信息素養(yǎng)視角下小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)思考

張志新

在信息時代之下，必須要重點培養(yǎng)小學(xué)生自身的信息素養(yǎng)，從而順應(yīng)時代的發(fā)展進(jìn)步。本文以培養(yǎng)小學(xué)生自身信息素養(yǎng)為根本目的，結(jié)合現(xiàn)代的教學(xué)理論以及教學(xué)設(shè)計原則，由教學(xué)目標(biāo)確定、教學(xué)資源開發(fā)、課程內(nèi)容編制、教學(xué)模式選用以及課堂教學(xué)設(shè)置等多個角度出發(fā)，從而提出一個合理高效的教學(xué)策略，提升小學(xué)信息技術(shù)有關(guān)課程教學(xué)實際的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平。

如今高度信息化的社會對于人才也提出了更高的要求，一個合格的人才應(yīng)該具備快速處理信息以及多渠道獲得信息的有關(guān)能力，信息素養(yǎng)應(yīng)該具有較高的水平。所以，應(yīng)該明確小學(xué)信息方面的教育工作在我國整個素質(zhì)教育當(dāng)中所具有的重要地位，并且還要從小抓穩(wěn)信息教育，從而提升小學(xué)生自身在信息技術(shù)方面的能力，進(jìn)而使其具備在信息時代之下發(fā)展以及生存的基本條件。

一、編制更加科學(xué)合理的課程內(nèi)容以及課程目標(biāo)

隨著我國素質(zhì)教育體制越來越完善，有關(guān)小學(xué)計算機(jī)方面的教學(xué)目標(biāo)也在逐漸朝著實踐與理論互相結(jié)合的方向邁進(jìn)。為了能夠切實順應(yīng)時代的進(jìn)步發(fā)展，我們必須要將教學(xué)的重點放在有效培養(yǎng)學(xué)生在計算機(jī)方面的實際應(yīng)用能力以及提升學(xué)生自身的信息素養(yǎng)等方面。因此，對于課程內(nèi)容以及課程目標(biāo)編制的合理化、有效化就顯得非常重要。對此我們可以根據(jù)不同年級學(xué)生具體的心理特點以及性格，對于教學(xué)內(nèi)容以及課程教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行安排。

例如在計算機(jī)教學(xué)當(dāng)中有關(guān)畫圖軟件方面的幾個知識點：掌握“畫圖”軟件方面的進(jìn)入與退出；認(rèn)識某些工具可以具有各種不同的形態(tài)；了解并熟練地使用橡皮、刷子、鉛筆以及噴槍；掌握滾動條的具體使用方法。

二、提高相關(guān)課程的重視度

盡管現(xiàn)代的學(xué)生們都處在素質(zhì)教育的相關(guān)背景之下，但是對于學(xué)習(xí)的方向一直不能擺脫應(yīng)試教育所帶來的影響，學(xué)校以及家長都過于重視學(xué)生在數(shù)語外三門學(xué)科實際考試成績的好壞，反而忽視了學(xué)生在其他學(xué)科方面的學(xué)習(xí)情況，這里面就包括信息技術(shù)。對于這門課程來說，由于沒有得到正確的認(rèn)識所以并不受重視，而大部分學(xué)校開設(shè)這門課程僅僅也只是為了應(yīng)付會考，因此，教師在課堂上實際教授的內(nèi)容普遍都比較簡單，有很多操作學(xué)生其實早已掌握，從而導(dǎo)致了學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性普遍很低，甚至還有部分學(xué)生將游戲私自帶進(jìn)學(xué)校，偷偷地裝在教學(xué)電腦上面，在上課時間內(nèi)只顧著游戲完全不知道課堂所講的內(nèi)容，嚴(yán)重影響了整堂課實際的教學(xué)質(zhì)量。

對于這種情況，我們應(yīng)該有針對性地分析之后，制定合理有效的教學(xué)方法。比如在學(xué)期的第一節(jié)計算機(jī)課堂上，教師可以跳出教材所局限的范圍，自行查閱相關(guān)的資料，制作與課堂內(nèi)容相關(guān)的幻燈片，利用相關(guān)的多媒體教學(xué)方面的設(shè)備以及生動易懂的語言，講述計算機(jī)在我們生活當(dāng)中所具有的重要性，還有計算機(jī)技術(shù)在社會上的廣泛應(yīng)用。為了能夠有效地激發(fā)出學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，教師還可以為學(xué)生放映有關(guān)動畫片制作的具體過程，利用小學(xué)生喜愛動畫片的特點，講述計算機(jī)有關(guān)技術(shù)對于動畫領(lǐng)域方面的應(yīng)用，并在接下來的時間里結(jié)合諸多現(xiàn)實例子促使學(xué)生們認(rèn)識到學(xué)習(xí)計算機(jī)有關(guān)技術(shù)的實用性以及對于他們未來生活的具體作用，對學(xué)生們進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)他們的想象，進(jìn)而有效地引起學(xué)生們對于信息技術(shù)相關(guān)課程的重視。

三、充分利用以及開發(fā)相關(guān)的教學(xué)資源

首先，正確地使用教學(xué)素材以及配套光盤。教材是整個教學(xué)過程的依托，因此教師必須要善于使用并合理地使用教材素材。有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)方面的課程每一套教材都配備有對應(yīng)的光盤，單元內(nèi)容和素材之間是一一對應(yīng)的，相關(guān)的教師應(yīng)該充分地利用這些素材資源，合理地組織一些設(shè)計教學(xué)活動，同時也可以利用這些設(shè)計進(jìn)行高效作業(yè)，從而調(diào)動學(xué)生自身的主動性以及積極性。

其次，正確地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源?；ヂ?lián)網(wǎng)所具有的儲存功能非常強大，其蘊含著海量的信息資源，這些都可以成為重要的教學(xué)資源。相關(guān)教師應(yīng)該從教學(xué)的具體需求出發(fā)，在互聯(lián)網(wǎng)上搜集一些能夠用到的教學(xué)資源，例如動畫、圖片、文字以及視頻等，然后將其合理地融入相關(guān)的教學(xué)活動當(dāng)中，提高教學(xué)內(nèi)容所具有的新鮮感以及豐富性，從而使課堂教學(xué)更加高效。除此之外，還可以指導(dǎo)學(xué)生們圍繞著有關(guān)任務(wù)在網(wǎng)絡(luò)上搜索資源，從而在這個過程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生對于信息資源的利用、收集以及加工的能力，進(jìn)而提升他們對于信息技術(shù)方面的應(yīng)用能力。

最后，可以對教學(xué)資源進(jìn)行自創(chuàng)。依照教學(xué)的具體內(nèi)容并結(jié)合自身所具有的優(yōu)勢，相關(guān)的教師可以自主地進(jìn)行教學(xué)資源的開發(fā)設(shè)計。比如，在教研活動以及備課組活動的有關(guān)開展當(dāng)中，教師應(yīng)該主動根據(jù)單元內(nèi)容設(shè)計相關(guān)的多媒體課件，并實際應(yīng)用在課堂教學(xué)當(dāng)中，從而提升教學(xué)所具有的有效性。

如今教學(xué)改革全面實施的相關(guān)背景之下，對于小學(xué)信息技術(shù)有關(guān)課程的教學(xué)應(yīng)該著眼于完善以及創(chuàng)新。身為教育工作者，有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)方面的教師不能夠墨守成規(guī)，應(yīng)該敢于突破、敢于創(chuàng)新，根據(jù)教學(xué)需要應(yīng)用合理有效的教學(xué)策略，不是為了應(yīng)付如今的應(yīng)試教學(xué)，而是為了提升小學(xué)生自身的信息素養(yǎng)，只有這樣才能切實做到以學(xué)生自身發(fā)展為中心，妥善完成教學(xué)任務(wù)，進(jìn)而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生能夠成為信息時代所需要的人才。

【作者單位：阜寧縣古河中心小學(xué) 江蘇】