試論如何成為優(yōu)秀的幼兒教師

邱海文

摘 要：從優(yōu)秀的幼兒園教師應(yīng)該具備的條件、優(yōu)秀的幼兒園教師應(yīng)該具備的基本技能、優(yōu)秀的幼兒園教師應(yīng)該重視與家長(zhǎng)的溝通三方面進(jìn)行研究，指出幼兒園教師只有提高自己的專業(yè)素質(zhì)，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，才能促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒教師；教師素質(zhì)；能力培養(yǎng)；教育觀念

中圖分類號(hào)：G615；G451.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1008-3561（2016）06-96-01

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！庇辛私處?，祖國(guó)的花朵才能茁壯成長(zhǎng)。幼兒教育是基礎(chǔ)教育之基礎(chǔ)，所以，幼兒教師的自身素質(zhì)將直接影響到幼兒教育質(zhì)量和幼兒健康成長(zhǎng)。幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。因此，幼兒園教師的個(gè)人素質(zhì)和綜合能力，對(duì)于幼兒園的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和兒童的健康成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。幼兒教師的重要任務(wù)，是通過(guò)科學(xué)有效的教學(xué)，促使幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展。

一、優(yōu)秀的幼兒園教師應(yīng)該具備的條件

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)師，因此，必須具備以下條件。（1）擁有高尚的師德師風(fēng)。“身教重于言教。”高尚的人格魅力，是做好教育工作的前提。教師要熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，無(wú)私地關(guān)心每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)和進(jìn)步，將自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)給他們，這是從事幼教工作最基本的要求。要真心去愛(ài)護(hù)幼兒，去關(guān)心呵護(hù)幼兒，每天用發(fā)自內(nèi)心的笑臉，收獲家長(zhǎng)朋友的信任與支持。熱愛(ài)每一名幼兒是幼兒教師最基本的品德，要富有愛(ài)心，充滿熱情。（2）擁有健康的心態(tài)。作為一名教師，擁有健康的心態(tài)非常重要，具體包括：熱愛(ài)生活，追求健康愉快的生活方式，并且注重個(gè)人修養(yǎng)，自信心強(qiáng)，能正面對(duì)待各種挫折。有積極向上的心態(tài)，時(shí)刻以飽滿的熱情對(duì)待工作。面對(duì)幼兒，要時(shí)刻保持激情，引導(dǎo)幼兒健康發(fā)展。（3）擁有良好的溝通能力，能與家長(zhǎng)、幼兒進(jìn)行友好的交流。注重與他人的溝通，妥善處理各種問(wèn)題，能公平公正地評(píng)價(jià)周圍的人與事。（4）幼兒園教師必須不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)和技能，更新自己的知識(shí)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，使自己具有豐富的知識(shí)面，讓家長(zhǎng)可以放心地把幼兒交給自己。教師要采取科學(xué)有效的教學(xué)方式，培養(yǎng)幼兒各方面的注意力和想象力，增強(qiáng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，開(kāi)發(fā)幼兒的智力。并且合格的幼兒教師應(yīng)具有教育部門所頒發(fā)的幼兒園教師資格證書(shū)。

二、優(yōu)秀的幼兒園教師應(yīng)該具備的基本技能

一名優(yōu)秀的幼兒園教師，應(yīng)該具備如下基本技能。（1）有扎實(shí)的專業(yè)技能。幼兒園教師必須具備良好的彈、唱、跳、畫(huà)等教學(xué)基本功，要有一定的語(yǔ)言交流能力、寫(xiě)作能力、繪畫(huà)技能、歌唱技能、舞蹈技能，并在個(gè)別方面有一定的特長(zhǎng)。（2）有較強(qiáng)的觀察能力和分析能力。一個(gè)合格的幼兒教師，要善于觀察和分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的行為變化，隨時(shí)觀察、了解幼兒的所思所想，及時(shí)準(zhǔn)確地對(duì)幼兒進(jìn)行針對(duì)性教育，及時(shí)因材施教，讓幼兒在快樂(lè)中健康地成長(zhǎng)。（3）語(yǔ)言能力強(qiáng)。一個(gè)合格的幼兒教師必須口語(yǔ)表達(dá)清晰、規(guī)范、準(zhǔn)確，正確使用普通話，善于運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行不同程度的交流。（4）要有較強(qiáng)的教學(xué)組織管理能力。一位優(yōu)秀合格的幼兒教師，要善于組織各種有益的教育活動(dòng)，能夠靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，依據(jù)幼兒的生理特點(diǎn)和心理特征，科學(xué)地指導(dǎo)幼兒參加各種健康的游戲活動(dòng)；能夠合理安排幼兒的一日生活，為幼兒建立良好的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。同時(shí)，班級(jí)的管理也要井然有序，善于依據(jù)幼兒發(fā)展目標(biāo)，精心創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境。

三、優(yōu)秀的幼兒園教師應(yīng)該重視與家長(zhǎng)的溝通

做好與家長(zhǎng)的溝通工作，是為幼兒提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要環(huán)節(jié)。幼兒教師與家長(zhǎng)是合作的伙伴關(guān)系，要真誠(chéng)、友好地與家長(zhǎng)溝通，要圍繞著孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展經(jīng)常聯(lián)系、相互溝通交流。讓家長(zhǎng)了解幼兒各方面的發(fā)展，與老師取得共識(shí)，能使家園教育事半功倍。在強(qiáng)調(diào)家園共育的同時(shí)，教師與家長(zhǎng)交流的方法和途徑是多種多樣的。比如家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園聯(lián)系欄、家校通等。另外，由于幼兒的家庭狀況、家長(zhǎng)的教育觀點(diǎn)與教養(yǎng)方式各不相同，因此，幼兒教師必須針對(duì)每個(gè)幼兒和家長(zhǎng)的不同情況，靈活地進(jìn)行有針對(duì)性的溝通。幼兒教師只有充分利用家長(zhǎng)資源，做到家園同步，才能使幼兒得到更好地發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

育人是素質(zhì)教育的根本任務(wù)。要提高學(xué)生的素質(zhì)，必須先提高教師自身的素質(zhì)。要成為一名合格的幼兒教師，教師必須不斷充實(shí)、豐富、完善知識(shí)積累，提高自身素質(zhì)。要提高教師的素質(zhì)，不是一朝一夕的，需要經(jīng)常學(xué)習(xí)新思想、新知識(shí)。優(yōu)秀的幼兒園教師，不僅需要擁有愛(ài)心、耐心、細(xì)心，還要具備良好的語(yǔ)言能力，善于和家長(zhǎng)耐心溝通。同時(shí)，幼兒園教師要注重更新教育理念，多向同行學(xué)習(xí)，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，取長(zhǎng)補(bǔ)短，展現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，補(bǔ)充短處，提高自己的專業(yè)素質(zhì)，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展。

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