淺談如何上好小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課

內(nèi)蒙古自治區(qū)達(dá)拉特旗昭君鎮(zhèn)中心小學(xué) 肖 麗

?

淺談如何上好小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課

內(nèi)蒙古自治區(qū)達(dá)拉特旗昭君鎮(zhèn)中心小學(xué) 肖 麗

科學(xué)實(shí)驗(yàn)課是小學(xué)科學(xué)的重要組成內(nèi)容，是學(xué)習(xí)科學(xué)的有效手段。實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)小學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，提高學(xué)生觀察能力、動(dòng)手操作能力、思維能力以及表達(dá)能力等科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)他們對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究欲望。

小學(xué)科學(xué) 實(shí)驗(yàn)課 興趣 觀察能力

一、做好課前準(zhǔn)備

新學(xué)期開始之前，科學(xué)教師應(yīng)認(rèn)真研究《小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)其精神內(nèi)涵，認(rèn)真通讀教材內(nèi)容，利用《小學(xué)科學(xué)教學(xué)參考書》把握教材的主要內(nèi)容和重要知識(shí)點(diǎn)，避免脫離教學(xué)目標(biāo)，更好地駕馭教材，科學(xué)合理地使用教材和教輔用書，抓好主線，分解目標(biāo)，做好科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)課前材料應(yīng)準(zhǔn)備到位。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課種類繁多復(fù)雜，教師不僅應(yīng)利用實(shí)驗(yàn)室配備的實(shí)驗(yàn)器材，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做“有心人”，積極動(dòng)手動(dòng)腦，利用身邊有利條件尋找或自制實(shí)驗(yàn)材料。教師的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)精心準(zhǔn)備，根據(jù)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)程序和實(shí)驗(yàn)單做好演示實(shí)驗(yàn)，對課堂實(shí)驗(yàn)有可能出現(xiàn)的差錯(cuò)做到心中有數(shù)，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備越充分，實(shí)驗(yàn)效果越明顯。

二、激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，小學(xué)正是學(xué)生對新鮮事物感到好奇的階段，筆者注重學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣的培養(yǎng)，促使學(xué)生喜歡科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。

1.在教學(xué)導(dǎo)入方面下功夫，形式可以新穎多樣，如謎語、小視頻、小實(shí)驗(yàn)等，激發(fā)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的探究興趣 。

2.充分利用實(shí)驗(yàn)室資源開展生動(dòng)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如《觀察螞蟻》《空氣的成分》《聲音是怎樣產(chǎn)生的》《制作紅綠燈》《種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)》等實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，取得事半功倍的效果。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力 ，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)，在活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和主動(dòng)探究意識(shí)。實(shí)驗(yàn)的目的是讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，從中獲得科學(xué)知識(shí)。科學(xué)教材中有很多探究性實(shí)驗(yàn)，可以促進(jìn)學(xué)生科學(xué)探究能力的形成。教師在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生大膽探究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

三、學(xué)會(huì)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)器材。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師必須加強(qiáng)學(xué)生對所用實(shí)驗(yàn)器材的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生了解并熟悉其性能及正確的使用方法，避免出現(xiàn)安全事故和實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏差。

2.明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹Ｃ鞔_實(shí)驗(yàn)任務(wù)才能使學(xué)生集中注意力，深入細(xì)致地觀察實(shí)驗(yàn)。因此，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶τ谏虾脤?shí)驗(yàn)課至關(guān)重要。

3.明確實(shí)驗(yàn)操作過程。為培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)成功，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法指導(dǎo)，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中首先應(yīng)該做什么，后做什么，必須注意什么。

同時(shí)，教師課前先要做一遍實(shí)驗(yàn)，以保證實(shí)驗(yàn)效果，提前總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程中可能存在的失敗因素，更好地把握實(shí)驗(yàn)教學(xué)操作，保障課堂實(shí)驗(yàn)成功率。教師應(yīng)認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)操作，示范引導(dǎo)，潛移默化地影響學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性，逐漸提高學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，把觀察能力放在首位。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)前的觀察任務(wù)，全程參與觀察，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中獲得感性認(rèn)識(shí)，取得良好的實(shí)驗(yàn)效果。教師還要在實(shí)驗(yàn)過程中提醒學(xué)生運(yùn)用眼、耳、口、鼻、手等感覺器官觀察和感知實(shí)驗(yàn)過程的形態(tài)、特征和聲、光、色、味、溫度等變化情況。以《觀察植物的種子》為例，教師要引導(dǎo)學(xué)生課前收集各種植物種子，仔細(xì)觀察其外形。

四、借助多媒體等信息技術(shù)助力實(shí)驗(yàn)教學(xué)

信息技術(shù)日新月異，為教育發(fā)展提供了更大的空間和平臺(tái)，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，更充實(shí)，形象更生動(dòng)。

例如，《地震》《火山噴發(fā)》《蠶的一生》《肺的呼吸》等課程，教師可以借助多媒體手段直觀、形象地展現(xiàn)課程內(nèi)容，有助于學(xué)生接受知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生搜索有關(guān)地震的科普知識(shí)，使學(xué)生在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育不足。

五、注重學(xué)生合作能力的培養(yǎng)

小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求增強(qiáng)學(xué)生集體觀念和合作意識(shí)。所以，實(shí)驗(yàn)課教學(xué)之前，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的和要求、教學(xué)內(nèi)容的難易程度科學(xué)分組，以滿足不同層次的學(xué)生需求。有些實(shí)驗(yàn)課可以采取合作探究方式，如《探究杠桿平衡的秘密》《探究坡度大小對小車?yán)Φ挠绊憽贰抖ɑ喓蛣?dòng)滑輪的作用》等。小組內(nèi)每位成員明確分工，有材料員、記錄員、測量員、匯報(bào)員、監(jiān)督員，組長應(yīng)起到關(guān)鍵作用，負(fù)責(zé)組織、分配、協(xié)調(diào)小組實(shí)驗(yàn)操作，組織成員共同討論并總結(jié)操作結(jié)論，小組成員積極參與實(shí)驗(yàn)，鍛煉合作意識(shí)。

總之，教師應(yīng)從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和求知欲，盡最大努力提升小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課效果。

［1］劉景武.談如何上好小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課［J］.教育實(shí)踐與研究，2013

［2］張環(huán)珠.如何構(gòu)建高效小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課［J］.中國教師，2013

［3］王繼兵.論如何提高小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的課堂效率［J］.小學(xué)科學(xué)，2015

ISSN2095-6711/Z01-2016-07-0153