大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的影響因素

程月青（河北醫(yī)科大學(xué)臨床學(xué)院　圖書館，河北　石家莊　050031）

大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的影響因素

程月青
（河北醫(yī)科大學(xué)臨床學(xué)院圖書館，河北石家莊050031）

摘要：大學(xué)生作為國家未來政治、經(jīng)濟、社會發(fā)展的中堅力量，對大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)就變得異常重要。本文研究分析了大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)外影響因素，從而為有針對性的培養(yǎng)和提高大學(xué)生信息素養(yǎng)提供了很好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)；影響因素；大學(xué)生

信息時代以多媒體及網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展為基本特征，改變了傳統(tǒng)信息加工方式，創(chuàng)建了信息化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。為了順應(yīng)信息時代信息素養(yǎng)成為了每一個國民必需的基本素養(yǎng)[1]。信息素養(yǎng)，一般認為是指基于對傳統(tǒng)文化素養(yǎng)延續(xù)與拓展，一種藝術(shù)與現(xiàn)代信息技術(shù)的信息意識，全面的培訓(xùn)信息能力，信息道德，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，計算機素養(yǎng)，質(zhì)量評價，獲得解決問題的信息。信息素養(yǎng)應(yīng)包括信息意識、信息知識、信息能力和信息道德四個層面的內(nèi)容[2]。就目前研究來說，影響大學(xué)生信息素養(yǎng)的因素分為外部因素和內(nèi)部因素。外部因素：課程設(shè)置、圖書館建設(shè)與信息教育、校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理、國家教育政策、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、教師信息綜合素質(zhì)；內(nèi)部因素：信息價值觀、學(xué)習(xí)觀、信息意識、信息能力、信息道德。

一、影響大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的外部因素

高校作為培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)的重要區(qū)域，尤其是課程設(shè)置、圖書館硬件與軟件設(shè)施建設(shè)、校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理、教師信息綜合素質(zhì)等外部因素對大學(xué)生信息素養(yǎng)起到重要影響。

（一）課程設(shè)置

從廣義層面角度理解的信息素養(yǎng)課程即有助于提升大學(xué)生信息素養(yǎng)素質(zhì)的一切活動及文化的總稱。信息素養(yǎng)課程科學(xué)合理的建立有助于培養(yǎng)大學(xué)生信息意識、信息知識、信息道德以及信息能力四個中心要素[3]。其中首要的是通過大學(xué)生信息素養(yǎng)教育課程系列輔助大學(xué)生構(gòu)筑系統(tǒng)的信息知識體系，提升信息道德水準以及信息能力構(gòu)建，為之后步入社會打下堅實的基礎(chǔ)。因此信息素養(yǎng)課程作為影響大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)外部因素的重要方面，也是學(xué)校重點需要改革的方面，以及如何尋求科學(xué)構(gòu)建大學(xué)生信息素養(yǎng)教育課程體系同樣成為現(xiàn)今學(xué)術(shù)界非常關(guān)注的話題。

（二）圖書館資源建設(shè)與信息教育

圖書館資源建設(shè)對大學(xué)生信息素養(yǎng)的提升具有重要的實際意義。首先，閱讀指導(dǎo)圖書館可以從被動到主動搜索信息的接收大學(xué)生開始所需要的信息學(xué)習(xí)模式，最大限度的激發(fā)大學(xué)生的主觀能動性；其次，圖書館開設(shè)的信息教育科目可以切實培養(yǎng)大學(xué)生信息知識和獲取信息源的技能，比如圖書館主要通過開展新生用戶教育、對大學(xué)新生開展“文獻檢索課”、專題技能知識講座以及新型智能手機用戶搜索培訓(xùn)等。最后，圖書館加強對讀者管理可以提高讀者的信息道德素養(yǎng)，制定管理章程的具體條列，警醒讀者遵守基本道德行為規(guī)范。此外圖書館工作人員較高的信息素養(yǎng)、熟練的專業(yè)技能、高尚的思想道德對大學(xué)生信息道德影響都是潛移默化的[4]。

（三）校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理

校園網(wǎng)絡(luò)作為影響大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的又一重要外部因素，其管理建設(shè)、防衛(wèi)體系完善以及監(jiān)督工作的落實都可以有效阻止各式垃圾有害信息進入校園網(wǎng)，為大學(xué)生提供一個健康的綠色環(huán)保網(wǎng)絡(luò)空間，有益于大學(xué)生信息道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。高校網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)管理是信息文化的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍，既可以給青年學(xué)生帶來豐富的信息源，同時也會給青年大學(xué)生的思想造成強大沖擊，比如盜用他人信息上網(wǎng)、瀏覽色情網(wǎng)站、偽造抄襲、制造虛假消息、散布謠言等，以上不道德行為和不文明上網(wǎng)行為都會對大學(xué)生信息道德素養(yǎng)的培養(yǎng)造成很大負面影響。校園網(wǎng)是21世紀信息時代校園文化建設(shè)的重要平臺，同時也是大學(xué)生與社會溝通的重要渠道之一。因此高校應(yīng)重視校園網(wǎng)絡(luò)的管理、加強防衛(wèi)系統(tǒng)工作以及大學(xué)生發(fā)布信息的監(jiān)督工作，同時作為教師也要不斷去引導(dǎo)大學(xué)生健康綠色的網(wǎng)上行為，健康積極的校園網(wǎng)是正確樹立大學(xué)生信息道德品質(zhì)的基本保障。

（四）國家高等教育政策

我國高等教育政策對高校教育發(fā)展計劃和目標有著直接的影響，教育政策是反映人的主觀意志，具有明確的指導(dǎo)作用。第三次全國教育工作會議發(fā)布的《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》中指出，要“培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析問題和解決問題的能力”。此決定則明確了全國培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的一個大致方向。同時黨的十七大提出了關(guān)于“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”的戰(zhàn)略部署，提出《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中的第十九章明確提出“加快教育信息化進程”、“加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”等，說明國家對信息化教育的重視程度以及對以后我國教育規(guī)劃和具體實施明確了方向。高等教育政策關(guān)于信息教育政策的制定直接關(guān)系到大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)所需要硬軟件設(shè)施的基本保障，明確教育政策能夠引起高校在制定本校教育規(guī)劃時讓足夠的重視，進而出臺詳細的實施計劃，并最終實現(xiàn)大學(xué)生信息素養(yǎng)綜合素質(zhì)的普遍提升，增強我國大學(xué)生的核心競爭力。

（五）區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的影響

由于不同地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平和地方政府層面的差異，特別是在中部和西部地區(qū)明顯，地方高校的發(fā)展是有限的，一個強大的金融支持不足，對于高校硬件設(shè)施以及高級人才的引進都存在較大的影響，這是相對于地方高校在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)發(fā)展大學(xué)生信息素質(zhì)差異的重要原因。區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展作為影響大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的間接影響因素其所起到的作用是顯而易見的，特別是硬件設(shè)施以及專業(yè)教師的引進都需要是財政上得到強大支撐。設(shè)想如果地方高校在圖書館資源建設(shè)以及校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)上面與其他高校存在較大的差異，那么在培養(yǎng)大學(xué)生信息實踐能力以及信息知識積累上就會受到不同程度的影響。因此對于地方高校大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)過程中需要地方財政與中央財政共同加強對其支持。

（六）教師信息素養(yǎng)綜合素質(zhì)

教師作為大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)直接的外在影響因素，以及人類靈魂的工程師。在教學(xué)過程中擔(dān)當著組織者、引導(dǎo)者和心理輔導(dǎo)者等角色，老師的心理傾向、思想道德水平、人格魅力以及知識的鴻博度都會對學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染的效果。同理高校教師關(guān)于信息素養(yǎng)素質(zhì)高低直接決定了所接受教育的大學(xué)生信息素養(yǎng)素質(zhì)的高低。大學(xué)生對于教師的網(wǎng)絡(luò)行為具有極高的關(guān)注度以及效仿心理，這對于大學(xué)生信息道德培養(yǎng)產(chǎn)生了直接影響。大學(xué)生在大學(xué)里獲取的知識很大一部分來源于課堂教學(xué)，包括從教師、同學(xué)以及課本知識等。教師在不斷自身信息素養(yǎng)的同時，在教學(xué)過程中把信息檢索工具、信息資源定位與教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合在一起，這樣信息技術(shù)在教學(xué)過程中就會得到不斷的滲透，那么就可以提升大學(xué)生信息素養(yǎng)各方面的能力。

二、影響大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)部因素

事物的產(chǎn)生、發(fā)展和滅亡都是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果，既是由它本身所固有的內(nèi)部原因所引起，又同一定的外部條件密切聯(lián)系。但是二者在事物發(fā)展中的地位和作用是不同的。外因是變化的條件，內(nèi)因則是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因而起作用。內(nèi)因既是事物存在和發(fā)展的根據(jù)，又是事物區(qū)別于他事物的內(nèi)在本質(zhì)，它決定著事物發(fā)展的方向[5]。

（一）信息價值觀

價值觀是指價一個人對周圍的客觀事物（包括人、事、物）的意義、重要性的總評價和總看法。一方面表現(xiàn)為價值取向、價值追求，凝結(jié)為一定的價值目標;另一方面表現(xiàn)為價值尺度和準則，成為人們判斷價值事物有無價值及價值大小的評價標準。通過對價值觀定義的引申，作者認為，信息價值作為一種價值是指一個人對信息意義發(fā)生的重要性和價值。包括對于信息的收集、整合、利用以及評價[6]。在21世紀信息高速發(fā)展以及更新的信息時代，信息價值觀對大學(xué)生自身網(wǎng)上行為的調(diào)節(jié)和引導(dǎo)起著非常重要的作用。首先為大學(xué)生樹立積極健康的第一信息價值的培訓(xùn)，對大學(xué)生信息獲取動機引導(dǎo)信息的價值，大學(xué)生的網(wǎng)上信息行為動機受到信息價值觀的制約和支配，大學(xué)生在同樣校園網(wǎng)條件下進行網(wǎng)上的信息獲取，具有不同信息價值觀的大學(xué)生，其獲取信息的動機以及產(chǎn)生的行為方式也就不同。其次，信息價值觀反映大學(xué)生對信息的認知和需求的基本狀況，信息價值觀是大學(xué)生對信息時代中信息價值的評價及判斷，因此它能反映出青年大學(xué)生的世界觀和人生價值觀，反映大學(xué)生個人的主觀認知世界。

（二）學(xué)習(xí)觀

建構(gòu)主義的教學(xué)觀強調(diào)要充分發(fā)揮學(xué)生個體的主觀能動性，在整個學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生能夠用探究，討論等各種不同的方法在頭腦中去主動建構(gòu)教學(xué)知識。在知識建構(gòu)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和創(chuàng)造性的思維能力。大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很多時候都是一個構(gòu)建的學(xué)習(xí)過程[7]?，F(xiàn)今許多大學(xué)的學(xué)習(xí)觀就是大學(xué)畢業(yè)后拿到文憑，找個薪資高、體面的工作，然后建立家庭和事業(yè)等，這些現(xiàn)實觀點的形成導(dǎo)致大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中并非以獲取知識為目的，而是帶有很強的功利性，所以并沒有真正掌握知識的內(nèi)涵。

在信息社會競爭日益激烈的趨勢中，大學(xué)生要不斷強化“加壓學(xué)習(xí)”，要防微杜漸、居安思危，不斷自我加壓，時刻警惕隨時會被時代所淘汰。將壓力轉(zhuǎn)化為動力，在信息知識、信息能力以及信息道德修養(yǎng)過程中，不斷動員自己去學(xué)習(xí)、去獲取高效的信息資源、提高自身信息的綜合素質(zhì)。大學(xué)生要適應(yīng)信息不斷更新需要，所以必須選擇學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)、實踐、再實踐這種循環(huán)學(xué)習(xí)過程。

（三）信息意識

意識是一種認識，也是一種養(yǎng)成；思想是行動的先導(dǎo)，意識對行為具有能動的反作用。信息意識則專指在人腦中的反映即人對各種信息的自覺心里反應(yīng)，反映人在信息活動過程中對信息的認識、態(tài)度、價值趨向和一定的需求[8]。信息意識主要體現(xiàn)在對于信息重要性、信息需求、信息的敏感性和觀察力等方面，現(xiàn)有大學(xué)生存在對信息需求匱乏，缺少對信息需求的動力，對信息的敏感性和洞察力，獲取信息處于被動地位、使用效率低等問題。這充分阻礙了大學(xué)生信息素養(yǎng)素質(zhì)的培養(yǎng)[9]。而信息意識是大學(xué)生內(nèi)在意識，對于信息的需求以及敏感度都是通過大學(xué)生自身所產(chǎn)生，所以信息意識是影響大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的重要內(nèi)部因素。

（四）信息能力

信息能力是指通過對信息的收集、整序、利用和評價，進而創(chuàng)造新的信息和新知識的過程。信息能力主要包括信息系統(tǒng)的利用能力，信息的獲得技能、信息的理解能力、信息的處理能力和信息的表達能力等。在信息爆炸的時代，大學(xué)生如何從所獲取的信息中取其精華，棄之糟粕，這成為大學(xué)生必須要面對的現(xiàn)實，而在此過程中大學(xué)生的信息能力越強則對信息處理則越合理，創(chuàng)造出新信息的概率越高，反之則越低[10]。大學(xué)生信息能力普遍較低的現(xiàn)狀，對Windows基本操作和ffice、Excel等簡單的軟件操作熟悉，對更高級的、復(fù)雜的軟件則基本不會操作。同時在處理信息時不能做到準確加工、判斷以及利用信息等均成為大學(xué)生信息能力低下的一種表現(xiàn)。但信息能力直接影響著大學(xué)生對信息的處理水平和使用效率，信息能力是最重要的內(nèi)部因素，對大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)有著不可忽視的作用。

（五）信息道德

信息道德是指在整個信息活動中，調(diào)節(jié)信息創(chuàng)造者、服務(wù)者和使用者之間關(guān)系的行為規(guī)范。信息道德是大學(xué)生信息素養(yǎng)素質(zhì)體現(xiàn)的靈魂，表現(xiàn)為大學(xué)生在進行有關(guān)信息活動時遵法守紀，不觸及道德底線。信息道德的高低直接決定大學(xué)生在信息行為中的表現(xiàn)?，F(xiàn)今對于信息網(wǎng)絡(luò)管理的相關(guān)法律和制度還有待完善，信息道德規(guī)范的作用不足以樹立良好的信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)不斷涌現(xiàn)出各種傳播形式如微博、微信、博客、論壇等。有些人為了宣泄個人怨言則任意在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)出帶有侮辱或攻擊他人的言語，甚至公布他人的隱私，這樣嚴重侵犯了他人的隱私權(quán)。這些種種現(xiàn)象表明提升公民信息道德的素養(yǎng)是極其重要的。信息道德作為人文素質(zhì)的重要組成部分，它對大學(xué)生信息行為對社會是否會產(chǎn)生積極效果具有決定性作用。良好的信息道德不僅可以體現(xiàn)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，還可以有效預(yù)防和治理網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境污染、規(guī)避信息盜取、虛假信息散布等信息道德失范行為。信息道德是人內(nèi)在修為的積累過程，屬于個體內(nèi)在素質(zhì)的重要部分，因此信息道德成為信息素養(yǎng)培養(yǎng)過程中重要的內(nèi)在影響因素。

總之，影響大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的外部因素通常是在客觀條件成熟的前提下來影響大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，其中外部影響因素較為客觀，不會輕易做出改變和調(diào)整。因國家政策一旦制定下來則具有較強的穩(wěn)定性，所以外部因素也相對穩(wěn)定。作為內(nèi)部影響因素，雖對大學(xué)生自身信息素養(yǎng)起著決定性作用，但外部因素對內(nèi)部影響因素的發(fā)展與提升有很重要的影響，因此在大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)過程中要兼顧內(nèi)外因兩種影響因素，根據(jù)需要著重進行改進，提出相對應(yīng)的措施。

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Abstract:As the national backbone of the future political, economic and social development, the college students' information literacy training becomes extremely important. This paper studies and analyzes the internal and external influence factors in cultivating college students' information literacy and provides a good foundation to improve college students' information literacy correspondingly.

Keywords:information literacy; influence factors; college students

中圖分類號：C961

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）05-0219-03

作者簡介：程月青（1976-），女，大學(xué)本科，河北醫(yī)科大學(xué)臨床學(xué)院圖書館館員。