思想政治課教學(xué)方法的歷史現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)研究

許敏珊（廣東司法警官職業(yè)學(xué)院，廣東　廣州　510000）

思想政治課教學(xué)方法的歷史現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)研究

許敏珊
（廣東司法警官職業(yè)學(xué)院，廣東廣州510000）

摘要：思想政治教育是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)，自新中國成立以后黨和國家就一直重視思想政治教育的發(fā)展，高等院校的思想政治教學(xué)也一直處于不斷的完善、發(fā)展的過程，高校的思想政治教育應(yīng)該如何發(fā)展，應(yīng)該朝什么方向發(fā)展，是黨和國家還有高等院校所關(guān)注的問題，本文就思想政治教學(xué)方法的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探討其發(fā)展趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞：教育；現(xiàn)狀；思想政治

思想政治課一直以來都是所有學(xué)生的必修課程，思想政治課是我國在思想教育體系中所進(jìn)行的馬列主義理論教育以及黨的路線、方針、政策教育，使學(xué)生樹立愛國主義思想，正確理解社會(huì)主義的內(nèi)容，樹立正確的價(jià)值觀及世界觀。思想政治課是一門以注重學(xué)生成長為主的教育課程，主要是對(duì)學(xué)生的心理、智力、體能等方面進(jìn)行循循善誘，使學(xué)生養(yǎng)成正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和正確的政治方向。面對(duì)新的變化和新的形勢(shì)，高等院校的思想政治課教育存在著許多問題和不足之處。要想使高等院校的思想政治課教學(xué)滿足新形勢(shì)下對(duì)其提出的要求，高等院校就應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)自己教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題和不足之處，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等院校的思想政治課的教學(xué)方法。

一、思想政治課教學(xué)方法的歷史現(xiàn)狀

思想政治教育學(xué)是一門指導(dǎo)人們形成正確思想的行為科學(xué)，它的研究方向主要是以人的思想為主。自我國成立以來，思想教育課程就成為了我國的精神文明建設(shè)的首要任務(wù)，是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)。我國成立60多年來思想政治教育一直受到黨和國家的關(guān)注，高等院校一直以來都承擔(dān)著思想教育的重任，也是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要戰(zhàn)場，思想教育教學(xué)在不斷地發(fā)展、完善，高校的思想政治教學(xué)越來越趨于規(guī)范化、系統(tǒng)化。但是現(xiàn)在的思想教育模式仍然存在著這樣那樣的問題。

（一）學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)比較薄弱

雖然思想政治教育課程一直處于發(fā)展的過程，但是學(xué)校的學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)還是處于比較薄弱的階段，隨著時(shí)代的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新形勢(shì)下為思想政治教學(xué)方式提出了更多的要求，思想政治教育中的不足之處也慢慢地開始顯現(xiàn)出來。

1.注重教學(xué)形式

思想政治教學(xué)雖然是大學(xué)生的必修課程，但是，高校在為學(xué)生提供課程時(shí)只重視了形式上的教學(xué)，忽略了思想政治教育的重要目的，在實(shí)際教學(xué)中，老師只是一味地通過教材為學(xué)生“念經(jīng)”，課堂枯燥乏味，課程內(nèi)容都是黨的基本路線、黨的政策方針，內(nèi)容總是重復(fù)的講，這樣的課程單調(diào)枯燥，學(xué)生對(duì)思想政治課也總是敬而遠(yuǎn)之，大學(xué)生對(duì)思想政治課程的認(rèn)識(shí)也明顯不足，上課睡覺、逃課的現(xiàn)象在思想政治課程的課堂中屢見不鮮，許多學(xué)生都認(rèn)為思想政治課程太過無聊“不上也罷”，臨考前抱抱佛腳就能考過，學(xué)校對(duì)思想政治課程體系的管理也有所欠缺，對(duì)課程的考核和學(xué)生出勤率的管理也是得過且過，沒有嚴(yán)格的管理措施。

2.教學(xué)方式單一

在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)校的教學(xué)方式只是局限在了課堂授課中，老師在上面自己講自己的，學(xué)生在下面聽不聽是自己決定的，學(xué)生與老師之間缺乏交流，老師不能知道學(xué)生的真正需求，學(xué)生不理解老師的授課特點(diǎn)，所以在思想政治的教學(xué)中老師只能看著教材為學(xué)生“念經(jīng)”。實(shí)際教學(xué)中的教材內(nèi)容都是以政治內(nèi)容為主，往往忽略了對(duì)學(xué)生思想的教育，所以在教學(xué)中都是關(guān)于黨的政治、方針、路線等內(nèi)容，別無其他。很多老師都對(duì)思想政治課程的教學(xué)要求不理解，都以為思想政治教學(xué)是純文科，只需要背誦，考試過關(guān)就可以了，在實(shí)際教學(xué)中缺少實(shí)踐教學(xué)，對(duì)學(xué)生的思想內(nèi)容關(guān)注較少。

（二）教師力量不足

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏越來越快，人們對(duì)思想層面的追求越來越小，并且對(duì)政治也越來越淡漠，這些社會(huì)現(xiàn)狀對(duì)思想政治教師產(chǎn)生了一定的影響，近幾年來越來越多的思想政治教師放棄思想政治教學(xué)，轉(zhuǎn)行投入其他行業(yè)，使得思想政治教學(xué)的老師數(shù)量越來越少。并且受到各方面的影響，許多新畢業(yè)的大學(xué)生都不想投入到這個(gè)行業(yè)中來，使得思想教育教學(xué)的師資數(shù)量出現(xiàn)短缺現(xiàn)象。隨著大學(xué)生數(shù)量越來越多，高校為了完成思想教育課程教學(xué)，已經(jīng)為數(shù)不多的思想政治教師的工作任務(wù)更加繁重，所以教師為了完成繁重的工作，對(duì)思想教育的教學(xué)就只能草草了事，不能深入的講，教師也沒有足夠的時(shí)間去深入研究，不能對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行及時(shí)地了解，也沒有足夠的時(shí)間去提升自己的思想教育?，F(xiàn)存的許多青年教師，對(duì)待思想政治教育只是當(dāng)作學(xué)術(shù)問題看待，并沒有馬列主義的信仰，而在從事到這個(gè)行業(yè)之后在教學(xué)的過程中，精神上受到挫敗后容易對(duì)教學(xué)產(chǎn)生消極對(duì)待，對(duì)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響，在學(xué)術(shù)研究中也缺乏優(yōu)秀的中青年帶頭人，使思想政治教育學(xué)術(shù)體系萎靡不振，缺乏活力。

二、思想政治課教學(xué)方法的改進(jìn)方向

（一）思想政治教學(xué)體制方面的改進(jìn)

高職院校要想加強(qiáng)思想政治教學(xué)的改革，首先就要從教學(xué)體制進(jìn)行改變，歸納總結(jié)現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的不足之處，取長補(bǔ)短，在發(fā)展中不斷地完善，以達(dá)到思想政治教學(xué)的目的。

1.教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變

在對(duì)思想政治課程教學(xué)方法的改進(jìn)中，學(xué)校應(yīng)首先轉(zhuǎn)變對(duì)思想政治課程的看法，思想政治課程并不僅僅是圍繞黨和國家展開的，思想政治課程是以學(xué)生的思想為主，黨和國家的路線方針為輔，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，所以學(xué)校應(yīng)給予重視，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理，對(duì)學(xué)生的上課管理體制加以完善，主動(dòng)放棄與現(xiàn)狀不相適應(yīng)的管理體制，對(duì)政治思想教育課程的教學(xué)制度予以重視。

2.豐富教學(xué)方式

在思想政治教育課程的教學(xué)方式中，轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)方式。在教學(xué)內(nèi)容中調(diào)整當(dāng)前的單調(diào)、枯燥的授課方式，教師也應(yīng)該調(diào)整其教學(xué)思維，要明白思想政治課程的教學(xué)目標(biāo)，不要只是單純地講授馬克思理論與黨的政治思想路線，要注重學(xué)生的思想變化，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想價(jià)值觀念。在授課時(shí)可以采用多種方法來豐富教學(xué)內(nèi)容，例如案例教學(xué)、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等。在教學(xué)中，一切皆以學(xué)生為中心，教師還要多多關(guān)注學(xué)生的思想變化和需求，盡量地滿足學(xué)生的需求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)思想政治課程的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（二）培養(yǎng)豐富的教師資源

思想政治教學(xué)改革必須加強(qiáng)教師的師資建設(shè)，教師是為學(xué)生帶來知識(shí)的主要來源，教師的教學(xué)質(zhì)量決定著教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)情況，決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以，提高教師的自身素質(zhì)對(duì)實(shí)行政治教學(xué)有著深刻的意義。加強(qiáng)學(xué)校的師資教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的自身素質(zhì)，要從多方面進(jìn)行。

1.思想方面

思想政治課程教學(xué)要求教師必須具備良好的思想道德修養(yǎng)，思想政治課教師的人生觀、價(jià)值觀、世界觀均對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，良好的道德素質(zhì)修養(yǎng)可以引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)秀的思想觀念的形成。思想政治課程是對(duì)學(xué)生的愛國思想、政治觀念等等的引導(dǎo)，所以政治思想教師必須要具備正確的政治觀念，強(qiáng)烈的愛國主義，才能引導(dǎo)學(xué)生更好的成長，所以學(xué)校應(yīng)該重視思想政治教師的思想道德修養(yǎng)，積極主動(dòng)地培養(yǎng)、維護(hù)教師的道德修養(yǎng)，可以在選擇教師的時(shí)候著重的考驗(yàn)教師的道德素質(zhì)，也可以通過講座等方式提高教師的道德思想素質(zhì)。

2.理論方面

政治思想教育是隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷地變化的，它緊貼著時(shí)代的步伐，要想在思想道德課程中滿足學(xué)生的需求，思想政治教師就必須要有充足的時(shí)間去研究鉆研新的理論和新的問題。思想政治課程雖然是以學(xué)生的思想為主，但是理論知識(shí)同樣重要，思想政治課程是基于馬克思理論教育，是一套比較復(fù)雜且隨時(shí)變化的理論，所以思想政治教師必須要具備深厚的理論基礎(chǔ)，所以高職院校應(yīng)該為思想政治教師提供充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓教師有充足的時(shí)間提高自己的理論基礎(chǔ)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

3.知識(shí)儲(chǔ)備方面

思想政治理論課程涉及的范圍比較廣，并且有點(diǎn)枯燥，思想政治教師要想在理論課程中說服學(xué)生，為枯燥的理論課程添彩增加課堂吸引力，就要求思想政治教師的知識(shí)儲(chǔ)備足夠豐富，哲學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)等方面，都涉及到思想政治教學(xué)，思想政治教師就必須要具備這些知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，最大限度地?cái)U(kuò)寬自己的視野，才能提高自己理論課程的說服力，全方面地滿足學(xué)生的需求，達(dá)到教學(xué)目的。

三、結(jié)束語

思想政治教育對(duì)于新一代的年輕人來說是極其重要的，在社會(huì)不斷地進(jìn)步，人民的生活水平不斷提高的同時(shí)，各種誘惑力也越來越多，青少年學(xué)生正處在道德思想不穩(wěn)定的階段，抵御誘惑力的能力還不是很足，所以加強(qiáng)對(duì)高職院校學(xué)生的道德思想教育是時(shí)代的要求。道德思想教學(xué)的改革也成為時(shí)代發(fā)展的必需品，在現(xiàn)有的思想道德課程的教學(xué)基礎(chǔ)上不斷地發(fā)展、完善道德思想教育，為國家培養(yǎng)更為優(yōu)秀的人才，是高職院校的基本任務(wù)。

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Abstract:Political education is our excellent tradition, after the founding of China, Chinese Communist Party and our country always attached importance to the development of political education. Chinese Communist Party and our country as well as colleges and universities always pay attention to how and where to develop political education. The paper analyzes the current situation of political education and discusses the tendency of its development.

Keywords:education; current situation; ideology and politics

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：2096-000X（2016）05-0105-02

作者簡介：許敏珊（1987，5-），女，廣東廣州，職稱：助教，研究方向：思想政治教育。