英語電影在大學英語聽力教學中的應(yīng)用研究

劉娟（西南交通大學希望學院，四川　成都　610400）

英語電影在大學英語聽力教學中的應(yīng)用研究

劉娟
（西南交通大學希望學院，四川成都610400）

摘要：高等教育體制改革以來，大學英語聽力教學經(jīng)歷了新一輪的調(diào)整，尤其在教學方法上，比以前更加多樣靈活。本文通過分析傳統(tǒng)大學英語聽力教學方式存在的弊端，認為英語電影輔助大學英語聽力教學方式是一項全新的、切合實際而又多樣化的教學模式，同時提出英語電影在大學英語聽力教學中的具體應(yīng)用措施和需注意的問題。

關(guān)鍵詞：英語電影；大學英語聽力教學；優(yōu)勢；實施措施

高等教育體制改革以來，大學各課程教學經(jīng)歷了一輪新的調(diào)整，教學方法也根據(jù)大綱的新要求進行了改變，以適應(yīng)新時期大學生知識獲取的要求。根據(jù)英語教學大綱要求，大學生在大學期間英語學習過程中應(yīng)掌握聽、說、讀、寫、譯的基本技能，其中的聽與說兩項顯得尤為重要，因為語言學習的本質(zhì)及終極目的是交流。高等教育體制改革后，大學英語聽力教學逐漸從傳統(tǒng)的錄音機及教師讀、學生聽的教學模式轉(zhuǎn)向了更加多樣化的教學方式。英語電影賞析教學法因其獨特的優(yōu)勢近幾年來被廣泛地應(yīng)用于大學英語聽力教學中。Massi和Merino認為，“英文影視片提供了真實的語言材料和場景，是最理想的聽力材料”[1]。近幾年來，越來越多的大學英語教師選擇在教學聽力時使用英語電影。

［2］King LA，Downey GO，Potish RA，et al.Treatment of advanced epithelial ovarian carcinoma in Pregnancy with cisplatin-based chemotherapy.Gynecol Oncol，1991，41:78-80.

一、傳統(tǒng)的大學英語教學中存在的問題及弊端

（一）教學內(nèi)容單一，缺乏吸引力

傳統(tǒng)的英語教學課程內(nèi)容過于單一，覆蓋面較小，其題材比較典型的有買東西、打電話、問路等。表達方式也套路化，包含許多生硬的表達方式，導致學生在學習結(jié)束后對同一類型的話題產(chǎn)生模板化的記憶，難以融會貫通。這一弊端極大地限制了學生用英語思考的能力。

（二）授課形式單一，缺乏新穎性

傳統(tǒng)的大學英語聽力授課方式基本分為兩種，即：聽錄音、答題和教師讀、學生重復(fù)，及后續(xù)的在此方式基礎(chǔ)上的練習。此類授課方式不僅不夠新穎多變，且極易引起學生學習疲勞，注意力不集中等問題。

將期望理論運用于沙盤實訓課以激發(fā)不生的學習熱情，一是從效價考慮，即讓學生理解沙盤實訓課程給學生帶來的價值。比如：收獲知識、鍛煉思維、獲得好成績、參加外出比賽的機會等；二是從期望值來考慮，即以上目標能夠?qū)崿F(xiàn)的可能性大小。

英語電影輔助的大學英語聽力教學，要求在觀影過程中，能夠用多樣的學習方式，恰當?shù)貙⒙?、讀、練結(jié)合起來，增強學習效果。Canning Wilson于2000年在以英語為第二語言的學生中進行了一次大規(guī)模的調(diào)查，結(jié)果表明：“越來越多的學生通過影視錄像學習英語并且取得了很好的成績?！盵2]

傳統(tǒng)的大學英語聽力教學基本沒有語言學習環(huán)境，學生所處的學習環(huán)境與所聽到的語言發(fā)生環(huán)境不夠切合，學生只有死板地將聽到的知識生搬硬套，并答完關(guān)于聽力內(nèi)容的問題。

（一）提高學生積極性，激發(fā)學習興趣

1.根據(jù)學生的興趣愛好選擇電影

以上三種弊端直接導致學生在練習聽力的過程中敷衍了事，學習的積極性不高，因此，聽力能力提高緩慢。有部分學生甚至因為學習的枯燥而對英語聽力產(chǎn)生厭惡感和排斥感，這一現(xiàn)象對學生語言綜合能力的提高極為不利。

二、英語電影應(yīng)于大學英語聽力教學中的優(yōu)勢

奮力譜寫民營經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展新篇章，要加強黨的領(lǐng)導，為民營企業(yè)發(fā)展提供堅實保障。民營經(jīng)濟能不能進一步發(fā)展壯大，關(guān)系到全省改革發(fā)展大局。各級黨委和政府要把推動民營經(jīng)濟發(fā)展擺到突出位置，細化工作方案，明確責任分工，加強考核，強化問責，抓好工作落實。強化民營企業(yè)黨建工作，助推民營企業(yè)發(fā)展壯大。

英語電影應(yīng)用在大學英語聽力教學中，其最顯而易見的優(yōu)勢就是能激發(fā)學生學習興趣，提高積極性。大學生喜歡看電影，而選取電影作為課程內(nèi)容，無疑給他們打了一針興奮劑。學生能更自愿地、主動地學習英語，為了能聽懂影片里面的每一句話，課后會更積極地練習聽力。

影片的選擇應(yīng)與學生的實際語言水平相適應(yīng)，不好高騖遠，挫傷學生自信心。對于大一大二的學生，英語聽力能力中等的學生，可選擇英語動畫片進行聽力練習，如《海底總動員》、《飛屋環(huán)游記》、《冰河世紀》等，此類動畫片因其語言簡練、生動，情節(jié)幽默而被廣泛地應(yīng)用于大學英語課堂中。而對于大三至大四的學生，其英語聽力能力已得到基本的鍛煉，能聽懂較復(fù)雜的表達，因此，在選擇影片時，可選用如《勇敢的心》、《肖申克的救贖》、《教父》等經(jīng)典影片，提高聽力能力的同時增強英語電影鑒賞能力。

（三）缺乏語境，學習方式生搬硬套，效果不明顯

（三）語言地道、原汁原味，學生能接觸到語言真實的運用環(huán)境

短期內(nèi)，天然氣的持續(xù)低價、可再生能源對電價的影響以及福島核事故后若干國家的核政策轉(zhuǎn)變等因素將繼續(xù)拖累核電的增長前景。此外，受安全要求提高、部署先進技術(shù)面臨挑戰(zhàn)及其他因素的影響，核電發(fā)展在建設(shè)周期和造價方面面臨著嚴峻挑戰(zhàn)。盡管如此，發(fā)展中國家對核電的興趣依然強勁，特別是中國和印度等電力需求不斷增長并希望減少溫室氣體排放的亞洲國家。該報告表示，各國2015年在巴黎的聯(lián)合國氣候變化大會第21屆會議(COP21)上作出的承諾可能對未來的核能發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

這是英語電影相較于傳統(tǒng)的教學方式最明顯的優(yōu)勢，即其語言地道、有真實的發(fā)生環(huán)境，電影中的每一例對話都實實在在發(fā)生在當下的交流環(huán)境中。英語電影最容易獲取真實的語境，著名語言學教學專家Stemplesk和Tomalin認為，“音像結(jié)合的教學手段比任何一種教學媒體都能更加全面而真實地展示語言信息?！盵3]通過觀影，學生對語言的使用方法及情境有了更深入的認識，學習效率增強。

（四）有助于學生了解英語國家文化，為今后更深入學習打下基礎(chǔ)

黑龍江墾區(qū)現(xiàn)已擁有產(chǎn)供銷、貿(mào)工農(nóng)一體的獨立產(chǎn)業(yè)體系。在全面落實國家強農(nóng)惠農(nóng)政策的同時，扎實推進土地整理復(fù)墾和標準良田建設(shè)，截至2011年末已改造中低產(chǎn)田2.95萬hm2，建設(shè)高標準農(nóng)田1.09萬hm2。同時，強化農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量追溯創(chuàng)建單位達到58家。龍頭企業(yè)拉動地方種植基地266.67萬hm2，全省1/3左右的毗鄰農(nóng)戶納入墾地共建產(chǎn)業(yè)體系。

源自英語國家的電影，包含著該國的文化特點，通過觀影，學生會受到英語國家文化的直觀影響，進而思考英語國家文化與中國文化的不同，從而為今后更深入的學習打下基礎(chǔ)。

三、英語電影在大學英語聽力教學中的實施措施

（一）選取恰當?shù)碾娪?/p>

結(jié)婚后，VCD影碟機入駐了我家，一張張光盤雖然能輕而易舉地看到時下的電影，卻沒有了電影院里的感覺。成家立業(yè)的繁雜與瑣碎，更是讓我在不知不覺的20多年中再沒有去過影院看電影了。

（四）學生學習積極性不高，聽力能力提高過慢

4.電影教材選擇要結(jié)合時代電影發(fā)展的主流趨勢

學生是教學的主體，在電影輔助聽力教學這種全新的教學模式中，教師是教學的引導者與參與者。因此，教學素材的選擇應(yīng)以學生的需求為中心。在選擇電影素材時，教師要充分考慮學生的興趣愛好，權(quán)衡利弊，做出恰當?shù)倪x擇。

2.根據(jù)學生所學專業(yè)選擇電影

不同專業(yè)的學生對英語學習有其自身的特殊要求，在選擇電影素材時應(yīng)考慮學生所學專業(yè)。如對于學習文學的學生，在選取影片時可以選擇如《亂世佳人》、《傲慢與偏見》、《苔絲》等經(jīng)典影片。學生因為專業(yè)的原因，之前讀過相應(yīng)的小說，而后在通過看電影，達到加深理解與練習聽力的雙重目的。

3.根據(jù)學生的實際語言水平選擇電影

（二）學習方式多樣，聽、讀、練結(jié)合互補，學習效果顯著

第二種方法是利用陰囊皮瓣上移彌補。對于陰莖皮膚缺乏，或隱匿陰莖行包皮環(huán)切術(shù)后，皮膚缺乏，在陰莖體顯露后，包皮外板皮膚無法覆蓋，可利用陰囊皮瓣上移覆蓋陰莖體根部或陰莖體腹側(cè)，達到完整覆蓋陰莖體的效果(圖10)。

使用機器人對涵洞進行快速視頻探測，結(jié)合管道檢測軟件對檢測視頻進行判讀，生成專業(yè)的檢測報告和直觀的涵洞內(nèi)壁圖像等，以便進行更精細、可量化的分析。

結(jié)合時代電影發(fā)展的主流趨勢，即要注重對學生正確價值觀的引導，不選擇影響學生身心健康的影片。

（二）注重英語電影進入課堂的運作方法

1.課前背景介紹，讓學生帶著目的看電影

賞析教學要求教師對所選擇教學的影片非常熟悉，在課前做好準備工作，即關(guān)于該電影的文化、時代、知識背景等。讓學生在觀影前對該電影有一定的了解和心理準備。

首先是結(jié)構(gòu)論的當代意義，李漁的“立主腦”和“密針線”結(jié)構(gòu)論，強調(diào)戲劇作品的局部與整體的有機統(tǒng)一性，李漁“以戲曲結(jié)構(gòu)形式為綱領(lǐng)，以觀眾接受意識為軸心，建構(gòu)了融劇情、劇本、劇場表演為一體的戲曲結(jié)構(gòu)形式理論體系”，［4］為后世的戲劇創(chuàng)作樹立了一個標準的模板。

2.勤于思考、善于總結(jié)，避免只看電影情節(jié)，不注意語言

在觀影過程中可適時暫停，對一些重點的表達方法做好歸納總結(jié)，對于一些特定情境下才有的表達方式，要引導學生思考原因，使學生接受到的語言更加生動、貼切、原汁原味。影片教學法要嚴格避免學生只看情節(jié)，否則將失去意義。

3.注重看、聽、練的有效結(jié)合，以便更有效地實現(xiàn)觀影目的

4)對于共塔架設(shè)線路，為了盡量降低雙極閉鎖概率，建議接地極線進行配置絕緣時，除了考慮操作過電壓水平，還應(yīng)進行雷電過電壓校核。通過技術(shù)經(jīng)濟比較，對于±800 kV滇西北至廣東特高壓直流輸電工程共塔架設(shè)段線路，推薦采用提高接地極線絕緣配置的反事故措施，建議將由操作過電壓水平確定的9片170 mm結(jié)構(gòu)高度絕緣子提高到由雷電過電壓水平確定的15片170 mm結(jié)構(gòu)高度絕緣子。

觀影過程中可選擇看、聽、練的方式，更有效地達到鍛煉聽力能力的目的。放映中設(shè)置暫停環(huán)節(jié)，教師結(jié)合對語言難點進行解釋，對學生進行引導與提點?？蛇x擇影片較為經(jīng)典的情節(jié)和語言表達方法，并對其重復(fù)放映，以加深學生印象。

4.注重正面引導，設(shè)置恰如其分的后續(xù)聽力練習任務(wù)

在觀影過程中，教師應(yīng)引導學生的注意力，突出重點，避免學生被不重要的信息干擾，從而更有效地達到訓練聽力的目的。觀影結(jié)束，包括課后，教師可根據(jù)當天所學習重點給學生安排聽力練習任務(wù)，達到鞏固的目的。

英語電影輔助大學英語聽力教學是一項較為新穎的授課方式，在近幾年的教學實踐中，這種教學方法顯現(xiàn)出了其獨特的優(yōu)點。通過本文的分析，作者希望在以后的大學英語聽力教學中，教師能更廣泛、更恰當?shù)厥褂眠@一教學方法，使學生的語言綜合能力得到較快提升。同時，希望能盡自己的綿薄之力推進國家英語教育事業(yè)進一步向前發(fā)展。

參考文獻

[1]董穎.英文電影在大學英語聽力教學中的應(yīng)用[J].遼寧科技大學學報，2014（5）：529-532.

[2]王力，趙金川，羅翠力.英文原版電影與大學英語聽力教學[J].赤峰學院學報：漢文哲學社會科學版，2010，31（12）：197-198.

[3]Tomalin，B.Video in the English Class:Techniques for Successful Teaching[M].London: British Broadcasting Company，1990.

Abstract:Since the reform of higher education system, the college English listening teaching has experienced a new round of adjustment, especially on the teaching methods, which are more diverse and flexible. Through the analysis of the insufficiency of traditional methods of college English listening teaching, this thesis holds that the method of listening teaching assisted by English movies is a new, practical and diverse teaching mode. At the same time, the thesis puts forward the actual measures that could be taken and the problems to pay attention to in the application of English movies in college English listening teaching.

Keywords:English movies; college English listening teaching; advantages; implementation measures

中圖分類號：G642

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）05-0136-02

作者簡介：劉娟（1979，10-），女，四川營山人，西南交通大學希望學院，講師，本科學歷，外語系主任，從事英美文學和大學英語教學方向研究。