“微時(shí)代”背景下的高職院校學(xué)生工作的策略研究

李錦源（廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院　軌道交通學(xué)院，廣東　廣州　510430）

“微時(shí)代”背景下的高職院校學(xué)生工作的策略研究

李錦源
（廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院軌道交通學(xué)院，廣東廣州510430）

摘要：本文首先就“微時(shí)代”給高職院校工作者帶來的影響和給高職院校學(xué)生工作者帶來的機(jī)遇進(jìn)行了簡要的闡述，接著分析了“微時(shí)代”背景下學(xué)生工作面臨的困境，最后針對(duì)于此提出了微時(shí)代背景下提高學(xué)生工作的策略，以全面提升高職院校學(xué)生工作的整體水平。

關(guān)鍵詞：微時(shí)代；高職院校；學(xué)生工作；策略

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)已經(jīng)逐漸進(jìn)入了“微時(shí)代”，在微時(shí)代下，各種形式短小、內(nèi)容精悍的微博、微信等充斥我們的生活，并對(duì)我們的生活帶來了巨大的影響。高職院校的學(xué)生正處于世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵階段，其思想防線及其薄弱，及其容易受到各種魚龍混雜的思想的影響[1]。因此，在微時(shí)代下，高職院校的學(xué)生工作面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這都是高職院校的思想政治教育工作者應(yīng)該在工作中深刻思考的問題。

一、微時(shí)代給高職院校工作者帶來的影響

微時(shí)代的到來正逐漸影響和改變著現(xiàn)代人的生活節(jié)奏與生活方式。相當(dāng)于傳統(tǒng)時(shí)代而言，微時(shí)代具有很鮮明的時(shí)代特征，這個(gè)時(shí)代，新媒體盛行，并且都具有信息的及時(shí)性和交流的互動(dòng)性、使用的便捷性等主要特點(diǎn)。特別是智能手機(jī)出現(xiàn)后，其作為一個(gè)移動(dòng)的終端設(shè)備幾乎被每個(gè)高職學(xué)生擁有。這些鮮明的時(shí)代特征給高職院校的學(xué)生輔導(dǎo)員帶來了巨大的影響。

從工作方式層面上看，微時(shí)代具有巨大的虛擬性和開放性，每個(gè)人都可以利用自己的移動(dòng)終端進(jìn)行信息的獲取或者是傳播。這種具有擴(kuò)散性的信息傳播方式給輔導(dǎo)員的工作帶來了很大的難度。

而從工作對(duì)象的層面上看，高職學(xué)生的認(rèn)知能力和理解能力普遍較弱，其個(gè)性也比較張揚(yáng)，對(duì)于教師約束性的管教往往顯得比較反感。這些情緒在微時(shí)代下往往更加容易得到釋放和渲染。

從工作內(nèi)容的層面上看，微時(shí)代帶來了巨大的信息量，信息的傳播速度也變得空前迅速，一旦社會(huì)上出現(xiàn)的各種熱點(diǎn)問題，經(jīng)過“微工具”的傳播，其輿論效果是驚人的。這些都對(duì)高職學(xué)生的思想有著強(qiáng)烈的沖擊。因此，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)形勢(shì)，高職院校的輔導(dǎo)員應(yīng)該幫助學(xué)生“擦亮雙眼”，并運(yùn)用新媒體的各種正面的輿論引導(dǎo)讓學(xué)生“走上正途”。這些都是高職院校輔導(dǎo)員的重點(diǎn)工作內(nèi)容之一，利用微信、微博等方式潛移默化的影響學(xué)生的思想，讓其始終樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。

二、微時(shí)代給高職院校學(xué)生工作者帶來的機(jī)遇

（一）豐富了教學(xué)資源和教學(xué)空間

與傳統(tǒng)的工作模式相比，微時(shí)代下的高職院校學(xué)生工作者遇到了一個(gè)全新的新機(jī)遇。在這種時(shí)代機(jī)遇下，學(xué)生工作者有了多元化的工作渠道，而不僅僅只是在學(xué)生工作中采取說教式的方法了。同時(shí)，供學(xué)生工作者選擇的教學(xué)資源和教學(xué)空間也變得非常的寬泛，工作方式更加具有靈活性。在傳統(tǒng)工作模式中，遇到問題教師只能選擇與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的溝通交流，這種說教式的方法很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，反而容易引起學(xué)生的倦怠感。然而在微時(shí)代下，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)將一些最前沿的教學(xué)資源運(yùn)用到教學(xué)中，這些都能讓教師的教學(xué)空間得到巨大的拓展。

在微時(shí)代下，教師和學(xué)生的溝通交流方式也變得非常豐富，面對(duì)面的交流僅僅是交流的一種方式，利用各種電子設(shè)備，教師和學(xué)生可以在任意時(shí)間或是地點(diǎn)內(nèi)進(jìn)行溝通交流，這種更加寬松和諧的交流方式讓學(xué)生更加放松，也更加容易在這種氛圍中吐露自己的心聲。

（二）提高了教學(xué)和教師的綜合素質(zhì)

微時(shí)代下，各種新型設(shè)備的使用一定程度上對(duì)于教師的綜合素質(zhì)和素養(yǎng)提出了全新的要求。這對(duì)于教師而言是挑戰(zhàn)亦是一種機(jī)遇。在這樣的新形勢(shì)下，高職院校的學(xué)生工作者必須在完成自己日常的工作任務(wù)外，花一些額外的時(shí)間進(jìn)行相關(guān)技能培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，只有通過一定量的學(xué)習(xí)，才能提升自己對(duì)于新設(shè)備新科技的駕馭能力，也才能緊跟時(shí)代的步伐，為學(xué)生帶來與眾不同、與時(shí)俱進(jìn)的教育模式。

（三）通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)擴(kuò)大了院校的信息渠道

近年來，我國高職院校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生的數(shù)量也是逐年增加。傳統(tǒng)上傳下達(dá)的紙質(zhì)文件的方式不但效率低，而是及其容易在傳達(dá)的過程中出現(xiàn)理解走樣等現(xiàn)象。因此，此時(shí)利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)就能很快的將學(xué)校的精神方針等進(jìn)行迅速的傳遞，并讓大家得到最為準(zhǔn)確的內(nèi)容。此外，在招生環(huán)節(jié)、宿舍管理環(huán)節(jié)中使用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)也同樣能夠給工作帶來不一樣的新鮮血液。

三、微時(shí)代背景下學(xué)生工作面臨的困境

（一）學(xué)生容易受到網(wǎng)絡(luò)的影響

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)沒有好壞之分的媒介，你利用恰當(dāng)，其就會(huì)給你帶來巨大的能量，而相反，其反而會(huì)削弱你的能力。而對(duì)于未步入社會(huì)且認(rèn)知能力較弱的高職學(xué)生而言，及其容易受到一些不良網(wǎng)絡(luò)信息的影響，并阻礙他們的健康成長。網(wǎng)絡(luò)上各種光怪陸離的東西及其常見，學(xué)生缺乏辨別能力，很容易在其中迷失自我，嚴(yán)重的甚至?xí)`入歧途。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種黃色、暴力的內(nèi)容。在此影響下，學(xué)生的心理也會(huì)漸漸滋生出一些不健康的內(nèi)容，進(jìn)而影響其健康成長。

（二）學(xué)生重視網(wǎng)絡(luò)信息忽視傳統(tǒng)模式

微時(shí)代下，學(xué)生和教師對(duì)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的倚重越來越強(qiáng)烈，人們獲取資訊和信息的渠道仿佛只能通過這些互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備。學(xué)生和教師的生活也仿佛和這些移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備緊緊的捆綁在了一起，一旦沒有這些，就不知道如何獲取信息或者是進(jìn)行溝通交流了。這種過分依賴的程度顯然也是極其危險(xiǎn)的。在這樣的背景下，一些紙質(zhì)傳達(dá)的或者是口頭傳達(dá)的通知信息等常常不被學(xué)生重視，這就間接使得這些傳統(tǒng)的模式漸漸地變得流于形式。

（三）學(xué)生話語權(quán)走向大眾化

微時(shí)代的背景下，高職院校學(xué)生的話語權(quán)逐步走向大眾化。傳統(tǒng)教育模式下，高職院校學(xué)生獲得精神生活特定內(nèi)容的方式往往都是通過輔導(dǎo)員教師。但是對(duì)于現(xiàn)如今的高職學(xué)生而言，顯然已經(jīng)不合時(shí)宜了。微時(shí)代讓每個(gè)學(xué)生都成為了社會(huì)上討論熱烈的“低頭族”，以往有效地集中學(xué)習(xí)模式已經(jīng)早已經(jīng)變成了“雞肋”，這種集中的學(xué)習(xí)時(shí)間其實(shí)往往是學(xué)生集中在一起玩手機(jī)的時(shí)間而已。微時(shí)代下，每個(gè)學(xué)生都有自己的緊實(shí)生活中心，學(xué)生早已經(jīng)從原先的聽眾變成了發(fā)言人。而多樣化的精神生活工具也讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的精神生活方式變得十分的厭倦。在這個(gè)新時(shí)代下，我們必須看到，自媒體帶給學(xué)生的沖擊是非常巨大的，而學(xué)生在自媒體上所擁有的話語權(quán)也與傳統(tǒng)的教學(xué)方式產(chǎn)生了很大分歧。

四、微時(shí)代背景下提高學(xué)生工作的策略

（一）將互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)應(yīng)用于學(xué)生工作

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，智能手機(jī)已經(jīng)成為了高職學(xué)生離不開的基本工具。學(xué)生利用其進(jìn)行人際交往、進(jìn)行學(xué)習(xí)查詢。因此，要想提升學(xué)生工作者的工作效率，教師就必須將互聯(lián)網(wǎng)與自己的日常工作進(jìn)行緊密的結(jié)合。學(xué)生工作者可以利用微博、微信、QQ群等方式與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，為學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)發(fā)展“保駕護(hù)航”。同時(shí)，也可以讓學(xué)生多上一些具有主流價(jià)值思想的門戶網(wǎng)站，并在上面及時(shí)掌握一些國際國家的熱點(diǎn)信息。這些對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的價(jià)值觀和道德觀都是及其有效的方法。

（二）和學(xué)生建立朋友關(guān)系，密切關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)

在微時(shí)代背景下，要想提高學(xué)生工作的效果和效率，學(xué)生工作者與學(xué)生之間建立起相互信任的朋友關(guān)系是基本前提。輔導(dǎo)員本就是與學(xué)生接觸最為頻繁的教師，其對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)和熏陶作用往往是非常巨大的。試想一下，一個(gè)不受學(xué)生尊重和歡迎的輔導(dǎo)員教師如何能夠?qū)⒆约旱木窳α窟M(jìn)行潛移默化的傳遞[2]。因此，在微時(shí)代下，輔導(dǎo)員教師應(yīng)該利用設(shè)備帶來的先進(jìn)性，通過各種社交軟件與學(xué)生建立一個(gè)平等、和諧的互動(dòng)關(guān)系。在這個(gè)關(guān)系中，教師與學(xué)生的地位是平等的，交往的模式應(yīng)該是像朋友一樣。通過這種亦師亦友的關(guān)系，教師的魅力和行為能夠讓學(xué)生不自覺的產(chǎn)生一種想要學(xué)習(xí)和模仿的欲望，并在這種模仿和學(xué)習(xí)的過程中達(dá)到了自我建設(shè)和自我完善的目的。同時(shí)，教師通過關(guān)注學(xué)生的微博、微信等也可以對(duì)學(xué)生的及時(shí)動(dòng)態(tài)做到一個(gè)準(zhǔn)確的把握，對(duì)于一些可能出現(xiàn)矛盾的問題給予及時(shí)化解。這些都能讓輔導(dǎo)員的思想政治教育工作變得有效果、有效率。

（三）建立健全新媒體的運(yùn)行管理機(jī)制，準(zhǔn)確把握輿論導(dǎo)向

微時(shí)代背景下，微信、微博和QQ等新媒體給高職院校的思想政治教育帶來了一種全新的教育模式，例如其中的一些“分享”、“轉(zhuǎn)發(fā)”等功能在給發(fā)布者帶來便捷的同時(shí)，也給高職院校的學(xué)生工作輔導(dǎo)者帶了新的工作途徑，換句話說，讓高職院校的思想政治教育工作變得更加有效和針對(duì)性。因?yàn)椋谶@些“分享”、“轉(zhuǎn)發(fā)”中一旦發(fā)現(xiàn)隱藏著不良的信息，教師就可以馬上采取行動(dòng)，將這些不良信息控制在萌芽階段。同時(shí)，學(xué)生工作者還應(yīng)該對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上的信息進(jìn)行一定的分類篩選后供學(xué)生進(jìn)行了解，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的微博、空間等進(jìn)行關(guān)注，如果一旦發(fā)現(xiàn)有一些不對(duì)的思想苗頭，馬上強(qiáng)占引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，避免惡性事件的發(fā)生[3]。

五、結(jié)束語

微時(shí)代背景下，高職院校的學(xué)生工作面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如果利用得當(dāng)?shù)脑挘瑢W(xué)生工作的質(zhì)量會(huì)得到一個(gè)質(zhì)的飛躍，而利用不當(dāng)?shù)脑挘瑒t會(huì)讓學(xué)生工作變得更加的舉步維艱。因此，這就要求我們高職院校的學(xué)生工作者，緊跟時(shí)代的步伐，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的綜合素質(zhì)，成為高職學(xué)生值得信賴的良師益友。

參考文獻(xiàn)

[1]尚艷瓊，張科.“微時(shí)代”推進(jìn)高職學(xué)生精神生活發(fā)展策略研究[J].無錫商業(yè)技術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（8）.

[2]李花波.探析微時(shí)代背景下的高職院校學(xué)生工作[J].高等教育，2014（8）.

[3]張杰.“微時(shí)代“背景下高職學(xué)生管理工作創(chuàng)新研究[J].文化學(xué)刊，2015，3：24-26.

Abstract:This paper briefly describes the "micro-times" that influence the Higher Colleges workers in Polytech原nic and bring the opportunities to those students, then analyzes the dilemma of educating the students under the background of the "micro-times", finally proposes the strategies to promote the whole level of the students affairs in higher vocational colleges.

Keywords:micro-times; higher vocational college; the students' affairs; strategy

中圖分類號(hào)：G647

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：2096-000X（2016）05-0183-02

作者簡介：李錦源（1988-），男，安徽淮南人，廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，碩士，研究方向?yàn)楦咝＝逃芾怼?/p>