成才視角下高校學(xué)生干部的選拔與培養(yǎng)研究

劉曉旭　張美玲　趙倚墨

摘 要：高校學(xué)生干部是高校學(xué)生管理事務(wù)中的骨干，是聯(lián)系教師與大學(xué)生的重要樞紐，同時(shí)也是開(kāi)展教學(xué)工作和管理工作的重要力量。在高校大學(xué)生管理工作中，高校學(xué)生干部發(fā)揮著不可或缺的力量。高校學(xué)生干部選拔與培養(yǎng)是高校思政教育工作中的重要內(nèi)容，文章首先闡述高校學(xué)生干部選拔與培養(yǎng)的意義，接著列出高校學(xué)生干部選拔的原則與標(biāo)準(zhǔn)，最后給出高校學(xué)生干部選拔與培訓(xùn)的策略，指出必須遵循嚴(yán)格的選拔原則和標(biāo)準(zhǔn)，才能更好地促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生干部；大學(xué)生；選拔；人才培養(yǎng)；研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G640；G455.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）06-0020-02

高校學(xué)生干部既是教師與大學(xué)生之間溝通的重要橋梁，也是高校學(xué)生管理事務(wù)中的主要力量。隨著高校擴(kuò)招和學(xué)分制的推行，高校學(xué)生管理工作和思政教育工作壓力和困難越來(lái)越大，高校出現(xiàn)工作隊(duì)伍人手短缺、大學(xué)生組織矛盾突出等問(wèn)題，而選拔并培養(yǎng)優(yōu)秀的高校學(xué)生干部，對(duì)于提升高校學(xué)生管理事務(wù)效率，促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才具有重要作用。為此，高校需要依靠綜合素質(zhì)高的大學(xué)生加入高校學(xué)生管理事務(wù)中，減輕當(dāng)前高校大學(xué)生管理工作的壓力。而如何選拔高校學(xué)生干部，如何培養(yǎng)高校學(xué)生干部，這是一個(gè)值得思考的課題。本文將從高校學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)著手，提出切實(shí)可行的建議。

一、高校選拔學(xué)生干部的原則與標(biāo)準(zhǔn)

（1）高校學(xué)生干部選拔原則。高校選拔學(xué)生干部，基本上都是以學(xué)習(xí)能力、組織能力為主要參考標(biāo)準(zhǔn)的，理想的人才是品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)?，但是這樣的人選拔起來(lái)比較困難。高校學(xué)生干部的選擇要有特色、有廣泛性、公平公正性的特點(diǎn)。因此，在選擇過(guò)程中要遵守以下原則：一是廣泛性原則。高校選拔學(xué)生干部要確保選擇范圍的廣泛、能力考查面要拓寬、考察對(duì)象要豐富，這樣才能使得選拔結(jié)果更客觀真實(shí)。此外，廣泛的選拔能夠積極調(diào)動(dòng)大學(xué)生的參與性，主動(dòng)提升自我管理能力、加強(qiáng)自我教育和自我服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)自身的主人翁意識(shí)，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和工作氛圍。二是公平公正原則。公平公正是選拔高校學(xué)生干部的核心，選拔學(xué)生干部的評(píng)委應(yīng)秉持事業(yè)心、責(zé)任心的態(tài)度，對(duì)高校負(fù)責(zé)、對(duì)組織負(fù)責(zé)、對(duì)大學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，嚴(yán)格按照選拔標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分，這樣才能一視同仁，為廣大學(xué)生所認(rèn)同。三是擇優(yōu)錄選的原則。擇優(yōu)錄用是指選擇各方面能力和條件都比較優(yōu)秀的學(xué)生為學(xué)生干部，這樣有利于挖掘和最大限度地利用人才，營(yíng)造良好的學(xué)生發(fā)展環(huán)境，實(shí)現(xiàn)高校素質(zhì)教育人才的教育目標(biāo)。選拔高校學(xué)生干部的主要目的是提高全體大學(xué)生的綜合素質(zhì)，而要促進(jìn)全體大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，在高校學(xué)生干部選拔過(guò)程中要充分考慮到大學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好等因素，因才設(shè)崗，使高校學(xué)生干部能夠充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。

（2）高校學(xué)生干部選拔標(biāo)準(zhǔn)。高校學(xué)生干部選拔必須要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，而高尚的品格性格和杰出的組織工作能力是高校學(xué)生干部選拔的兩大核心標(biāo)準(zhǔn)。個(gè)性品德是大學(xué)生能力提升和發(fā)展的心理環(huán)境，優(yōu)秀的思想品德能夠?yàn)榇髮W(xué)生能力成長(zhǎng)提供主觀能動(dòng)性。高校學(xué)生干部在具體的工作中需要具備很強(qiáng)的心理素質(zhì)，要有為同學(xué)任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人的精神，在工作中理解人、尊重人、關(guān)心人。此外，除了良好的思想品德之外，大學(xué)生還必須要具備較強(qiáng)的工作組織能力，有敏銳的觀察力、靈活的交際能力、隨機(jī)應(yīng)變能力以及良好的組織能力，同時(shí)在思想上要敢于創(chuàng)新、打破傳統(tǒng)，具備良好的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

二、高校學(xué)生干部選拔策略

（1）常見(jiàn)的高校學(xué)生干部選拔方法。在高校學(xué)生干部選拔過(guò)程中要本著廣泛、公平公正、擇優(yōu)錄取的原則，為每一位高校學(xué)生提供公平參與競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。以東北農(nóng)業(yè)大學(xué)工程學(xué)院為例，該校在高校學(xué)生干部選拔時(shí)一般采用面試、試用考核、民主投票等選拔方式，這些方式雖然體現(xiàn)遵循了一定的選拔原則，但是仍然存在一定的問(wèn)題，下面將詳細(xì)描述以上三種選拔方式。一是面試考核。以主考官根據(jù)崗位需求發(fā)布招聘信息，主考官與應(yīng)聘者面對(duì)面交談，交談內(nèi)容可以是情景問(wèn)答、方案解決等，通過(guò)考察并檢驗(yàn)應(yīng)聘者的答案、臨場(chǎng)表現(xiàn)能力來(lái)評(píng)估其是否符合崗位需求。這種方式雖然能夠考察應(yīng)聘者的綜合素質(zhì)，但是選拔效率低，難以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際才能。二是試用考核方法。這種方法主要是先將應(yīng)聘者放入具體的工作環(huán)境中，通過(guò)一段時(shí)間的觀察后對(duì)其工作成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)估。這種方式能夠很好地發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的綜合能力情況，但是考察周期較長(zhǎng)。三是民主投票的方法。這種方法主要通過(guò)大學(xué)生投票推舉候選人，然后組織大學(xué)生對(duì)候選人進(jìn)行投票。這種方式效率高，但是極易出現(xiàn)徇私舞弊問(wèn)題。

（2）多因素分析法——層次分析法。鑒于東北農(nóng)業(yè)大學(xué)工程學(xué)院現(xiàn)行的三種高校學(xué)生干部選拔方式存在的弊端，我提出一種多因素分析法結(jié)合層次分析法的人才選拔方法。這種選拔方法是一種定量和定性相結(jié)合的多因素分析方法，大學(xué)生的綜合素質(zhì)、綜合能力、在校的各方面表現(xiàn)、思想品德素質(zhì)等為評(píng)估選拔標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而作出科學(xué)、公平、合理的決策。隨后針對(duì)選拔對(duì)象的綜合素質(zhì)進(jìn)行層次化分析，并將其轉(zhuǎn)化為不同的組成部分，根據(jù)不同部分之間的關(guān)聯(lián)性和隸屬性，從而構(gòu)建出一個(gè)多層次的科學(xué)分析評(píng)估模型。這種方法重在對(duì)大學(xué)生各方面的能力進(jìn)行評(píng)分，各個(gè)指標(biāo)所占據(jù)的比分權(quán)重不同，高校學(xué)生干部選拔的重點(diǎn)就不同，能方便高校選拔出更加出色的人才。層次分析法中，每個(gè)指標(biāo)有一定的權(quán)重，通過(guò)計(jì)算各個(gè)指標(biāo)的權(quán)重分值，進(jìn)而得出評(píng)選結(jié)果?？偟膩?lái)說(shuō)，大學(xué)生的綜合素質(zhì)是選拔的核心（圖表略），其中包含思想品德、能力水平、健康狀況三個(gè)部分。思想品德方面要求大學(xué)生要遵守法律法規(guī)，不能出現(xiàn)違反校規(guī)校紀(jì)的情況，個(gè)人品德素質(zhì)修養(yǎng)要良好，有一定的群眾基礎(chǔ)。在能力水平方面，著重考察大學(xué)生的組織工作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及創(chuàng)新思維能力。在健康狀況方面要求大學(xué)生必須具備健康的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。采用這種方法選拔高校學(xué)生干部，它的考核結(jié)果是采用五等級(jí)評(píng)價(jià)法和綜合評(píng)分法來(lái)實(shí)現(xiàn)的，其中五等級(jí)使用“五分制”，分為優(yōu)秀（5分）、良好（4分）、中等（3分）、合格（2分）、不合格（1分），這樣就可以把定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)綜合起來(lái)進(jìn)行實(shí)測(cè)計(jì)算。這種方法適用于高校學(xué)生干部選拔工作，同時(shí)也可用于教師干部選拔以及大學(xué)生黨員選拔工作，具有廣泛的推廣價(jià)值。

三、高校學(xué)生干部培養(yǎng)策略

（1）意識(shí)培養(yǎng)。首先，強(qiáng)化大學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的核心，是大學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)。作為學(xué)生干部，他們要以大學(xué)生為主要任務(wù)，必須要有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，這樣他們才能在學(xué)生群體中樹(shù)立威望，并在大學(xué)生群體中起到模范帶頭作用，為大學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣。其次，強(qiáng)化大學(xué)生的法律素質(zhì)。21世紀(jì)，法律在人們生活中扮演的角色越來(lái)越重要，它涉及到人們生產(chǎn)生活的方方面面。大學(xué)生作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，在社會(huì)生活中文化層次較高，必定要具備較高的法律素質(zhì)，這樣才能在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中立足腳跟。然而在大學(xué)生群體中違法犯罪的現(xiàn)象卻屢有發(fā)生，這已經(jīng)成為危害到社會(huì)穩(wěn)定和諧的不容回避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)教育過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生法律素質(zhì)的教育，提升學(xué)生的法律認(rèn)知。當(dāng)前大學(xué)生的法律意識(shí)淡薄、法律觀念差，沒(méi)有確立法律信仰。因此，學(xué)校應(yīng)該從法律知識(shí)課堂教學(xué)入手，豐富并鞏固學(xué)生的法律基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，要構(gòu)建法治校園，通過(guò)健全并執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，營(yíng)造人人學(xué)法懂法的氛圍。第三，強(qiáng)化大學(xué)生的服務(wù)意識(shí)。高校學(xué)生干部作為大學(xué)生管理工作的骨干，他們的工作主要是服務(wù)于大學(xué)生，這種工作是無(wú)償?shù)?。因此，要?qiáng)化大學(xué)生服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，樹(shù)立無(wú)私奉獻(xiàn)的服務(wù)態(tài)度。學(xué)生干部要明確自己的責(zé)任和義務(wù)，準(zhǔn)確定位，牢記“為同學(xué)服務(wù)”的宗旨，摒棄“當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)”“炫耀”等思想。第四，強(qiáng)化大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。大學(xué)生管理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，大學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)和能力固然起到很大作用，但是一個(gè)人是難以完成的，必須要團(tuán)結(jié)各方力量，互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能做好大學(xué)生工作。

（2）能力培養(yǎng)。首先，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。高校學(xué)生干部擁有工作激情是完全不夠的，必須建立在科學(xué)的理論基礎(chǔ)之上。因此，學(xué)校要定期舉辦一定的高校學(xué)生干部培訓(xùn)班，以作報(bào)告、開(kāi)講座等方式強(qiáng)化學(xué)生的理論學(xué)習(xí)。針對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)校要層層解剖，深入分析，并有針對(duì)性地提出工作思路和方法，進(jìn)而提升大學(xué)生的理論水平和工作能力。此外，學(xué)校還可以舉辦高校學(xué)生干部工作經(jīng)驗(yàn)交流討論會(huì)，對(duì)于工作優(yōu)秀的高校學(xué)生干部給予表?yè)P(yáng)，讓他們分享自己的工作心得，以便共同進(jìn)步。其次，多做實(shí)踐活動(dòng)，提升高校學(xué)生干部的業(yè)務(wù)能力。針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)、不同年級(jí)以及不同職務(wù)的高校學(xué)生干部，他們的工作時(shí)間、方法以及內(nèi)容都有不同之處，因此每個(gè)年級(jí)的學(xué)生干部要想有出色的表現(xiàn)，具備一定的工作經(jīng)驗(yàn)是必備條件。因此，要讓大學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的工作實(shí)踐中多磨煉，就要培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新實(shí)踐能力，積極為大學(xué)生創(chuàng)建實(shí)踐平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生強(qiáng)化自身實(shí)踐能力的鍛煉，多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而提升大學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。最后，強(qiáng)化大學(xué)生的社會(huì)工作能力訓(xùn)練。組織管理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及人際交往能力是作為一名優(yōu)秀的高校學(xué)生干部的必備素質(zhì)，要管理好大學(xué)生工作，這些素質(zhì)也是不可或缺的。因此，要強(qiáng)化大學(xué)生的社會(huì)工作能力的訓(xùn)練，讓大學(xué)生在工作中強(qiáng)化這三方面的能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

高校學(xué)生干部作為高校學(xué)生管理事務(wù)中的重要組成部分，是高校思政教育的中堅(jiān)力量。優(yōu)秀的高校學(xué)生干部能夠起到模范帶頭作用，對(duì)于學(xué)校的學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)、教學(xué)管理等具有重要的推進(jìn)意義。學(xué)生干部能直接參與到學(xué)生管理工作中，組織高校大學(xué)生日常管理、校園活動(dòng)實(shí)施等工作，承擔(dān)著上傳下達(dá)、左右宣傳的作用，是輔導(dǎo)員與班主任的好幫手。高校學(xué)生干部作為大學(xué)生群體的榜樣，他們的模范作用是無(wú)窮的，他們的優(yōu)秀才能、一言一行能夠在潛移默化中影響周?chē)耐瑢W(xué)。高校學(xué)生干部的選拔與培養(yǎng)是一件重要的工作，直接影響到班集體和年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的好壞。因此，對(duì)于高校學(xué)生干部的選拔與培養(yǎng)，必須遵循嚴(yán)格的選拔原則和標(biāo)準(zhǔn)，更好地促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才。

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