比，這些都會導致自身定位不準。事實上，工作和學習一樣，都是要從自己的興趣愛好出發(fā)，找到自己喜歡的崗位和發(fā)展方向。沒有量身定制的崗位等著你去做，只有結合自身長處，發(fā)揮自身優(yōu)勢，先按照自身的興趣和專業(yè)找到崗位，在工作中不斷歷練和感悟，在不斷的摸索中找到適合自己的崗位，找到職場晉升機會，做進一步發(fā)展，提升存在感和價值感，為終身發(fā)展奠定基礎。

1.2 提高自我的綜合素質(zhì)，提升自我就業(yè)能力

畢業(yè)生的就業(yè)期望值居高不下仍然是目前高校畢業(yè)生就業(yè)工作中的主要難題。畢業(yè)生們普遍感到“找不到理想的單位”，但就麥肯錫的一份《應對中國隱現(xiàn)的人才短缺》報告卻稱，“只有10%的大學生符合跨國公司的人才要求！”過剩與稀缺的悖論凸顯中國大學生為就業(yè)準備不足。這里不能一概而論，導致目前畢業(yè)生的知識面與社會需求不兼容是一個社會問題，需要多方面協(xié)調(diào)解決，但落到具體某個大學畢業(yè)生身上，這個問題確實壓力很大，或許將導致其就業(yè)難，理里壓力大等問題。針對這一問題，大學生應在畢業(yè)前多參加社會實踐，通過參加兼職工作等方式提前對自己感興趣的工作進行實踐，做好心理預期，提升自己社會實踐能力，做社會、用人單位真正需要的人，這樣在畢業(yè)季壓力來臨之前，或許其已經(jīng)脫穎而出了。

1.3 擺正心態(tài)，創(chuàng)新思路，轉(zhuǎn)變觀念

我們應從實際出發(fā)，摒棄“精英”情結，樹立大眾化的就業(yè)觀，把握國家經(jīng)濟大環(huán)境，積極創(chuàng)業(yè)。許多基層一線的用人單位急需人才但又招聘不到畢業(yè)生，這就反映出畢業(yè)生求高薪、求舒適、求名氣的心態(tài)仍較普遍。目前，畢業(yè)生中以事業(yè)發(fā)展為重的并不占多數(shù)，而是普遍希望能到那些大城市、大機關、大公司、大企業(yè)等大單位工作，希望能去的單位名聲好、工作條件好、生活待遇好、有出國機會，甚至離家比較近等。大多數(shù)畢業(yè)生想留在大城市、沿海開放城市工作，然而目前實際最需要畢業(yè)生的卻恰恰是那些邊遠地區(qū)、中小城市、艱苦行業(yè)的基層一線中小型單位，這些地區(qū)和單位人才奇缺。這樣造成畢業(yè)生為一個較優(yōu)越的職位競爭激烈，從而使不少畢業(yè)生錯過擇業(yè)良機。二三線城市以及縣級以下地區(qū)急需大學生這樣的高素質(zhì)人才，民營中小企業(yè)等還存在大量的用人要求，不是只有直轄市和省會城市才能生存，恰恰是在需要我們的地方，我們才能更好地發(fā)揮自身優(yōu)勢，鍛煉自己，挖掘潛能，甚至比大城市的畢業(yè)生更早實現(xiàn)自身價值。我們還可以將眼光投向中西部地區(qū)，樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”職業(yè)選擇策略，擺正心態(tài)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，從現(xiàn)實出發(fā)選擇自己的求職道路。

1.4 知行合一，減輕壓力

了解自己的專業(yè)優(yōu)勢，樹立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。把自己在學校里書本上學來的知識在實踐中應用，把自己的專業(yè)技能發(fā)揮到極致，在現(xiàn)實中還能夠真正地跟隨自己的內(nèi)心，這樣做到表里如一的畢業(yè)生，知行合一，就業(yè)壓力自然小很多，社會、老師、家長、自身等方面給了畢業(yè)生太多的壓力，如果我們畢業(yè)生本人能從內(nèi)心深處了解自己真正的能力和需求，相信就業(yè)不是問題。

2 社會層面

2.1 政府：加大扶持力度，督促政策落實

據(jù)調(diào)查顯示，每年約有20%的畢業(yè)生有創(chuàng)業(yè)意愿，那么，政府對大學生創(chuàng)業(yè)，完全可以加大扶持力度，并督促政策落到實處。只有這樣，那些有創(chuàng)業(yè)意愿的大學生才能真正走向自主創(chuàng)業(yè)之路，還有一些“可以考慮”去基層工作的態(tài)度模糊的畢業(yè)生才能被可以看得見的好處所吸引而真正走向基層。

2.2 媒體：做正能量宣傳，不回避問題，正視就業(yè)壓力，助力解決問題

媒體似乎總喜歡博人眼球，炒作負面新聞，產(chǎn)生負面的消極影響，這將導致惡性循環(huán)。雖然2015年的就業(yè)壓力依然很大，但就業(yè)壓力也并非洪水猛獸，作為媒體沒有必要過分渲染。媒體客觀報道，引導民眾以平常心對待大學生就業(yè)壓力，比如到西部去，到基層去，創(chuàng)業(yè)去，幫助大學畢業(yè)生充分利用各種資源渠道更好就業(yè)。

2.3 高校：加快改革，培養(yǎng)滿足社會需求的畢業(yè)生

目前社會上畢業(yè)生和社會需求脫節(jié)是普遍現(xiàn)象，作為高校，應該整合各類資源，培養(yǎng)社會真正需要的，有實際操作能力的畢業(yè)生，不止于書本，著重實際操作，這方面，我們可以借鑒德國的先進經(jīng)驗，物盡其用，人盡其才。重點高校的畢業(yè)生的優(yōu)勢在于專業(yè)技能和考研，普通高校的畢業(yè)生更重視溝通能力和創(chuàng)業(yè)，因此，不同的高校，可以根據(jù)高校自身以及學生特點，結合社會的實際需求，開設一些專業(yè)和課程，以促進學生的考研和就業(yè)。同時，結合各高校各專業(yè)自身的特點與優(yōu)勢，加強課程的實用性改革，這樣培養(yǎng)出的人才才是社會真正需要的。

2.4 用人單位：加強公平意識，重視人才儲備培養(yǎng)

用人單位招聘應屆生過程中，性別歧視、生源歧視、專業(yè)歧視等不正常現(xiàn)象屢見不鮮。如果用人單位在大學生求職者時能夠不問出身，只看重求職者自身的真正能力，是否能滿足用人單位的崗位需求，讓求職者感受到用人單位選人的公平性，那么，求職者的就業(yè)壓力自然會減緩許多，從而幫助更多的求職者成功就業(yè)。對于用人單位，未來利潤的爭奪更多的是通過人才的爭奪來實現(xiàn)，而大學生是最好的培養(yǎng)對象：年輕有朝氣，有知識基礎，學習能力強，需要更好的發(fā)展前途，更多的表現(xiàn)欲望等，加強新人培養(yǎng)，是用人單位發(fā)展的不二選擇。

綜上所述，期望在校大學生在大學期間盡可能地多參與工作實踐，實踐是檢驗知識的最好方法，應往屆畢業(yè)生從基層做起，夯實自己的專業(yè)技能，在崗位上可以勝任，正是“打鐵還需自身硬”；同時也期望國家、政府、高校以及與大學生就業(yè)相關的各類專業(yè)機構、社會、用人單位能為畢業(yè)生提供更多的便利和機會，指出正能量的方向，更期望能為在校大學生，尤其是即將走上社會的畢業(yè)生以及已經(jīng)走向社會的職場新人提供專業(yè)化的指導與建議。

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