基于實(shí)踐育人理念的高職特色社團(tuán)建設(shè)與管理機(jī)制探究

方　雷，石有總，謝曉明

(桂林理工大學(xué)　南寧分校，廣西　南寧　530001)

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基于實(shí)踐育人理念的高職特色社團(tuán)建設(shè)與管理機(jī)制探究

方雷，石有總，謝曉明

(桂林理工大學(xué)南寧分校，廣西南寧530001)

當(dāng)前高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與管理工作因得不到應(yīng)有的、足夠的重視，普遍存在制約其科學(xué)發(fā)展的一些突出問(wèn)題?？紤]到高職院校人才培養(yǎng)工作的特殊性，基于實(shí)踐育人理念創(chuàng)新高職特色社團(tuán)建設(shè)與管理工作，將有助于為該項(xiàng)工作提供新的思路和方法。

高職院校；學(xué)生社團(tuán)；實(shí)踐育人

高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與管理工作往往因?yàn)榈貌坏綉?yīng)有的、足夠的重視，造成不少社團(tuán)長(zhǎng)期處于自發(fā)的學(xué)生自治狀態(tài)，因而缺乏有效的理念指導(dǎo)和規(guī)范性的制度約束，使學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展很難與教學(xué)質(zhì)量建設(shè)、校園文化建設(shè)等有效結(jié)合起來(lái)，更談不上如何發(fā)揮其育人功用從而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量了。因此，問(wèn)診高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與管理工作，有必要探明其建設(shè)管理過(guò)程中存在的一些普遍性問(wèn)題，通過(guò)究其原因進(jìn)而實(shí)現(xiàn)其有效、特色發(fā)展之目的。

一、當(dāng)前高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與管理存在的普遍性問(wèn)題

(一)學(xué)生社團(tuán)的數(shù)量越來(lái)越多，規(guī)模越來(lái)越大，但發(fā)展結(jié)構(gòu)不平衡

當(dāng)前，高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)普遍存在一種怪象，即每年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，各大社團(tuán)納新的火爆場(chǎng)面可謂迎接新生的一道具有標(biāo)志性的風(fēng)景線。眾多社團(tuán)扎堆上陣，聲勢(shì)不可謂不大，口號(hào)不可謂不響。但“招兵買(mǎi)馬”之后，這些如雨后春筍般生長(zhǎng)起來(lái)的社團(tuán)便銷聲匿跡。它們?nèi)チ四睦?？干了什么？往往丈二和尚摸不著頭腦。究其根底，主要源于學(xué)校對(duì)學(xué)生社團(tuán)的重視更多表現(xiàn)在量的發(fā)展上，“人有我有”成為學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的決定性因素，至于社團(tuán)如何發(fā)揮育人功能？如何全面促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高？在這方面的考慮還不夠。因此造成社團(tuán)發(fā)展數(shù)量多、規(guī)模大，但發(fā)展結(jié)構(gòu)不平衡。主要表現(xiàn)在：一是社團(tuán)發(fā)展的數(shù)量不平衡。文體娛樂(lè)型和社會(huì)公益型社團(tuán)往往占絕大多數(shù)，而理論學(xué)術(shù)型和實(shí)踐應(yīng)用型社團(tuán)則鳳毛麟角，甚至幾近絕跡。二是社團(tuán)的人員分布不平衡。社團(tuán)成員低年級(jí)化現(xiàn)象嚴(yán)重；大部分學(xué)生更愿意參加文體娛樂(lè)型和社會(huì)公益型社團(tuán)，而鮮少問(wèn)津理論學(xué)術(shù)型和實(shí)踐應(yīng)用型社團(tuán)。

(二)學(xué)校扶持力度不夠，學(xué)生社團(tuán)發(fā)展面臨諸多客觀問(wèn)題

在高職院校競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)實(shí)背景下，學(xué)校為了生存發(fā)展必然優(yōu)先解決生源危機(jī)、就業(yè)危機(jī)以及人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的問(wèn)題。相較而言，學(xué)校在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入比例上，本著重點(diǎn)優(yōu)先的原則，一般能夠劃撥給學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的實(shí)際經(jīng)費(fèi)總是很少。除了收取少量會(huì)費(fèi)，學(xué)生社團(tuán)幾乎沒(méi)有其他經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道。不少高職院校為了避免企業(yè)在校內(nèi)從事商業(yè)活動(dòng)，還明文規(guī)定禁止學(xué)生社團(tuán)向企業(yè)拉贊助。這樣一來(lái)，由于缺少活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，造成學(xué)生社團(tuán)發(fā)展舉步維艱。同時(shí)，由于教室及學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地等資源有限，學(xué)校必然選擇在保障正常教學(xué)的前提下進(jìn)行分配使用。所以，學(xué)生社團(tuán)通常面臨著難以申請(qǐng)到活動(dòng)場(chǎng)地的現(xiàn)實(shí)窘境，這不僅嚴(yán)重影響了學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性，也使部分社團(tuán)名存實(shí)亡，不少學(xué)生自入會(huì)以后直至畢業(yè)甚至沒(méi)參加過(guò)一次社團(tuán)活動(dòng)。

(三)社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容豐富，形式多樣，但缺乏創(chuàng)新意識(shí)，總體品位偏低，活動(dòng)質(zhì)量不高

一般而言，高職院校學(xué)生社團(tuán)舉辦活動(dòng)的頻次相對(duì)較高，基本能夠做到內(nèi)容豐富，且注重突出知識(shí)性和娛樂(lè)性，但大多數(shù)活動(dòng)還停留在較低的追求層次上，與學(xué)生的期望值尚有不小差距。這主要是由于活動(dòng)組織者在策劃活動(dòng)過(guò)程中缺乏整體規(guī)劃意識(shí)，使活動(dòng)的組織和實(shí)施更像是被動(dòng)完成一項(xiàng)工作任務(wù)，而不是更多地考慮活動(dòng)背后的實(shí)際意義，造成活動(dòng)的組織目的難以實(shí)現(xiàn)。雖然社團(tuán)活動(dòng)的形式多樣，但總體來(lái)看，最明顯的問(wèn)題是缺乏創(chuàng)新意識(shí)，重復(fù)活動(dòng)較多，不能引起學(xué)生的長(zhǎng)期興趣。另外，多數(shù)社團(tuán)雖然都會(huì)聘任指導(dǎo)教師，但由于指導(dǎo)教師通常屬于帶有公益性質(zhì)的兼職，不可能投入太多精力，導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)缺乏有效指導(dǎo)，社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量難以提高。

(四)學(xué)生社團(tuán)管理體制不完善，學(xué)生主體地位缺失

學(xué)生社團(tuán)的歸口管理部門(mén)一般都是學(xué)校團(tuán)委。為了規(guī)范相關(guān)管理工作，學(xué)校通常會(huì)按照《學(xué)生社團(tuán)管理工作條例》對(duì)學(xué)生社團(tuán)的成立以及管理等各項(xiàng)工作提出明確要求。雖然學(xué)生社團(tuán)在成立之初均已制訂了社團(tuán)章程，但由于社團(tuán)成員具有較大的流動(dòng)性和自由度，造成社團(tuán)內(nèi)部管理松散，社團(tuán)管理制度不能對(duì)社團(tuán)成員形成應(yīng)有的約束力，使得社團(tuán)管理制度變成一紙空文。不少學(xué)校由于在認(rèn)知上還存在誤區(qū)，一味把學(xué)生社團(tuán)作為協(xié)助上級(jí)職能部門(mén)開(kāi)展活動(dòng)的學(xué)生團(tuán)體，簡(jiǎn)單地采取傳統(tǒng)保姆式的管理模式，對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理統(tǒng)得過(guò)死，抓得過(guò)緊。學(xué)生只有執(zhí)行權(quán)而沒(méi)有決策權(quán)，徹底失去了自主的意識(shí)，嚴(yán)重束縛了其個(gè)性的展示以及才能的發(fā)揮。

二、基于實(shí)踐育人理念創(chuàng)新高職特色社團(tuán)建設(shè)與管理的必要性

首先，實(shí)踐育人是高職院校建設(shè)特色社團(tuán)的必然選擇。高職院校人才培養(yǎng)的基本定位是面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線培養(yǎng)技術(shù)技能人才，這就要求學(xué)校必須樹(shù)立以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育辦學(xué)理念，直接服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。為此，高職院校必須遵循技術(shù)技能人才成長(zhǎng)的規(guī)律，著力解決好當(dāng)前仍然或多或少存在著的重理論輕實(shí)踐、重知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng)、重校內(nèi)實(shí)訓(xùn)輕校外實(shí)踐的問(wèn)題，不斷提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和適應(yīng)性。實(shí)踐育人不僅作為培養(yǎng)人才的一種教育理念，更是高職院校謀求特色發(fā)展的一種積極有效的探索途徑。只有把實(shí)踐育人理念貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，樹(shù)立以能力為導(dǎo)向的教育教學(xué)指導(dǎo)思想，突出職業(yè)教育的職業(yè)性和實(shí)踐性，才能不斷地提高職業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量。

其次，作為高職院校深化實(shí)踐育人工作的重要載體，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的重要路徑。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)不僅為思想政治教育提供了更加廣闊的舞臺(tái)，進(jìn)一步豐富了思想政治教育的內(nèi)容，而且為增強(qiáng)學(xué)校凝聚力、向心力提供了新形式和新方法?！皩?shí)踐證明，加強(qiáng)實(shí)踐育人環(huán)節(jié)，系統(tǒng)、規(guī)范、科學(xué)地開(kāi)展接地氣、聚人氣、長(zhǎng)才氣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)情社情民情的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有不可或缺的作用，是大學(xué)生樹(shù)立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成長(zhǎng)為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要一課[1]?！?/p>

第三，作為高職院校人才培養(yǎng)體系中不可或缺的重要環(huán)節(jié)和有機(jī)組成部分，學(xué)生社團(tuán)建設(shè)在開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育、加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才等方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，直接影響高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的實(shí)際成效。這是因?yàn)?，基于?shí)踐育人理念建設(shè)高職特色社團(tuán)有助于引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和檢驗(yàn)，從而在實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)，更好地提高專業(yè)技能；有助于學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并培養(yǎng)其大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神；同時(shí)，還有助于提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提升其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

三、基于實(shí)踐育人理念創(chuàng)新高職特色社團(tuán)建設(shè)與管理的主要措施

(一)提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)把加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生社團(tuán)工作作為高職院校育人工作的重要環(huán)節(jié)抓實(shí)抓好

高職院校必須摒棄學(xué)生社團(tuán)可有可無(wú)的錯(cuò)誤思想，深刻認(rèn)識(shí)作為第二課堂的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，與作為第一課堂的課堂教學(xué)在學(xué)校育人工作中具有同等重要的地位。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是對(duì)課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是在課堂教學(xué)基礎(chǔ)上的衍生和升華，往往能夠發(fā)揮課堂教學(xué)所不具有的育人功能。甚或可以認(rèn)為，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)在某種程度上是對(duì)課堂教學(xué)成效的檢驗(yàn)。因此，高職院校黨委應(yīng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)工作，提高重視程度，將其納入學(xué)校深化教育教學(xué)改革的頂層設(shè)計(jì)之中。要科學(xué)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，把學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)作為實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要組成部分進(jìn)行量化考核?？茖W(xué)合理分配辦學(xué)資源，把學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)作為一門(mén)選修課程，在經(jīng)費(fèi)投入、場(chǎng)地保障等方面給予必要的支持。通過(guò)構(gòu)建立體化、多類型的課程體系，多角度、全方位考核學(xué)生能力，提高育人效果。在條件允許的情況下，學(xué)校團(tuán)委可設(shè)立專門(mén)的管理機(jī)構(gòu)，配備工作人員進(jìn)行統(tǒng)籌管理，有效指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)的成立、年審、注銷、組織建設(shè)、活動(dòng)和經(jīng)費(fèi)管理等各項(xiàng)工作。

(二)強(qiáng)化管理，進(jìn)一步完善制度體系，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)自身的可持續(xù)發(fā)展

針對(duì)學(xué)生社團(tuán)數(shù)量眾多、類型豐富的發(fā)展現(xiàn)狀，高職院校要進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)，形成學(xué)生社團(tuán)建設(shè)制度化、規(guī)范化的良性運(yùn)行機(jī)制，制訂科學(xué)的體系規(guī)范、約束和服務(wù)于學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展。要建立健全學(xué)生社團(tuán)的管理體系，包括工作監(jiān)管、權(quán)益保障、人才培養(yǎng)、文化培育等內(nèi)容。在結(jié)構(gòu)優(yōu)化方面，應(yīng)對(duì)功能重復(fù)社團(tuán)進(jìn)行整合、削減，大力支持專業(yè)應(yīng)用型社團(tuán)的建設(shè)發(fā)展。對(duì)社團(tuán)內(nèi)部的組織架構(gòu)優(yōu)化，應(yīng)根據(jù)各個(gè)社團(tuán)建設(shè)的實(shí)際需要，建立適合自身發(fā)展的組織機(jī)構(gòu)和制度體系，努力做到權(quán)責(zé)分明，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)化管理層級(jí)、強(qiáng)化能力提升、提高活動(dòng)質(zhì)量的目的。在指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，不僅要對(duì)學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師進(jìn)行工作量認(rèn)定，給予適當(dāng)?shù)墓ぷ餮a(bǔ)貼，還要建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，將指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展工作與教師年終考核、榮譽(yù)體系評(píng)選等內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)專業(yè)教師積極參與社團(tuán)建設(shè)工作。在隊(duì)伍建設(shè)方面，要積極引導(dǎo)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)，將學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)、擔(dān)任社團(tuán)負(fù)責(zé)人等情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，努力使社團(tuán)成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要平臺(tái)。要加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)干部的培養(yǎng)，除了采取定期舉辦干部培訓(xùn)班的形式之外，還要建立獎(jiǎng)懲體系，對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行考核，促進(jìn)社團(tuán)之間的良性競(jìng)爭(zhēng)，努力打造社團(tuán)的活動(dòng)品牌，增強(qiáng)其凝聚力、吸引力和影響力。強(qiáng)化學(xué)生社團(tuán)的社會(huì)服務(wù)功能，積極與地方政府、行業(yè)企業(yè)建立合作平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在學(xué)以致用的過(guò)程中鞏固理論知識(shí)和提升應(yīng)用水平，并從中找出差距，進(jìn)一步提高實(shí)踐能力，努力打造具有專業(yè)性、技能型的特色社團(tuán)活動(dòng)品牌。

(三)搭建平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)與教學(xué)相互融通、相互促進(jìn)，不斷提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)用性

高職院校應(yīng)鼓勵(lì)院系將學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)需求與學(xué)生社團(tuán)建設(shè)工作結(jié)合起來(lái)，大力發(fā)展專業(yè)技能型、實(shí)踐應(yīng)用型社團(tuán)，并根據(jù)各自專業(yè)特點(diǎn)，積極打造精品社團(tuán)活動(dòng)，努力使學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)與專業(yè)建設(shè)發(fā)展保持緊密的貼合度。學(xué)生在參加社團(tuán)活動(dòng)的同時(shí)，能夠直接將所學(xué)專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)服務(wù)中去，既可以起到檢驗(yàn)教學(xué)成效、推動(dòng)教學(xué)改革的作用，同時(shí)又可以通過(guò)教學(xué)不斷地提高社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量。高職院校通過(guò)建設(shè)特色社團(tuán)，不僅有效推動(dòng)了教育教學(xué)改革，提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，還實(shí)現(xiàn)了服務(wù)地方社會(huì)的目的。另外，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)還可以作為高職院校向校外各級(jí)各類職業(yè)技能競(jìng)賽輸送優(yōu)秀選手的“練兵場(chǎng)”，積極建立以賽促建的社團(tuán)建設(shè)模式，通過(guò)活動(dòng)選拔專業(yè)技能人才，讓學(xué)生在活動(dòng)中迅速找到自身不足，及時(shí)提高其專業(yè)技能水平。

高職院校尤其應(yīng)該重視與企業(yè)的合作，充分依托企業(yè)資源，將社團(tuán)活動(dòng)融入工學(xué)結(jié)合、校企合作的實(shí)踐中去。以課題研究、項(xiàng)目管理或創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)等為主要形式，引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)參與到企業(yè)工作的相關(guān)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實(shí)的職場(chǎng)環(huán)境中鍛煉技能，真實(shí)感受行業(yè)、企業(yè)的職業(yè)精神及其文化，在提高學(xué)生崗位能力的同時(shí)，提高對(duì)職業(yè)發(fā)展的認(rèn)知和規(guī)劃，促進(jìn)其更好地適應(yīng)社會(huì)。此外，高職院校還可以依托社團(tuán)建設(shè)，利用學(xué)生社團(tuán)自我管理、自我教育、自我服務(wù)的功能，積極開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申報(bào)、創(chuàng)業(yè)比賽等一系列特色活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。

(四)加快學(xué)生社團(tuán)平臺(tái)建設(shè)，積極構(gòu)筑“四位一體”的交互式、立體化平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

一是以舉辦“社團(tuán)活動(dòng)月”為契機(jī)，努力打造學(xué)校年度性的學(xué)生活動(dòng)品牌，將其建設(shè)成為高職院校集中展示學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)成果的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。通過(guò)集中時(shí)段、集中場(chǎng)所的集中展示，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)精品活動(dòng)的示范、引領(lǐng)作用，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)在提高個(gè)人實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力等方面所具有的獨(dú)特作用，不斷提高學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)在學(xué)生心目中的向往度和參與積極性。二是積極構(gòu)筑社團(tuán)網(wǎng)絡(luò)化管理平臺(tái)，提高社團(tuán)的辦事效率和管理效益。充分利用網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通訊工具，如建立學(xué)生社團(tuán)QQ群、微信群等，既為同一社團(tuán)內(nèi)部的成員或?qū)Υ松鐖F(tuán)感興趣的同學(xué)之間架起一座溝通的橋梁，彌補(bǔ)部分院校存在的社團(tuán)辦公場(chǎng)所不足的遺憾，也能積極引導(dǎo)學(xué)生為社團(tuán)活動(dòng)出謀劃策，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中的自我管理和自主發(fā)展。三是加快信息化平臺(tái)建設(shè)，將學(xué)生社團(tuán)專題網(wǎng)站作為其活動(dòng)成果的重要宣傳展示窗口。高職院校尤其應(yīng)重視與企業(yè)合作開(kāi)展特色社團(tuán)活動(dòng)，在加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地建設(shè)的同時(shí)，盡可能在企業(yè)網(wǎng)站上也開(kāi)設(shè)相應(yīng)的宣傳版塊或欄目，重點(diǎn)宣傳產(chǎn)教融合、實(shí)踐育人取得的豐碩成果。四是順應(yīng)自媒體發(fā)展趨勢(shì)下社交方式和社交習(xí)慣的新變化，積極發(fā)揮微信及APP應(yīng)用等的信息傳播優(yōu)勢(shì)，彰顯社團(tuán)活動(dòng)特色。通過(guò)培養(yǎng)一批對(duì)信息敏感，且具有較強(qiáng)的信息處理和編輯能力的學(xué)生干部隊(duì)伍，打造具有特色的社團(tuán)微信公眾號(hào)。有條件的院校還可組織專業(yè)學(xué)生組成開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)發(fā)應(yīng)用APP程序，努力帶動(dòng)學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)管理工作，使其成為高職院校提升校園文化品味及其內(nèi)涵的重要途徑。

(責(zé)任編輯：蔣國(guó)平)

[1]杜玉波.推動(dòng)制度化常態(tài)化科學(xué)化不斷開(kāi)創(chuàng)實(shí)踐育人工作新局面[J].中國(guó)高等教育,2014(19):4-6.

Research on the Construction and Management of the Vocational College Students’Associations Based on the Concept of Educating Students through Practice

FANG Lei,SHI You-zong,XIE Xiao-ming

(Guilin University of Technology at Nanning,Nanning 530001,China)

Nowadays,the construction and management of the vocational college students’ associations have not got enough and necessary attention,so many harmful problems occurred which restrict their development.Considering the patricularity of talent cultivation in the vocational colleges,this research based on the concept of educating students through practice,which will provide us a new way to achieve this job.

vocational colleges;students’ association;educating students through practice

G455.7

A

1671-9719(2016)9-0074-03

方雷(1985—)，男，河南潢川人，助理研究員，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

2016-06-12

2016-07-06

桂林理工大學(xué)2015年度“黨建與思想政治教育研究”課題(GUTDJ2015024)。