淺談中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策

河北省饒陽縣第二中學(xué) 張 格

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淺談中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策

河北省饒陽縣第二中學(xué) 張 格

計(jì)算機(jī)教育能培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能，是落實(shí)素質(zhì)教育的有效途徑之一。隨著新課程改革的實(shí)施，新的課堂教學(xué)模式?jīng)_擊應(yīng)試教育模式。然而，實(shí)際教學(xué)中仍然存在理論與實(shí)踐脫節(jié)、課堂教學(xué)手段單一等問題。針對(duì)這些問題，本文提出改善策略，以推動(dòng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的發(fā)展。

中學(xué) 計(jì)算機(jī) 教學(xué) 現(xiàn)狀 策略

信息時(shí)代，教育的信息化發(fā)展競爭越來越激烈，人們開始重視計(jì)算機(jī)在教育中的應(yīng)用深度和廣度。中學(xué)計(jì)算機(jī)教育進(jìn)入新的發(fā)展階段。教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)把知識(shí)型和技能型教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。當(dāng)前，中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在一些現(xiàn)實(shí)問題。

一、計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的主要問題

1. 重理論，輕實(shí)踐，理論和實(shí)踐脫離。以往的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師過于注重理論知識(shí)的傳授，忽略對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，沒有把新的教學(xué)理念落實(shí)到教學(xué)中。具體授課時(shí)，學(xué)生被動(dòng)地聽，教師單向進(jìn)行知識(shí)灌輸。教師所教知識(shí)大都是理論，課堂氛圍枯燥乏味，教學(xué)針對(duì)性較差，教學(xué)活動(dòng)安排較少，實(shí)踐課往往走馬觀花。

2.計(jì)算機(jī)的應(yīng)試教育，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。新課程改革背景下，學(xué)校存在著比較嚴(yán)重的應(yīng)試情緒。當(dāng)前，很多學(xué)校的計(jì)算機(jī)課程不是一門獨(dú)立基礎(chǔ)性學(xué)科。學(xué)生升學(xué)時(shí)，計(jì)算機(jī)教學(xué)基本上不影響他們的高考成績，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對(duì)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)校管理信息意識(shí)薄弱，資金投入不足，人均計(jì)算機(jī)數(shù)量較少。甚至有些學(xué)校沒有設(shè)置計(jì)算機(jī)課程，制約中學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教學(xué)實(shí)踐中，教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情緒，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，甚至有厭學(xué)情緒。

3.教學(xué)模式傳統(tǒng)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。計(jì)算機(jī)有很強(qiáng)的實(shí)踐性，計(jì)算機(jī)的理論知識(shí)和教學(xué)技能一樣重要。但是，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)以“填鴨式”教學(xué)模式為主，一些教師為應(yīng)付考試而教學(xué)。實(shí)際教學(xué)中，教師減少學(xué)生上機(jī)時(shí)間，不斷地讓學(xué)生做習(xí)題，學(xué)生缺乏動(dòng)手操作和創(chuàng)新機(jī)會(huì)。教師不能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際因材施教，學(xué)生只能被動(dòng)接受知識(shí)。教師不關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)了多少知識(shí)和技能。單一式教學(xué)模式使課堂教學(xué)沒有新意，更談不上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

教師是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，是計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的實(shí)踐者。只有不斷提高教師的素質(zhì)和能力，教學(xué)改革才能獲得成功，才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在科技飛速發(fā)展的今天，一些教師缺乏專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不能接觸日新月異的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，不能提升現(xiàn)代教育意識(shí)，跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，不利于計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)的開展。

二、應(yīng)對(duì)策略

1.理論聯(lián)系實(shí)踐，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性。新課程改革背景下，計(jì)算機(jī)教學(xué)要將理論和實(shí)踐結(jié)合起來，學(xué)生不但要掌握理論知識(shí)，還要掌握計(jì)算機(jī)操作技能。如果教師一味注重理論，忽視實(shí)際操作，就會(huì)導(dǎo)致理論和實(shí)際脫離。理論和實(shí)踐要形成良性的互動(dòng)關(guān)系，使理論和實(shí)踐教學(xué)相統(tǒng)一，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性。

2.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)某一學(xué)科感興趣，就會(huì)努力學(xué)習(xí)這門課程，從而提高學(xué)習(xí)效率。尤其對(duì)中學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)很大程度上來自興趣。因此，中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，需要教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和思考的機(jī)會(huì)，讓他們自主解決問題，從而品嘗學(xué)習(xí)的艱辛和樂趣。教師可以采用多種教學(xué)方式，如小組合作學(xué)習(xí)方法、游戲教學(xué)方法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)方法等，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)課程的有效教學(xué)。

3. 優(yōu)化課程設(shè)置，構(gòu)建新型課堂。中學(xué)計(jì)算機(jī)課程具有很強(qiáng)的操作性，很多知識(shí)需要學(xué)生實(shí)踐操作。因此，教師要協(xié)調(diào)講解和實(shí)踐的關(guān)系，把握好上機(jī)課和理論課的時(shí)間，兩者的分配比例要適當(dāng)。教師有計(jì)劃地進(jìn)行講解和上機(jī)操作，能提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的科學(xué)性，有利于優(yōu)化計(jì)算機(jī)課程設(shè)置。

新形勢(shì)下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能適應(yīng)當(dāng)前教育的需要。計(jì)算機(jī)教師要勇于探索新的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。在內(nèi)容上，教師要注意計(jì)算機(jī)的實(shí)用性，考慮學(xué)生的興趣、特點(diǎn)等。學(xué)校完成計(jì)算機(jī)文化的普及，能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，新的教育理論給教學(xué)方式提出新要求，教師要貫徹以人為本的教學(xué)理念，不再采用“填鴨式”教學(xué)模式。

4.加強(qiáng)培訓(xùn)，全面提升教師素質(zhì)。目前，科技突飛猛進(jìn)的發(fā)展，對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)提出更高要求，計(jì)算機(jī)教師要能與時(shí)俱進(jìn)，通過多種渠道提升自己的專業(yè)技能，更新教學(xué)理念，調(diào)整教學(xué)工作。教師通過培訓(xùn)掌握最新動(dòng)態(tài)和技能，能為計(jì)算機(jī)教學(xué)拓寬視角。此外，教師要具備一定的人文素養(yǎng)，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)，了解計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。

總而言之，信息社會(huì)已經(jīng)被人們廣泛接受，計(jì)算機(jī)課程發(fā)展前景是廣闊的。在新課程改革不斷發(fā)展的今天，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，采取適應(yīng)的教學(xué)方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。新時(shí)代的教師要不斷完善教育觀，適應(yīng)新情況，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為培養(yǎng)新時(shí)代的高素質(zhì)人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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ISSN2095-6711/Z01-2016-07-0267