善于捕捉教育細(xì)節(jié)，努力共譜教育華章

河北省石家莊市建設(shè)南大街小學(xué) 劉素然

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善于捕捉教育細(xì)節(jié)，努力共譜教育華章

河北省石家莊市建設(shè)南大街小學(xué) 劉素然

在幾年的教學(xué)工作中，筆者發(fā)現(xiàn)注重細(xì)節(jié)、從平凡小事做起，會為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。第一，細(xì)微的關(guān)愛能給人心靈的震動。第二，教師要把工作細(xì)化到關(guān)心學(xué)生的心靈上。第三，學(xué)生善于留心細(xì)微信息，能創(chuàng)造成功的機(jī)會。

觀察 發(fā)現(xiàn) 細(xì)節(jié) 信息

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！毙∈率窃诩?xì)微之處見精神。小事情是不能被輕視的。學(xué)校要教育學(xué)生從大處著眼，使學(xué)生樹立崇高理想，成為對社會有用的人，同時(shí)要教育學(xué)生從小處著手，充分利用身邊的小事。

“大往往在小之中?！笨磥矸浅＜?xì)微的事情，其中都蘊(yùn)藏著巨大的發(fā)現(xiàn)。在教育教學(xué)上，教師應(yīng)該善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，不錯(cuò)過每個(gè)細(xì)節(jié)，留心細(xì)微的信息，做有心人。在幾年的教學(xué)工作中，筆者發(fā)現(xiàn)注重細(xì)節(jié)，從平凡小事做起，能為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。

一、細(xì)微的關(guān)愛能給人心靈的震動

教室里的一張張純真臉龐，猶如花一般的燦爛。這些花姿態(tài)萬千，形態(tài)各異。有的含苞待放，有的嬌艷欲滴，有的熱烈奔放，有的羞答答地緊閉花苞。教師要善于用敏銳的眼光，留心學(xué)生在學(xué)校的一舉一動，善于從細(xì)微處入手。細(xì)微的關(guān)愛能給人心靈的震動。

筆者所在班級的一名學(xué)生，經(jīng)常表現(xiàn)出消極、膽怯、被動的態(tài)度?；卮饐栴}時(shí)，他臉紅耳熱，難以應(yīng)答，學(xué)習(xí)成績不理想。筆者雖耐心勸說過他，但收效甚微。后來，一件小事改變了他。上學(xué)期，他因病請了一個(gè)星期的假，誤了不少課。馬上要期末考試了，筆者為她著急。于是，筆者讓他星期天到家里補(bǔ)課。補(bǔ)完課后，筆者洗了幾個(gè)蘋果，讓他和筆者一起吃。同時(shí)，筆者語重心長地為他分析學(xué)習(xí)差的原因，耐心地為他批改作業(yè)。從此以后，他漸漸變得膽大了，課下經(jīng)常接近筆者，與筆者說話、聊天。有一次，他在日記中寫道：“我們的班主任不僅是嚴(yán)師，而且是慈母，比我的父母對我學(xué)習(xí)的關(guān)心還要多，她說的字字句句都是為我好，我以后一定要多說多問，決心進(jìn)步，不再成為老師的負(fù)擔(dān)。”

這件小事讓筆者深深體會到愛的位置。愛，不在頭上，也不在腳下，只在心中。我們付出關(guān)愛的同時(shí)，也得到了意想不到的愛的回報(bào)。

二、把工作細(xì)化到關(guān)心孩子的心靈

蘇霍姆林斯說道：不要忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)學(xué)生。這句話把教師工作細(xì)化到關(guān)心學(xué)生的心靈上。筆者常常有這樣的感受，學(xué)生舉手想要回答問題時(shí)，不停地說：“我，我?！苯處熯@時(shí)不要批評他們。教師要想一想，自己也曾經(jīng)有知道答案期望教師讓自己回答的時(shí)候。

教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)慌的時(shí)候，不要立刻批評，要想想自己也有上課被教師提問而手足無措的經(jīng)歷。所以，教師要多站在學(xué)生的角度思考問題，不忘自己學(xué)生時(shí)的經(jīng)歷，把工作做細(xì)，多關(guān)心學(xué)生的心靈。教師對孩子的一個(gè)會心微笑，一個(gè)欣賞的眼神，一個(gè)輕輕的撫摸，一句貼心的話語，都會使教育因“細(xì)節(jié)”而美麗，細(xì)微的關(guān)愛能給人一種心靈的震撼和感動。

三、善于留心細(xì)微信息，創(chuàng)造成功的機(jī)會

每一個(gè)學(xué)生都希望自己是成功者，都企盼收獲、肯定和贊譽(yù)。教師要特別珍惜學(xué)生心靈深處的渴望，積極為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，不斷地讓學(xué)生取得“我能行”的成功體驗(yàn)。這就需要教師在教育教學(xué)中注重細(xì)節(jié)，如教材知識的細(xì)節(jié)。教師要注意教學(xué)方法的細(xì)節(jié)，課堂上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能決定這堂課的成敗。

培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理，需要教師用愛心、用細(xì)心、用信心精雕細(xì)琢。這其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都充滿教師對學(xué)生的理解、尊重和期待。學(xué)校無小事，事事皆育人。教師要關(guān)注工作中的細(xì)節(jié)，善于捕捉教育細(xì)節(jié)，努力譜寫教育華章。

ISSN2095-6711/Z01-2016-07-0192