淺析高校學(xué)生黨員再教育

吉林大學(xué)管理學(xué)院 彭 鵬 張大權(quán) 李春萱

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淺析高校學(xué)生黨員再教育

吉林大學(xué)管理學(xué)院 彭 鵬 張大權(quán) 李春萱

加強(qiáng)學(xué)生黨員再教育是高校黨建工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。當(dāng)前，高校學(xué)生黨員再教育存在部分學(xué)生黨員理論素質(zhì)不高、模范帶頭作用不明顯、入黨動機(jī)多樣和教育機(jī)制不健全等問題。高?；鶎狱h務(wù)工作者應(yīng)該思考、改進(jìn)當(dāng)前高等院校學(xué)生黨員再教育工作的有效途徑，如培養(yǎng)高校學(xué)生黨員思想政治的學(xué)習(xí)主動性、構(gòu)建學(xué)習(xí)交流平臺、建立評價和監(jiān)督機(jī)制、加強(qiáng)培養(yǎng)以學(xué)生為主的學(xué)生黨員干部等。

高校 學(xué)生黨員 再教育

一、加強(qiáng)學(xué)生黨員再教育的意義

第十八次全國高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會議強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)指導(dǎo)監(jiān)督，以吸引優(yōu)秀的知識分子和大學(xué)生入黨，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用；對高校黨建工作中的成功方法要在堅(jiān)持繼承的基礎(chǔ)上改革創(chuàng)新，這樣不僅可以持續(xù)增強(qiáng)高校黨建工作的生機(jī)活力，還可以充分調(diào)動黨建工作人員的積極性，發(fā)揮其創(chuàng)造性。近年來，我國高校在學(xué)生黨員再教育工作中取得較好成績，但也存在問題，面臨著新的挑戰(zhàn)。學(xué)生黨員的再教育工作是高校黨建工作的重要內(nèi)容。

二、學(xué)生黨員再教育現(xiàn)狀

1.當(dāng)前大學(xué)生黨員的整體素質(zhì)較高。他們學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，在思想上堅(jiān)決追隨黨，具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學(xué)生黨員工作表現(xiàn)優(yōu)秀，多擔(dān)任班級干部或者團(tuán)干部，參與策劃活動，但其中存在一些問題。

（1）理論素質(zhì)不高。有的大學(xué)生黨員對黨的基礎(chǔ)理論知之甚少，對重大歷史事件不了解，思想上沒有跟上黨的步調(diào)。

（2）模范帶頭作用不明顯。有的大學(xué)生黨員的個人成績優(yōu)異，但卻不能帶動身邊同學(xué)，無法激發(fā)周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，不能給予成績不理想的同學(xué)幫助。對導(dǎo)師安排任務(wù)，有的大學(xué)生黨員能及時高效完成，但對同學(xué)的幫助請求不盡全力或不予理睬。甚至個別大學(xué)生黨員在思想上無法正視自己的黨員身份，沒有體現(xiàn)黨員先進(jìn)性，在誘惑與利益面前低頭，經(jīng)不起考驗(yàn)。

（3）入黨動機(jī)多樣。個別黨員入黨動機(jī)不純。有些大學(xué)生黨員不能跟隨黨的步伐，入黨不是為了提升自身素養(yǎng)，而是將入黨作為實(shí)現(xiàn)個人目標(biāo)的有利跳板，將入黨當(dāng)作爭當(dāng)學(xué)生團(tuán)干部的資本，或者作為未來找工作的籌碼。

2.高校在學(xué)生黨員再教育工作中的問題

（1）培養(yǎng)人或聯(lián)系人與被培養(yǎng)對象脫節(jié)。高校大學(xué)生黨員發(fā)展人數(shù)較多。發(fā)展和培養(yǎng)過程中，大部分被培養(yǎng)人只和聯(lián)系人接觸過一兩次。多數(shù)大學(xué)生黨員只參加過一次為期很短的理論培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。大學(xué)四年中，被黨組織約談過的大學(xué)生黨員只有少數(shù)，約談的大學(xué)生黨員也只有一到兩次的約談經(jīng)歷。大學(xué)生黨員的組織生活形式呆板、教條、無新意，僅限于“三會一課”，大學(xué)生黨員的測評制度或活動形式主義現(xiàn)象嚴(yán)重，沒有落到實(shí)處，反映出當(dāng)前大學(xué)生黨員再教育運(yùn)行機(jī)制的不健全。

（2）缺乏科學(xué)、合理的監(jiān)督和評價機(jī)制。目前，黨員個體的自主性是大學(xué)生黨員發(fā)揮作用的主要依靠。高校建立一套科學(xué)合理的評價監(jiān)督體制，可以督促黨員發(fā)揮先進(jìn)性。

（3）學(xué)生黨員管理方式落后、不科學(xué)。大學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)缺乏前瞻性、系統(tǒng)性和專業(yè)性，沒有合理、合適的傳承渠道，這是學(xué)生黨務(wù)工作的主要問題。當(dāng)前，輔導(dǎo)員承擔(dān)著高校學(xué)生的教育和管理重任。同時，輔導(dǎo)員往往兼任多項(xiàng)工作，任務(wù)繁重，工作量大，時間和精力有限，這使他們在黨員再教育和管理中難以投入全部力量，制約大學(xué)生黨員再教育工作展開的有效性。部分大學(xué)生黨務(wù)工作者缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，缺少較深層次的理論修養(yǎng)或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)。部分大學(xué)生黨務(wù)工作者沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，剛參加工作就從事大學(xué)生黨務(wù)工作，無法從根本上實(shí)現(xiàn)黨員再教育工作的質(zhì)量要求。

三、學(xué)生黨員再教育存在問題的原因

1.基層黨組織的監(jiān)管力度不足。大學(xué)階段是大學(xué)生的重要成長時期。隨著互聯(lián)網(wǎng)文化的發(fā)達(dá)、媒體力量的擴(kuò)大，大學(xué)生被電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑傳播的思想觀念逐漸影響。監(jiān)管力度不足、就業(yè)壓力增大、人才競爭激烈，這些問題日益深化。一些西方國家大肆宣傳的所謂的民主、自由、人權(quán)問題，大學(xué)生無法對此產(chǎn)生正確認(rèn)識，無法區(qū)分其與共產(chǎn)主義的區(qū)別，一些大學(xué)生的價值觀出現(xiàn)嚴(yán)重偏差。這使一些大學(xué)生黨員盡管在組織上入了黨，但在思想上脫節(jié)嚴(yán)重，沒有入黨，很難領(lǐng)悟全心全意為人民服務(wù)的真正內(nèi)涵。

2.黨支部活動相對枯燥無味，考核機(jī)制滯后。一方面，高校大學(xué)生可以參加社團(tuán)舉辦的豐富多彩、形式新穎、符合年輕人胃口的活動。然而，黨支部活動受主題限制，活動相對較少，且形式與中心思想單一，缺乏吸引力，不能做到“既有意義，又有意思”，降低了大學(xué)生黨員的主動參與積極性和新鮮感，無法充分發(fā)揮教育作用，甚至流于形式。另一方面，大學(xué)生黨員的考核機(jī)制不健全，沒有形成成熟的評價體系。部分大學(xué)生黨員入黨后不能嚴(yán)格要求自己，放松對自己的要求，使黨員在青年學(xué)生中的形象大打折扣。

3.大學(xué)生黨員再教育工作專職人員缺乏。大多數(shù)高校的學(xué)生黨員再教育工作由校黨委組黨校、學(xué)生工作部牽頭，各基層黨委落實(shí)，主要承擔(dān)者有黨委專職副書記、學(xué)生輔導(dǎo)員，其中扮演重要角色的是基層黨務(wù)工作者——輔導(dǎo)員?；鶎狱h委書記有大量的日常工作。輔導(dǎo)員是學(xué)生一切事務(wù)的指導(dǎo)者或執(zhí)行者，他們很難在學(xué)生黨員再教育中投入大把的精力和時間。除此之外，輔導(dǎo)員大多黨齡不長，有些輔導(dǎo)員沒有接受過專業(yè)培訓(xùn)，自身經(jīng)驗(yàn)缺乏，難以保證大學(xué)生黨員再教育工作的質(zhì)量。

四、加強(qiáng)高校學(xué)生黨員再教育的對策

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化“中國夢”信念教育。首先，高校應(yīng)定期舉辦黨員學(xué)習(xí)小組活動，加強(qiáng)大學(xué)生黨員入黨后的教育。大學(xué)生黨支部擬定整個學(xué)期黨員的學(xué)習(xí)計(jì)劃與形式，同時要認(rèn)真貫徹執(zhí)行，要求大學(xué)生黨員每學(xué)年至少參加一次黨校集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后應(yīng)認(rèn)真撰寫心得體會，以此作為考核指標(biāo)加強(qiáng)監(jiān)督。如果條件允許，黨支部可以邀請大學(xué)生黨員標(biāo)兵進(jìn)行講座，闡述、分享自己對時政熱點(diǎn)的看法。

其次，應(yīng)加強(qiáng)黨建網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，在全民“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，高?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)對大學(xué)生黨員進(jìn)行再教育。年紀(jì)輕、文化素質(zhì)高、熟悉網(wǎng)絡(luò)是高校大學(xué)生黨員的特點(diǎn)。黨建網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)極為重要。從遞交入黨申請書到成為預(yù)備黨員，學(xué)生需要經(jīng)歷教育、培養(yǎng)和考察的過程，大學(xué)生成為預(yù)備黨員最早要到大二第二學(xué)期。大三大四階段，大學(xué)生面臨找工作、實(shí)習(xí)和畢業(yè)的事情。時間的限制，使高校很難對大學(xué)生黨員進(jìn)行入黨后再教育。因此，大力加強(qiáng)高校黨建網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，專人負(fù)責(zé)上傳組織生活學(xué)習(xí)內(nèi)容，構(gòu)建虛擬組織生活會，可以使大學(xué)生黨員通過網(wǎng)絡(luò)新媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論。實(shí)際調(diào)研結(jié)果顯示，79%的大學(xué)生黨員認(rèn)為通過網(wǎng)絡(luò)渠道進(jìn)行黨員再教育很有必要，效果良好。

2.發(fā)揮黨支部作用，提高組織生活的時效性。高?？梢猿闪⑷朦h積極分子學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，交由大學(xué)生黨員負(fù)責(zé)，改變傳統(tǒng)的黨支部學(xué)習(xí)模式，加強(qiáng)對大學(xué)生黨員的實(shí)踐教育。高年級的正式或預(yù)備大學(xué)生黨員可以參與指導(dǎo)，自行組織各班入黨積極分子學(xué)習(xí)黨的理論知識，不拘泥學(xué)習(xí)形式，采取穿插觀看主旋律電影等形式，適當(dāng)替換老套的說教。黨支部定期將各班積極分子的學(xué)習(xí)狀況向上級黨組織匯報，將表現(xiàn)突出、經(jīng)得起考驗(yàn)的入黨積極分子推薦給黨組織，使其成為黨員發(fā)展對象。同時，黨支部還要幫助大學(xué)生黨員樹立服務(wù)意識，鼓勵其參與社會實(shí)踐活動，結(jié)合各項(xiàng)活動使組織生活更加豐富多彩。

3.加強(qiáng)考核，推動制度化和規(guī)范化。高校要制定并實(shí)施包括遵紀(jì)守法、學(xué)習(xí)成績、道德修養(yǎng)、心理素質(zhì)等在內(nèi)的可操作性強(qiáng)的行之有效的學(xué)生黨員考核體系，考核結(jié)果與預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正、評選優(yōu)秀黨員掛鉤，使考核制度發(fā)揮激勵作用。

4.加強(qiáng)黨務(wù)工作者的隊(duì)伍建設(shè)。做好大學(xué)生黨員再教育工作，黨務(wù)工作者的隊(duì)伍建設(shè)是最重要保障。一方面，全體黨務(wù)工作者可通過學(xué)習(xí)班、研討會等形式交流經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。另一方面，高?？梢赃x拔表現(xiàn)突出的大學(xué)生黨員擔(dān)任黨支部副書記一職，分擔(dān)支部書記的部分工作，解決專職人員精力有限、時間不足的問題。

［1］中共中央宣傳部宣傳教育局.《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》學(xué)習(xí)輔導(dǎo)讀本［M］.北京：中國人民大學(xué)出版，2005

［2］孫冠男.淺談高校學(xué)生黨員再教育的必要性及對策［J］.企業(yè)研究，2014.

［3］金慶良.大學(xué)生黨員再教育工作初探［J］.教育與職業(yè)，2008.

［4］李曉春.加強(qiáng)高校學(xué)生黨員的再教育［J］.中共山西省委黨校學(xué)報，2013

［5］孔文軍，李金明.關(guān)于高校學(xué)生黨員再教育的思考［J］.教育理論與實(shí)踐，2013

（本文系基金項(xiàng)目：吉林大學(xué)黨的建設(shè)研究會2015年度研究課題“新形勢下提高大學(xué)生黨支部建設(shè)水平研究”，項(xiàng)目編號：2015DJ19；吉林省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下吉林省高等院校大學(xué)生信息素養(yǎng)培育對策研究”，項(xiàng)目編號：ZC11005）

彭鵬，男，吉林大學(xué)管理學(xué)院學(xué)生工作辦公室主任，講師，碩士，研究方向：學(xué)生思想政治教育；張大權(quán)，男，吉林大學(xué)管理學(xué)院團(tuán)委書記，助教，碩士，研究方向：學(xué)生思想政治教育；李春萱，男，吉林大學(xué)管理學(xué)院學(xué)生

ISSN2095-6711/Z01-2016-07-0237