國際教育系統(tǒng)下的高校外語教學(xué)原則及方法
——以河南財經(jīng)政法大學(xué)中俄合作辦學(xué)為例

河南財經(jīng)政法大學(xué) 劉笑瑩

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國際教育系統(tǒng)下的高校外語教學(xué)原則及方法
——以河南財經(jīng)政法大學(xué)中俄合作辦學(xué)為例

河南財經(jīng)政法大學(xué) 劉笑瑩

高校外語教學(xué)的培養(yǎng)目標不同，教學(xué)方法也有區(qū)別。本文詳細論述國際教育系統(tǒng)發(fā)展的新趨勢，分析在該系統(tǒng)下外語教學(xué)應(yīng)遵循的原則及方法。

國際教育 外語教學(xué) 原則 方法

一、國際教育成為優(yōu)化教育技術(shù)及深化學(xué)科間聯(lián)系的重要手段之一，能有效促進各文化載體間的相互了解及融合

中國高校國際教育系統(tǒng)經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展，呈現(xiàn)出新的變化趨勢。

1.更新培養(yǎng)目標：國際教育旨在培養(yǎng)具有全球化視野的復(fù)合型人才。

2. 制定個性化教學(xué)方案：通過中外高校聯(lián)合培養(yǎng)模式，設(shè)立與國際接軌的新方向或?qū)I(yè)。以河南財經(jīng)政法大學(xué)中俄合作辦學(xué)為例（以下簡稱“財大”），2014年學(xué)校與俄羅斯大學(xué)合作，共同開設(shè)《金融學(xué)》《國際經(jīng)濟與貿(mào)易》《市場營銷》《人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃》等四個專業(yè)，聯(lián)合培養(yǎng)本科層次專業(yè)人才。

3. 擴大高校自主性：學(xué)?？梢砸罁?jù)地方經(jīng)濟現(xiàn)狀及自身發(fā)展規(guī)劃，實現(xiàn)自主招生，擇優(yōu)擇專錄取學(xué)生。

4. 加強教育與國家、社會的聯(lián)系：教育應(yīng)面向國際，服務(wù)社會，向國家輸送緊缺型人才。

5. 創(chuàng)新教育方法及深化自我教育：學(xué)校應(yīng)結(jié)合國際趨勢及自身發(fā)展特點，及時更新教育教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我完善的能力。

信息化時代下，國際教育的意義已不僅是使學(xué)生獲得知識與技能，更在于發(fā)展學(xué)生的跨文化交際能力，使其在多元化國際社會中能迅速應(yīng)對各類突發(fā)情況。在此背景下，第二語言成為學(xué)生了解外國文化、加強文化間對話的重要媒介和手段。外語教學(xué)是國際教育系統(tǒng)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其培養(yǎng)目標有別于一般的大學(xué)外語教學(xué)，需要遵循特定的原則及方法。

二、筆者認為，國際教育系統(tǒng)下的外語教學(xué)應(yīng)遵循一體化原則，將培養(yǎng)學(xué)生的語言技能與跨文化交際技能相結(jié)合

學(xué)生在熟練掌握語言知識的基礎(chǔ)上，應(yīng)獲得相應(yīng)的語言交際能力，其中包括：交際中表述的清晰度、連貫性等基本要求，各階段應(yīng)采取的談話技巧及策略，避免糾紛或解決疑難問題所使用的方式方法等語言因素，輔助交際前對交際場合及交際對象的準備程度，儀表、儀容是否得體等外在因素。這就要求高校教師在外語教學(xué)過程中不斷研發(fā)新的教學(xué)方法，使學(xué)生的各項能力得到鍛煉和提高。本文介紹幾種常見方法。

1.語言國情法，即語言教學(xué)與語言載體國的國情及文化同時成為教學(xué)對象，重點介紹承載文化信息的詞匯、概念及固定搭配，如諺語、俗語等。同時，教師要鼓勵學(xué)生對比目標語與母語的異同，列舉出相同或相近的詞語，著重記憶母語中無對應(yīng)的概念信息。

例如，Мeдвeжья уcлугa 這一詞語直譯為“熊的服務(wù)”，真正含義為“幫倒忙”。它來自俄國作家克雷洛夫的寓言故事《隱士與熊》，講述一只熊為幫朋友驅(qū)趕臉上的蚊蠅而失手將朋友同蚊蠅一起打死的故事。 如果學(xué)生不了解該詞組所承載的文化意義，交際過程中將出現(xiàn)錯誤。因此，語言國情法的使用在外語教學(xué)中不可或缺。以“財大”中俄合作辦學(xué)班級為例，學(xué)校聘請俄羅斯籍教師主講國情文化及高級口語課程，旨在普及語言目標國的背景知識，加強文化間的交流與對話。

2. 社會文化法，既通過社會文化教學(xué)促進語言教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的外語交際能力。教學(xué)過程可通過以下途徑：

①模擬典型跨文化交際語境，指導(dǎo)學(xué)生借助外語手段，實現(xiàn)不同文化間的交流與對話。

②適當引入認知語言學(xué)導(dǎo)論。語言結(jié)構(gòu)與人類的概念知識、身體經(jīng)驗以及話語功能有關(guān)，因此教師教學(xué)不能將語言學(xué)習(xí)與語言載體研究區(qū)分開來。

③采用國外原版教學(xué)資料，如新聞報刊、原版書籍、影視廣播等，這類材料的題材新穎、趣味性強、流通性廣，便于學(xué)生深化語言學(xué)習(xí)及了解最新國際趨勢。以“財大”中俄合作辦學(xué)開設(shè)的《基礎(chǔ)俄語》課程為例，該課程選用的教材是由俄羅斯語言學(xué)家編寫的《Гoвoритe прaвильнo！》（《正確說俄語》），全書分16課，每課介紹一個特定主題下的典型用語，包括自我介紹、職業(yè)、民族、語言、在商店、在機場、在醫(yī)院等。學(xué)生模擬主題場景，進行對話表演，進一步加強對語言目標國的認識。

3.專業(yè)結(jié)合法，即將外語教學(xué)與專業(yè)教學(xué)結(jié)合，語言知識結(jié)構(gòu)有所偏重。以“財大”中俄合作辦學(xué)開設(shè)的《國際經(jīng)濟與貿(mào)易》專業(yè)為例，該專業(yè)重點培養(yǎng)“具備比較系統(tǒng)地掌握經(jīng)濟學(xué)基本原理和國際經(jīng)濟基本理論，了解當代國際經(jīng)濟與貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀，具有國際視野，能在跨國公司、外貿(mào)企業(yè)和涉外經(jīng)濟管理部門從事相關(guān)工作的應(yīng)用型專門人才”。因而，學(xué)生熟練掌握一門外語顯得尤為重要。外語教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點，在語言理論課基礎(chǔ)上輔助商務(wù)俄語閱讀、商務(wù)俄語翻譯、商務(wù)俄語口語及寫作等課程，使學(xué)生具備查閱外文資料、分析與解決問題的能力，使學(xué)生能夠適應(yīng)國際化、現(xiàn)代化經(jīng)濟管理的要求。

4.實戰(zhàn)演練法，即走出課堂，學(xué)生參與社會活動，鍛煉自身的語言及交際能力。語言教學(xué)應(yīng)課上課下結(jié)合進行，教師要鼓勵學(xué)生積極參加外語志愿服務(wù)、商務(wù)洽談、對口專業(yè)實習(xí)等活動。學(xué)生在實踐中檢驗學(xué)習(xí)成果，學(xué)以致用。

國際教育系統(tǒng)下的外語教學(xué)模式與普通高校外語教學(xué)模式并不沖突。前者是在后者的基礎(chǔ)上結(jié)合時代發(fā)展要求及新的培養(yǎng)目標做出一些調(diào)整和改變。從事此類外語教學(xué)的高校教師應(yīng)緊跟時代步伐、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、更新教學(xué)方法，致力于培養(yǎng)具有國際化視野的復(fù)合型高級人才。

ISSN2095-6711/Z01-2016-07-0193