農(nóng)村初中籃球教學存在的問題與出路

廣西壯族自治區(qū)橫縣橫州鎮(zhèn)第五初級中學 黃崇藹

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農(nóng)村初中籃球教學存在的問題與出路

廣西壯族自治區(qū)橫縣橫州鎮(zhèn)第五初級中學 黃崇藹

由于經(jīng)濟條件的制約，農(nóng)村初中籃球教學存在一些問題。農(nóng)村初中籃球教學是體育教學的重要組成部分。農(nóng)村初中籃球教學問題的解決需要政府的關注和支持，需要全社會人員的關注。

農(nóng)村 初中籃球教學 問題 出路

黨的十六大提出，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展，建設現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，增加農(nóng)民收入，是全面建設小康社會的重大任務。小康社會不僅指提高農(nóng)民的物質(zhì)生活水平，還應該包含提高農(nóng)民的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)以及身體素質(zhì)。初中體育教學是提高初中學生身體素質(zhì)的重要實現(xiàn)形式，籃球教學是學生普遍喜歡的體育項目之一。但是農(nóng)村學校在資金以及師資方面存在很多不足，導致農(nóng)村初中籃球教學存在很多問題，使農(nóng)村初中的籃球教學質(zhì)量不高，學生學習興趣不濃。針對現(xiàn)階段農(nóng)村初中籃球教學中的問題，筆者提出了一些改進農(nóng)村初中籃球教學的建議和措施，希望能為農(nóng)村初中籃球教學質(zhì)量的提高提供有益幫助。

一、農(nóng)村初中籃球教學存在的問題

1.籃球教學配套設施不齊全，師資力量不足

農(nóng)村是我國經(jīng)濟發(fā)展的薄弱地區(qū)。國家的教育財政撥款大多使用在教學樓的建設和科學文化素質(zhì)教育上，對體育教學的資助十分有限。這就導致農(nóng)村初中體育課的相關教學配套設施不齊全，設施陳舊、易損等。由于農(nóng)村生活條件較城市地區(qū)差，很多優(yōu)秀教師不愿到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學工作。這就導致農(nóng)村初中籃球教學缺乏專業(yè)的籃球體育教師，很多學校的籃球教師都是由會打籃球的其他學科教師擔任，隨意性較大。這些問題影響農(nóng)村的籃球教學質(zhì)量，挫傷學生學習籃球的積極性。

2.教學意識淡薄，教學不正規(guī)，隨意性很大

農(nóng)村地區(qū)較發(fā)達城市地區(qū)的整體教學質(zhì)量偏低。除教學設施不齊全、師資力量不足外，農(nóng)民群體對初中生學習不夠重視也是造成教學質(zhì)量偏低的原因。很多學生家長認為籃球教學是學生玩樂的一種形式。因此，籃球教學不僅不被重視，反而會遭到家長的反對。近年來，隨著農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村家庭意識到學生學習的重要性，開始重視學生的學習。但籃球教學仍被認為是不入正軌的娛樂游戲活動，因而不受重視。

同時，籃球教學形式單一，無法激起學生的學習興趣，隨意性很大?；@球教師一般讓學生自由活動，籃球活動也是無組織、無規(guī)則地進行。家長的不重視，教師教學能力的有限，使農(nóng)村初中生很少能夠?qū)W習到專業(yè)的籃球知識和技能。體育教學中的籃球教學形同虛設。

3.農(nóng)村初中生學業(yè)壓力大，不重視籃球課

中考的升學壓力，讓很多初中生放棄課外活動時間，轉(zhuǎn)而備戰(zhàn)中考。由于籃球教學的隨意性大，使籃球課的課外活動率降低，學生沒有興趣學習籃球運動。

二、農(nóng)村初中籃球教學的出路

首先，政府應該提高對農(nóng)村初中籃球教學的重視，加大對農(nóng)村初中體育教學的支持，對其配置相應的配套設施。農(nóng)村學?？梢韵蛏鐣鹘缁I措資金，保證體育器材的供給和相關硬件設施建設。政府要加強引導，提高初中生對籃球運動的興趣，適當增加體育課籃球教學的課時。

其次，相關部門應結合不同農(nóng)村地區(qū)的不同條件，努力培養(yǎng)一批專業(yè)的籃球教師，解決農(nóng)村初中籃球教學無人上課的問題。相關教育部門可以加大資金支持力度，改善體育教師的生活和工作待遇，吸引優(yōu)秀的專業(yè)體育教師到農(nóng)村中去。相關高?？梢耘囵B(yǎng)一批熱愛籃球的專職優(yōu)秀畢業(yè)生，讓他們到農(nóng)村學校實習。這不僅能解決農(nóng)村初中缺乏體育教師的問題，還可以為大學生提供實習機會，為大學生適應社會生活、勝任相應的工作打下基礎。大學生很多來自農(nóng)村，借著這樣的機會回歸農(nóng)村，可以為農(nóng)村的籃球教學和籃球教學的規(guī)整化做出有益貢獻。對現(xiàn)任的農(nóng)村中學籃球教師，相關部門可以開設一些籃球教師培訓班，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，整體上提高籃球教學質(zhì)量。

再次，相關教育部門應該制定詳細的農(nóng)村初中籃球教學課程計劃，讓農(nóng)村中學開設課程時有依有據(jù)，按時、按質(zhì)、按量完成教學任務。村鎮(zhèn)管理者可以不定期地開展籃球比賽活動。這樣一方面豐富學生的課余生活，使學生強身健體，培養(yǎng)學生的團結合作精神，另一方面可以提高學生學習籃球的興趣和熱情，激發(fā)他們的運動熱情和學習打籃球的積極性。

最后，學生是教學的主體，任何教學活動都離不開學生的參與。教師需要細心關注學生的心理活動，了解學生對籃球課的需求及自身存在的問題，盡量讓每個學生都積極參與籃球教學活動，提高學生自主練習的積極性。通過鼓勵和支持，學生消除心理障礙，消除自卑心理，真正熱愛上籃球運動。

三、總結

專家研究表明，農(nóng)村體育課程教學質(zhì)量與該地區(qū)的經(jīng)濟條件成正比。因此，解決農(nóng)村初中籃球教學中存在的問題，首先應該解決經(jīng)濟問題。經(jīng)濟基礎決定上層建筑。解決這一問題，一方面需要政府資助，另一方面需要社會各界的捐款資助。同時，學校要加強籃球?qū)I(yè)教師培訓，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的專業(yè)教師。國家要鼓勵專業(yè)籃球教師下鄉(xiāng)支教。學校舉辦籃球競賽活動也是提高籃球教學質(zhì)量的重要舉措。

［1］黃華莉，于可紅.對改善農(nóng)村初中體育現(xiàn)狀的探討［J］.浙江體育科學，2006

［2］王建欣.開展農(nóng)村體育重要性的幾點認識［J］.體育文化導刊，2003

黃崇藹（1974—），男，漢 ，廣西南寧橫縣人，本科，校長，職稱：中學一級

ISSN2095-6711/Z01-2016-07-0179