文化科技融合背景下高校文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)建設(shè)芻議——以廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院為例

黃　瑛

(廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院　文化與傳播學(xué)院，廣西　南寧　530002)

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文化科技融合背景下高校文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)建設(shè)芻議
——以廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院為例

黃瑛

(廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院文化與傳播學(xué)院，廣西南寧530002)

摘要：文化與科技融合是當(dāng)代文化發(fā)展的重要舉措。高校文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)，要緊密結(jié)合當(dāng)前文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，強(qiáng)化科技創(chuàng)新觀念，運(yùn)用科技創(chuàng)新思維，打造文化科技創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)，積極推進(jìn)政、企、學(xué)、研交流與合作，促進(jìn)文化與科技融合的實(shí)踐教學(xué)，努力構(gòu)建科學(xué)合理的文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)建設(shè)模式，培養(yǎng)出適應(yīng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的復(fù)合型人才。

關(guān)鍵詞：文化科技；文化產(chǎn)業(yè)管理；人才培養(yǎng)；科技創(chuàng)新

經(jīng)濟(jì)全球化、信息化、數(shù)字化的今天，大眾對文化的需求日益強(qiáng)烈，對文化產(chǎn)品的要求也日益苛刻，因此，推進(jìn)文化與科技的融合，大力發(fā)展新型的文化形態(tài)和文化產(chǎn)品已成為發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的核心支撐和推動文化事業(yè)進(jìn)程的重要引擎。黨的十八大報(bào)告中就指出，要“促進(jìn)文化和科技融合，發(fā)展新型文化業(yè)態(tài)，提高文化產(chǎn)業(yè)規(guī)模化、集約化、專業(yè)化水平”[1]來提升文化軟實(shí)力，建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國。各部委也密切關(guān)注“文化與科技融合與創(chuàng)新”的問題，力圖整合科技與文化的優(yōu)勢資源來構(gòu)建文化與科技融合的文化創(chuàng)新體系，以促進(jìn)文化發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，提升文化創(chuàng)新能力。

追根溯源，促進(jìn)文化與科技融合創(chuàng)新發(fā)展的核心問題還是人才問題。截至目前，在我國有100多所高校開設(shè)了文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)本科教學(xué)，并先后創(chuàng)立了國家文化產(chǎn)業(yè)研究中心招收碩士和博士 ，為文化產(chǎn)業(yè)市場的全面繁榮輸送人才，補(bǔ)充新鮮血液。然而，縱觀全國各大高校文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，基本上沒有涉及到“文化與科技融合”的復(fù)合型人才培養(yǎng)，這在很大程度上是學(xué)科專業(yè)分工所致。廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院的文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)尚屬于初步發(fā)展階段，專業(yè)建設(shè)有待完善?；诖?，筆者欲在文化與科技融合創(chuàng)新發(fā)展的背景下，努力打破傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)分工的壁壘，探索我校文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)建設(shè)的基本模式，致力于突出自身專業(yè)特色，培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域發(fā)展、具有特色的文化產(chǎn)業(yè)管理人才。

一、廣西文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展與現(xiàn)代科技融合的現(xiàn)狀

從當(dāng)今世界的文化發(fā)展趨勢來看，現(xiàn)代科技已交融滲透到文化產(chǎn)品的各個(gè)層面和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。大型山水實(shí)景演出《劉三姐》就是利用環(huán)境藝術(shù)燈光技術(shù)及獨(dú)特的煙霧技術(shù)，將廣為流傳的壯族民間傳說《劉三姐》重新演繹，創(chuàng)造出如詩如夢的舞臺視覺藝術(shù)；2010年，影片《阿凡達(dá)》中技術(shù)逼真的3D效果與美輪美奐的藝術(shù)場景完美結(jié)合，掀起了數(shù)字電影3D時(shí)代的狂潮；2014年春晚的創(chuàng)意舞蹈《符號中國》就是舞蹈演員的各種身體組合和不同類型光源的設(shè)置，在大銀幕上投射營造出奇特的效果 ，呈現(xiàn)一段短暫的空間想像的旅行。總之，高新技術(shù)已成為提升文化影響力、表現(xiàn)力、傳播力的重要手段，而隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，文化與科技的融合發(fā)展勢必推動、引領(lǐng)文化產(chǎn)業(yè)的繁榮與發(fā)展 。

然而，廣西文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中依然存在科技含量不高的問題，具體來講可以歸納為以下幾個(gè)方面：一是廣西文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品的科技含量不高。縱觀廣西文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，其大力發(fā)展的文化產(chǎn)品諸如繡球、壯錦、服飾等均屬于低附加值、低科技含量的產(chǎn)品，受科技水平的限制，諸如電影、動漫、網(wǎng)絡(luò)游戲等高附加值、高科技含量的文化產(chǎn)品難以形成文化品牌。二是既懂科技又懂文化的復(fù)合型文化產(chǎn)業(yè)人才匱乏。目前廣西從事文化產(chǎn)業(yè)的人員普遍缺乏高科技知識的訓(xùn)練，而技術(shù)人員又大多沒有深厚的文化儲備，所以在一些“內(nèi)容為王”的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目中，表現(xiàn)平平。當(dāng)然，這也是當(dāng)前文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中文化科技融合的主要瓶頸。

二、廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)建設(shè)探索實(shí)踐

毋庸置疑，作為地方院校，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)要跟上文化科技融合發(fā)展的大趨勢，找準(zhǔn)推動學(xué)科發(fā)展的著力點(diǎn)，積極創(chuàng)新高校與文化企業(yè)、文化事業(yè)單位的合作機(jī)制，培養(yǎng)適應(yīng)于當(dāng)今文化發(fā)展趨勢的有效人才，服務(wù)廣西地方文化產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

1.強(qiáng)化科技創(chuàng)新觀念，構(gòu)建特色專業(yè)鏈條

眾所周知，“推進(jìn)文化與科技融合，提高文化企業(yè)裝備水平和科技含量，培育新的文化業(yè)態(tài)”已然成為當(dāng)今文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新趨勢，無論是業(yè)界還是學(xué)界在探討文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新時(shí)無一例外地討論到企業(yè)的自身創(chuàng)新，政府的制度創(chuàng)新，卻忽略了文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本乃在于人的觀念創(chuàng)新。因此，有必要在文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)學(xué)科建設(shè)中，對學(xué)生有意識地強(qiáng)化科技創(chuàng)新的觀念，以此來規(guī)劃專業(yè)學(xué)科教學(xué)，只有學(xué)生自身了解和認(rèn)識到科技創(chuàng)新的支撐之于文化創(chuàng)意產(chǎn)品的重要性，才能很好地跟市場接軌。以廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院為例，目前開設(shè)有廣告設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、動畫設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、會展經(jīng)濟(jì)與管理、旅游管理等與文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)相關(guān)的專業(yè)，在一定程度上奠定了文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)區(qū)別于省內(nèi)外其他院校的文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)。因此，要打破傳統(tǒng)專業(yè)的局限性，充分整合這些專業(yè)資源，樹立科技創(chuàng)新與文化產(chǎn)業(yè)融合的理念，要認(rèn)識到信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)以及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等一些前沿性交叉學(xué)科對文化創(chuàng)意、文化生產(chǎn)、文化傳播、文化管理等方面的深遠(yuǎn)影響。學(xué)生一方面加強(qiáng)各種軟件的學(xué)習(xí)，依托設(shè)計(jì)基礎(chǔ)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)這一重點(diǎn)專業(yè)，以此為龍頭，延伸拓展網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)動漫等多個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈條。另一方面強(qiáng)化信息技術(shù)的整合，將科學(xué)傳播與旅游和會展管理相結(jié)合，促進(jìn)廣西休閑旅游產(chǎn)業(yè)和會展管理產(chǎn)業(yè)發(fā)展，借此拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道。

2.運(yùn)用科技創(chuàng)新思維，調(diào)整人才培養(yǎng)方案

文化與科技融合是我們當(dāng)代文化發(fā)展的重要舉措，因此推動文化科技深度融合，是當(dāng)務(wù)之急、重中之重。文化與科技的深度融合需要大量的復(fù)合型人才，高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，自然要緊跟時(shí)代的步伐，為社會培養(yǎng)可用之才。廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院的文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)旨在為廣西文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多具備創(chuàng)意策劃和藝術(shù)管理能力的復(fù)合型人才，這一目標(biāo)的制定勢必要求該專業(yè)學(xué)生具備一定的科技能力和創(chuàng)新思維，因而在人才培養(yǎng)方案的制定上，有必要強(qiáng)化科技創(chuàng)新思維。這里所談的科技創(chuàng)新思維，并不是一種具體的方法論，而是針對學(xué)生自身素質(zhì)的全面創(chuàng)新和發(fā)展提出的創(chuàng)新意識。

目前，廣西一些高校的文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不外乎針對文化公共事務(wù)管理和文化項(xiàng)目策劃兩個(gè)方面，而忽略了文化與科技、藝術(shù)與科技的融合。眾所周知，文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心層面是一些創(chuàng)意含量非常高的產(chǎn)業(yè)，比如廣播電影電視、文化藝術(shù)等，只有大力發(fā)展這些創(chuàng)意含量高的產(chǎn)業(yè)，才能形成高附加值的文化品牌。因此，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院的文化產(chǎn)業(yè)管理要致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，而一個(gè)人的創(chuàng)新思維是需要慢慢培養(yǎng)的，它是一個(gè)人的想像力、聯(lián)想力、觀察力、好奇心的綜合，而這個(gè)綜合能力的培養(yǎng)建立在學(xué)生能掌握文化基礎(chǔ)知識、儲備各種信息、熟練運(yùn)用科技技能和擁有專業(yè)熱忱幾個(gè)方面?；诖?，在人才培養(yǎng)方案的設(shè)立中，首先要明確定位培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維以適應(yīng)文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)意工作；其次，在課程設(shè)置中，要不斷地激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)新思維的認(rèn)識，增進(jìn)學(xué)生對創(chuàng)新思維的了解，逐漸養(yǎng)成創(chuàng)新思維的習(xí)慣。具體的來講，除了開設(shè)《創(chuàng)意思維》的方法課程，還要為其普及基本的文化課程，例如《中國文化概論》《廣西區(qū)域文化》《戲劇影視文化》等，在此基礎(chǔ)上還要開設(shè)《創(chuàng)意設(shè)計(jì)》《CIS設(shè)計(jì)》《計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)》《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》等一些技能課程，讓學(xué)生掌握一些前沿領(lǐng)域中的科學(xué)技能，并能夠很好地運(yùn)用到文化創(chuàng)意之中，為廣西文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送創(chuàng)意人才 ，提升廣西文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新的競爭力。

3.培養(yǎng)師資，打造文化科技創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)

文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的設(shè)置是為了培養(yǎng)具有廣闊的文化視野和管理能力的復(fù)合型人才，以適應(yīng)我國文化產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展的需要。該學(xué)科的發(fā)展迄今只有十二年的發(fā)展歷史，相對于傳統(tǒng)學(xué)科而言，尚屬年輕，碩士、博士研究生的培養(yǎng)較少，因而對于文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的教學(xué)師資輸送比較緊張。廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院由于坐落于文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展比較落后的西部地區(qū)，加之文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)是一個(gè)新上專業(yè)，一窮二白的窘境致使文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)科班畢業(yè)的博士、碩士研究生較少投奔。因而，文化產(chǎn)業(yè)管理系的大部分老師都是從文學(xué)、傳播學(xué)和管理學(xué)跨界而來，在一定程度上存在著文化和管理學(xué)科相融合的問題。所以，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)對于文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的發(fā)展就顯得尤為重要。

一方面，要組織老師去高校和知名文化企業(yè)訪學(xué)、進(jìn)修，了解文化產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)模式、文化產(chǎn)品品牌創(chuàng)新以及文化作為資本的基本運(yùn)營策略，進(jìn)一步熟悉和認(rèn)識文化產(chǎn)業(yè)的行業(yè)發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)對文化產(chǎn)業(yè)前沿問題的理論研究，有利于在課堂教學(xué)中突出知識的豐富性和前瞻性。另一方面，要用科技創(chuàng)新觀念武裝老師，打造科技創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)。如今，我們的生活充滿著各種“屏”，電腦屏、手機(jī)屏、游戲機(jī)屏、電子書屏、戶外LED屏，等等。所有“屏”無不與科技創(chuàng)新相關(guān)聯(lián)，而文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開這些“屏”，它們既是文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，也是文化產(chǎn)品依附的傳播載體，還是文化品牌宣傳的大眾媒介。也就是說，在這個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，文化產(chǎn)業(yè)的內(nèi)容生產(chǎn)、平臺發(fā)布和大眾傳播無不在與科技創(chuàng)新息息相關(guān)。因此，在培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新思維的同時(shí)，要先樹立老師的科技創(chuàng)新信念，并努力參與到文化企業(yè)的科技創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)踐中，逐漸培養(yǎng)出優(yōu)良的“雙師型”教師，為學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐提供幫助和指導(dǎo)。

4.積極推進(jìn)政、企、學(xué)、研交流與合作，促進(jìn)文化與科技融合的實(shí)踐教學(xué)

如今，文化與科技融合上升到國家文化戰(zhàn)略部署。因此，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段來促進(jìn)民族文化資源向文化產(chǎn)業(yè)資本轉(zhuǎn)化，創(chuàng)新文化生產(chǎn)模式，催生文化新業(yè)態(tài)，成為各省、市、地區(qū)推進(jìn)社會主義文化發(fā)展、搶占文化產(chǎn)業(yè)市場份額的重要舉措。2012年，廣西壯族自治區(qū)政府印發(fā)了《關(guān)于加快推進(jìn)文化科技融合發(fā)展實(shí)施方案的通知》，明確把文化科技融合示范基地的建設(shè)、文化科技人才培養(yǎng)工程等納入工作重點(diǎn)。對于我校新辦的文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)而言，《通知》無疑為我們奠定了文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展方向，同時(shí)也為我們促進(jìn)政、企、學(xué)、研的交流與合作提供了機(jī)遇。

文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)就是要培養(yǎng)適應(yīng)文化產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展的應(yīng)用型人才，為地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送人才。所以，加強(qiáng)與地方政府、企業(yè)的交流和合作，有利于促進(jìn)對當(dāng)?shù)匚幕私?，增?qiáng)對區(qū)域文化市場的熟悉和掌握，才能使文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)植根于當(dāng)?shù)靥赜械奈幕Y源之中，更好地以就業(yè)為導(dǎo)向，開設(shè)具有地方特色的課程，以完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)。與此同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)是提高學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的重要途徑之一，只有與政府文化單位、文化企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，建立教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合的校外實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生參與重大項(xiàng)目的策劃、科技文化成果的轉(zhuǎn)化、文化品牌的發(fā)布以及文化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)等具體的文化活動之中，才能在實(shí)踐中得到鍛煉和提升。

三、結(jié)語

文化只有與科技聯(lián)姻，才能走向未來，征服世界；而科技也需要文化的滋養(yǎng)，才能觸動人心，為人所用。總的來說，只有深入了解和研究當(dāng)前文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，才能夠有的放矢做好文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)。對于廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院而言，文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)屬于新開設(shè)專業(yè)，只有通過對文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)發(fā)展的深入了解，對文化產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展的深入研究，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，積極探索，不斷創(chuàng)新，才能構(gòu)建科學(xué)合理的文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)建設(shè)模式，培養(yǎng)出適應(yīng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的復(fù)合型人才。

(責(zé)任編輯：鄧遠(yuǎn)美)

參考文獻(xiàn)：

[1]胡錦濤.十八大報(bào)告.http：//www.xj.xinhuanet.com/2012-11/19/c_113722546.htm.

On the Construction of Discipline of Cultural Industry Management in the University under the Background of Convergence of Culture and Technology——Taking Guangxi University of Financial and Economics for Example

HUANG Ying

(Guangxi University of Financial and Economics ，Nanning 530021,China)

Abstract：It is an important measure of contemporary cultural development to integrate the culture and technology .The talent development of cultural industry management in the university，which should be closely combined with the reality of the current cultural industry development environment，to strengthen the concept and thought of scientific and technological innovation，to found teaching team with culture and technology，and to promote the practice of teaching culture and technology integration through cooperation with the government，enterprises and academy. The aimed is to build a mode of talent development with scientific and rational management and to train personnel for adapting to the development of cultural industries.

Key Words：culture technology；cultural Industry management；talent development；technological Innovation

基金項(xiàng)目：2014年新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目“創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下的文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐”(2014GJA215)。

收稿日期：2015-10-29修稿日期：2015-11-24

作者簡介：黃瑛(1980—)，女，湖南衡陽人，副教授，研究方向?yàn)槲幕a(chǎn)業(yè)、影視傳播。

中圖分類號：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-9719(2016)1-0064-04