新課程改革背景下初中英語(yǔ)教學(xué)的問題與策略

河北省定州市明月店第一初級(jí)中學(xué) 劉偉娟

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新課程改革背景下初中英語(yǔ)教學(xué)的問題與策略

河北省定州市明月店第一初級(jí)中學(xué) 劉偉娟

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，英語(yǔ)在人們的日常生活中占有越來越重要的地位。我國(guó)的中學(xué)教育改革盡管取得很多的教學(xué)成果，但也存在許多問題。初中時(shí)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生十分重要，教師要優(yōu)化教學(xué)方案，積極應(yīng)對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。本文深入研究新課程改革背景下的初中英語(yǔ)教學(xué)，分析教學(xué)中存在的問題，提出相應(yīng)的解決措施，以期提高初中英語(yǔ)教學(xué)水平，從而有效提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。

初中英語(yǔ) 新課改 問題 策略

一、新課程改革背景下，初中英語(yǔ)教學(xué)存在的問題

教學(xué)改革過程中，初中英語(yǔ)教學(xué)主要有以下問題：

1.教學(xué)方法單一，教學(xué)思想陳舊

新課程改革初期，教師不能準(zhǔn)確了解新課程改革的方式與目的，加之教師一直受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教學(xué)方法沒有脫離傳統(tǒng)教學(xué)框架，教學(xué)思維陳舊老套，沒有進(jìn)步空間。新課程改革提倡教師使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備輔助教學(xué)，而大部分教師依然習(xí)慣簡(jiǎn)單的板書授課方式，課堂枯燥嚴(yán)肅，不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有些教師雖然使用新型的教學(xué)設(shè)備，但是課堂體系與理論表達(dá)方式死板，跳不出傳統(tǒng)教學(xué)的理念，不適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)體系，不能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師沒有悟到新課程改革的精髓，沒有把握住新課程改革的實(shí)質(zhì)。

2.應(yīng)試教學(xué)，認(rèn)識(shí)片面

長(zhǎng)期以來，對(duì)學(xué)生成績(jī)的過于重視是使我國(guó)的中學(xué)教育陷入應(yīng)試教學(xué)誤區(qū)的重要原因。學(xué)校為提高競(jìng)爭(zhēng)力，教師為美化教學(xué)成績(jī)，使英語(yǔ)教學(xué)中的太多精力放在如何提高學(xué)生考試成績(jī)上。學(xué)校和教師對(duì)課堂認(rèn)識(shí)片面，課堂局限在理論知識(shí)的講授上。教師沒有開發(fā)課文的更深層面，缺乏對(duì)學(xué)生知識(shí)水平的提高，忽略對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

3.師資水平落后

新課程改革對(duì)教師的綜合素養(yǎng)提出更高要求。英語(yǔ)教學(xué)已不是簡(jiǎn)單地復(fù)述課文知識(shí)和教授簡(jiǎn)單的理論知識(shí)，它更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中各方面的綜合培養(yǎng)。一些教師的知識(shí)儲(chǔ)備不夠，教學(xué)技能落后、單一，不能適應(yīng)于新課程改革的教育趨勢(shì)。學(xué)校沒有優(yōu)秀的師資力量，就好比建筑沒有地基，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平的提高是一個(gè)很大挑戰(zhàn)。

二、解決初中英語(yǔ)教學(xué)問題的策略

1.建立新穎的教學(xué)模式，提高課堂的趣味性

新課程改革對(duì)學(xué)校的教育環(huán)境提出更高要求。學(xué)校要建立現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念?；钴S生動(dòng)的英語(yǔ)課堂能帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，將現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，如多媒體引入課堂，靈活運(yùn)用新型的教育理念，有效利用各種先進(jìn)的教學(xué)方法。

例如，在課堂上，教師可以利用多媒體向?qū)W生展示一些與課文相關(guān)的知識(shí)，給學(xué)生播放一些著名的英語(yǔ)電影，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，在課本知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步增加學(xué)生的知識(shí)面。教師可以通過一些游戲，如填字游戲、分角色朗讀課文等，增加學(xué)生之間的互動(dòng)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力，增加學(xué)生的詞匯量，使學(xué)生集中精力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生營(yíng)造新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.提高師資力量

教師在教學(xué)中的作用是十分重要的。教師是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者與帶動(dòng)者。在教學(xué)過程中，教師對(duì)學(xué)生的影響是巨大的。所以，教師的綜合水平與教學(xué)成績(jī)的好壞有直接聯(lián)系。新課程改革對(duì)中學(xué)教師的教學(xué)水平提出了更高要求。中學(xué)英語(yǔ)教師要提高自身的英語(yǔ)知識(shí)水平及文化素養(yǎng)，使自己的能力能夠適應(yīng)不斷發(fā)展的教學(xué)環(huán)境。教師熟練掌握課本知識(shí)，才能對(duì)學(xué)生透徹細(xì)致地講解課本基礎(chǔ)知識(shí)。教材之外，教師還要對(duì)學(xué)生補(bǔ)充、介紹相關(guān)背景知識(shí)，延伸課本知識(shí)，開拓學(xué)生的眼界，幫助學(xué)生更深入地了解課文內(nèi)容。在新的教學(xué)模式中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，有針對(duì)性地運(yùn)用合適的教學(xué)方法，研究適合學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧，推薦給學(xué)生，使教師與學(xué)生共同進(jìn)步。

3.建立多樣化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

提高學(xué)生的考試成績(jī)只是教學(xué)的一個(gè)目的。新的教學(xué)模式不能只以成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、衡量學(xué)生的好壞。教師在教學(xué)過程中不應(yīng)再將重點(diǎn)只放在提高考試成績(jī)上。學(xué)校要建立多樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，注重對(duì)學(xué)生綜合能力的考評(píng)。教師可以對(duì)學(xué)生的課堂參與度、作業(yè)完成情況、口語(yǔ)和聽力水平等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，促使學(xué)生注重對(duì)自身英語(yǔ)綜合能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的自信心，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，豐富英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容。

三、結(jié)束語(yǔ)

在新課程改革的過程中，初中英語(yǔ)教學(xué)取得顯著進(jìn)步。在不斷提高教學(xué)水平的探索過程中，初中英語(yǔ)教學(xué)存在問題在所難免。學(xué)校要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，構(gòu)建新的教學(xué)體系，引進(jìn)多樣的教學(xué)方法，提高教師的綜合素質(zhì)，注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生愛上英語(yǔ)、愛上學(xué)習(xí)。

［1］梁少敏.探討新課改形勢(shì)下提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的策略［J］.中學(xué)生英語(yǔ)（外語(yǔ)教學(xué)與研究），2013

［2］張?jiān)世?新課改背景下提高初中英語(yǔ)教學(xué)有效性策略［J］.讀寫算（教研版），2014

［3］孫紅飛.新課改下構(gòu)建初中英語(yǔ)多媒體教學(xué)模式的策略［J］.中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2014

ISSN2095-6711/Z01-2016-07-0273