科研與實(shí)驗(yàn)融合，提高理工科學(xué)生創(chuàng)新能力

包麗，張洪軍，吳志東，劉萌

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科研與實(shí)驗(yàn)融合，提高理工科學(xué)生創(chuàng)新能力

包麗，張洪軍，吳志東，劉萌

對(duì)于理工科專業(yè)本科生來說，其動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)非常重要．而實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為大學(xué)人才培養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)實(shí)現(xiàn)以上培養(yǎng)目標(biāo)有著理論教學(xué)不可替代的重要作用[1]．傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)多以驗(yàn)證確定結(jié)果的性質(zhì)為主，內(nèi)容陳舊，學(xué)生操作起來沒有熱情．如何更好地提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣和操作能力，成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)．

1 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的問題

目前，很多理工類高校開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中，除一些基本操作訓(xùn)練的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目外，有很大一部分實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目從內(nèi)容到操作及裝置儀器的使用都十分陳舊[2]，而另一方面，現(xiàn)有的科技發(fā)展促使很多的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容已經(jīng)更新?lián)Q代．由于資金和教師精力等問題導(dǎo)致傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一直保持不變，學(xué)生機(jī)械性的照搬操作步驟，進(jìn)行的都是驗(yàn)證性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，對(duì)結(jié)果出現(xiàn)的可能也明確．學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告差別微小，有的學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告有照搬照抄現(xiàn)象．由此，將教師科研項(xiàng)目的成果選取合適的內(nèi)容，進(jìn)行修改并二次開發(fā)，探索出適合本科生進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目．

2 科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

如何將教師的科研項(xiàng)目中的成果轉(zhuǎn)化可操作的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，是擺在現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)教育領(lǐng)域的難點(diǎn)．根據(jù)教師科研工作的內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，開發(fā)出了基于ANSYS的機(jī)床靜剛度的測(cè)試這個(gè)新型的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)．通過實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解機(jī)床——工件——刀具組成的彈性系統(tǒng)．由于外力作用產(chǎn)生的位移及相應(yīng)的測(cè)試方法，更好地理解機(jī)械制造工藝中的機(jī)床設(shè)備對(duì)零件加工質(zhì)量的影響．這個(gè)項(xiàng)目中需要學(xué)生對(duì)ANSYS分析類軟件進(jìn)行掌握，并對(duì)相關(guān)機(jī)床幾何精度的內(nèi)容進(jìn)行仿真分析，分析結(jié)果對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比驗(yàn)證．經(jīng)過學(xué)生的實(shí)際操作和分析，該實(shí)驗(yàn)取得了較理想的效果．

將科研型創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新計(jì)劃、本科畢業(yè)設(shè)計(jì)和研究生培養(yǎng)等環(huán)節(jié)連接起來，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)提出項(xiàng)目設(shè)想，申請(qǐng)大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃（SRIT計(jì)劃）項(xiàng)目，再和指導(dǎo)教師建立良好互動(dòng)關(guān)系的基礎(chǔ)上在其實(shí)驗(yàn)室完成畢業(yè)設(shè)計(jì)及論文，如有機(jī)會(huì)可攻讀研究生學(xué)位．通過這種模式，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)——本科畢業(yè)設(shè)計(jì)——攻讀研究生可以達(dá)到更高的水平．

3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室開放管理，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行開放式管理體制，根據(jù)教師的授課任務(wù)進(jìn)行靈活調(diào)整．每個(gè)月安排不同的教師對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理，制定嚴(yán)格的系統(tǒng)條例以便教師和學(xué)生遵守．對(duì)教師在開放實(shí)驗(yàn)室的工作量進(jìn)行量化統(tǒng)計(jì)，并進(jìn)行鼓勵(lì)．如教師利用自己的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的應(yīng)按照加班來進(jìn)行年底建設(shè)津貼的補(bǔ)償．同時(shí)，建立健全開放實(shí)驗(yàn)室預(yù)約體制，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)和電話對(duì)開放實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行預(yù)約來節(jié)約做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間．通過將科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，培養(yǎng)了學(xué)生的科研能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力．開放性實(shí)驗(yàn)的實(shí)施過程以學(xué)生為主導(dǎo)，教師指導(dǎo)為輔助，營造出了學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行科研實(shí)驗(yàn)的求知氛圍，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和積極性，鍛煉了學(xué)生各方面的實(shí)際操作能力，為將來進(jìn)一步求學(xué)和找到滿意的工作打下了良好的基礎(chǔ)．

4 結(jié)語

現(xiàn)有傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ匠霈F(xiàn)的問題需要新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目來進(jìn)行填補(bǔ)，教師的科研項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化是一個(gè)特別好的方向．利用實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)有資源，建立新型實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)管理體制，選取相應(yīng)的科研內(nèi)容，將二者有機(jī)且良好地進(jìn)行融合，建立一套切實(shí)可行的培養(yǎng)理工科大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的方案，培養(yǎng)出高素質(zhì)的理工類人才．

[1] 趙鋼．面向工程應(yīng)用創(chuàng)新專業(yè)綜合性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)[J]．實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2011，30（9）：136-138

[2] 扈旻，鄧北星，馬曉紅，等．科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的探索與實(shí)踐[J]．實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2012，29（10）：21-23

（齊齊哈爾大學(xué) 機(jī)電工程學(xué)院，黑龍江 齊齊哈爾 161006）

齊齊哈爾大學(xué)青年重點(diǎn)教育研究項(xiàng)目（2015051）