論網(wǎng)絡(luò)背景下當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)價值觀
——以長治學(xué)院為例

王　梁　?！§o　王　宵　王　柱

論網(wǎng)絡(luò)背景下當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)價值觀
——以長治學(xué)院為例

王梁常靜王宵王柱

當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)已成為社會廣泛關(guān)注的熱點問題。大學(xué)生在擇業(yè)時會受到各種主客觀因素的影響，而大學(xué)生的職業(yè)價值觀對其選擇什么職業(yè)起著決定性作用。網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展對當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)價值觀的形成具有越來越重大作用。要改變當(dāng)代大學(xué)生傳統(tǒng)的職業(yè)價值觀，形成適應(yīng)新型社會發(fā)展的科學(xué)職業(yè)價值觀，對網(wǎng)絡(luò)背景下當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)價值觀進(jìn)行相關(guān)研究就顯得尤為重要。

網(wǎng)絡(luò)背景；當(dāng)代大學(xué)生；職業(yè)價值觀

當(dāng)今社會，隨著計算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)化已普惠至全社會。網(wǎng)絡(luò)對當(dāng)代大學(xué)生的生活方式和價值觀念的影響越來越大。網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展必然沖擊著思想觀念意識還不完全成熟的當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)價值取向。大學(xué)生的職業(yè)價值觀不僅對大學(xué)生的擇業(yè)和就業(yè)有著重大的影響，也將對它們以什么樣的姿態(tài)投入到社會工作和生活中去，對社會的發(fā)展和進(jìn)步產(chǎn)生影響。

一、網(wǎng)絡(luò)背景下當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)價值觀現(xiàn)狀透視

互聯(lián)網(wǎng)的快速、便捷、靈活給大學(xué)生的生活帶來巨大的變化，大學(xué)生的職業(yè)價值觀也深受其影響。本文在對長治學(xué)院部分學(xué)生問卷調(diào)查基礎(chǔ)上，對當(dāng)代大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)背景下的職業(yè)價值觀的現(xiàn)狀進(jìn)行了研究。

1.當(dāng)代大學(xué)生自主擇業(yè)意識增強(qiáng)，但功利色彩凸顯

大學(xué)生自主擇業(yè)意識隨著網(wǎng)絡(luò)文化的不斷發(fā)展，不斷地增強(qiáng)。通過網(wǎng)絡(luò)信息，大學(xué)生可以很快找到適合的招聘單位，投出簡歷、查詢有關(guān)社會對人才結(jié)構(gòu)要求的各種信息。網(wǎng)絡(luò)的共享性、開放性使得信息源屬于所有在線的人群。在就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻讀條件下，大多數(shù)大學(xué)生并不怯懦也不再等待，而是憑借自己的能力實現(xiàn)自己的理想。本次調(diào)查顯示，面對當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，有52.7%的學(xué)生選擇了“很有危機(jī)感，但比較從容，同時更加努力”?？梢钥闯觯絹碓蕉嗟拇髮W(xué)生開始認(rèn)同并按照“雙向選擇”的模式進(jìn)行擇業(yè)。本次調(diào)查中“您認(rèn)為選擇理想的職業(yè)，應(yīng)該是……”的回答中，75.8%的學(xué)生選了“選擇您的能力能勝任的職業(yè)或工作、選擇您感興趣的職業(yè)或工作、選擇和您的專業(yè)相同或相近職業(yè)或工作”，只有16.8%的學(xué)生選擇了“選擇您父母同意的職業(yè)或工作”?？梢钥闯觯谶x擇職業(yè)時他們有了更加明確的自主性與選擇性，越來越多的大學(xué)生開始注重并追求自我價值的實現(xiàn)。

由此可以看出，在網(wǎng)絡(luò)背景下，當(dāng)代大學(xué)生自主擇業(yè)的意識不斷增強(qiáng)。與此同時網(wǎng)絡(luò)以其特有的開放性和便捷性，也使得西方勢力通過各種路徑對我國的主流意識形態(tài)進(jìn)行滲透，使得部分大學(xué)生認(rèn)為，只有讓自己獲得豐厚待遇的職業(yè)才是好職業(yè)。他們的職業(yè)價值取向逐步功利化。本次調(diào)查顯示，希望工作單位福利高、工作單位好、在大城市、晉升機(jī)會多的占55.4%；希望為祖國做貢獻(xiàn)，到西部基層單位比例僅占20.6%。很顯然當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)價值取向有著強(qiáng)烈的尋求名利、貪圖安逸等的功利色彩。他們對職業(yè)價值評價有幾個重要的標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)濟(jì)收入、社會地位、職業(yè)穩(wěn)定性等。

2.當(dāng)代大學(xué)生的求職意向多元化，但誠信危機(jī)凸顯

網(wǎng)絡(luò)背景下，大學(xué)生的擇業(yè)觀念不斷更新，部分大學(xué)生在擇業(yè)時注重創(chuàng)業(yè)，“官本位“思想漸漸淡化，大學(xué)生在求職意向上越來越表現(xiàn)出多元化的趨勢。在接受調(diào)查的大學(xué)生中，評價最高的職業(yè)是政府機(jī)關(guān)公務(wù)員、學(xué)校及科研院所和三資企業(yè)高級職員等。對國有企業(yè)員工、民營或私營企業(yè)職員、自己創(chuàng)業(yè)的評價也不低?？梢钥闯?，大學(xué)生傳統(tǒng)三大擇業(yè)的熱點已有所改觀，想單獨干實業(yè)的人，敢于接受社會挑戰(zhàn)的人越來越多。

但與此同時，在接受調(diào)查的大學(xué)生中，在設(shè)定自己的職業(yè)目標(biāo)時，擇業(yè)目標(biāo)游離不定，27.9%的大學(xué)生把張揚(yáng)個性、滿足自我作為首要考慮因素。在選擇職業(yè)時，不再堅持“干一行，愛一行”。由于只考慮個人發(fā)展與否，出現(xiàn)“愛一行，干一行”，以至于有的大學(xué)生在工作過程中一旦出現(xiàn)不順心的事，便急于放棄半途而廢，促使大學(xué)畢業(yè)生在剛踏上社會期間“跳槽”率居高不下局面。此外，雖然大部分當(dāng)代大學(xué)生意識到“學(xué)業(yè)”是擇業(yè)的基礎(chǔ)，想要在擇業(yè)中獲勝，就必須努力提高自身競爭的實力，但同時忽視了誠信意識是擇業(yè)的基礎(chǔ)。本次調(diào)查中，認(rèn)為“誠信”為未來職業(yè)所需品質(zhì)的人只占調(diào)查人數(shù)的22.7%，同時也說明當(dāng)代大學(xué)生存在著只重視個人眼前效益，忽視長遠(yuǎn)利益和集體利益，對自我職業(yè)生涯缺乏全局、長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略思考傾向。

3.當(dāng)代大學(xué)生求職方式的多樣化但不良擇業(yè)心態(tài)凸顯

隨著網(wǎng)絡(luò)信息迅速發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生獲取職業(yè)相關(guān)信息的路徑便捷，本次調(diào)查顯示，“您會采取什么方式進(jìn)行求職”，可以到“不同的部門了解就業(yè)需求信息”（38.9%），可以“通過參加各種形式的人才交流市場”（20.3%），可以“借助于社會關(guān)系的推薦”（18.9%），“借助于媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行求職”（50.7%）（如表5）。由此可以看出，當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)有更廣闊的選擇空間，求職方式呈現(xiàn)出多樣化的時代特點。

值得注意的是，在網(wǎng)絡(luò)市場化的影響下，部分信息生產(chǎn)者，傳播者缺乏應(yīng)有的傳媒責(zé)任意識，大量虛假信息、失真信息嚴(yán)重干擾了大學(xué)生的職業(yè)選擇行為，誤導(dǎo)了大學(xué)生職業(yè)價值觀的形成。網(wǎng)絡(luò)對社會現(xiàn)實的虛假、錯誤反映促使當(dāng)代大學(xué)生對擇業(yè)產(chǎn)生兩種極端傾向，一種是對就業(yè)形勢過于樂觀，一種是對就業(yè)形勢過于悲觀。本次調(diào)查顯示，25.8%的學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)后求職成功最有幫助的是“社會關(guān)系”，他們自身缺少獨立自主性和計劃性，習(xí)慣依賴家長，動用各種社會關(guān)系找工作，盲目自信，認(rèn)為“我有關(guān)系”，不用自身努力就可以順利就好業(yè)。但同時他們表現(xiàn)出因缺少求職面試經(jīng)驗、缺乏把握機(jī)會能力而無能為力心態(tài)和只能選擇消極依賴的狀態(tài)。

二、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)背景下對當(dāng)代大學(xué)生科學(xué)職業(yè)價值觀的引導(dǎo)

互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，如何使當(dāng)代大學(xué)生群體最大程度發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，盡量減少網(wǎng)絡(luò)的消極影響，需要發(fā)揮多種力量的作用。

1.社會積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展改變了過去的信息傳播源頭單一、受眾面窄的局限，網(wǎng)絡(luò)受眾面廣，受眾群體情況復(fù)雜，傳播的內(nèi)容豐富多彩。通過網(wǎng)絡(luò)當(dāng)代大學(xué)生可以獲得大量的職業(yè)信息，對他們的職業(yè)選擇具有較大的參考價值和指引作用。

為了促使大學(xué)生樹立科學(xué)的職業(yè)價值觀，社會應(yīng)積極構(gòu)建大學(xué)生擇業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)服務(wù)平臺，為大學(xué)生提供最新、最全面、最有用的就業(yè)信息，為大學(xué)生的交流互動提供優(yōu)越的環(huán)境。在網(wǎng)站上每個學(xué)生都有參與的機(jī)會，他們可以隨時關(guān)注就業(yè)動態(tài)、熱點、突發(fā)點等網(wǎng)絡(luò)信息，并相互交流。此外，由于網(wǎng)絡(luò)平臺的使用具有簡單性特征，虛假信息容易入侵，當(dāng)代大學(xué)生防范意識薄弱，會隨意轉(zhuǎn)發(fā)、評論消息，使一部分不良信息得到擴(kuò)散。這就需要進(jìn)一步優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強(qiáng)平臺的審核、監(jiān)管制度，依法治網(wǎng)，加強(qiáng)對平臺信息的分析，敏銳挖掘信息背后的意識形態(tài)本質(zhì)，加強(qiáng)平臺動態(tài)監(jiān)控，確保信息的正確導(dǎo)向。只有這樣能促使大學(xué)生科學(xué)職業(yè)價值觀的形成。

2.學(xué)校積極培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)

學(xué)校作為當(dāng)代大學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)陣地，更應(yīng)該承擔(dān)起幫助大學(xué)生樹立科學(xué)職業(yè)價值觀的責(zé)任。首先，幫助青年大學(xué)生樹立良好的信息意識，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念。教育者在傳遞知識的同時，要提高大學(xué)生的信息意識，積極開展諸如大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃講座等啟發(fā)式活動，促使更多大學(xué)生參與進(jìn)來。其次，創(chuàng)建良好的信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是大學(xué)生獲取職業(yè)價值觀相關(guān)材料的主要場所。學(xué)校要多創(chuàng)設(shè)大學(xué)生擇業(yè)的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺，積極優(yōu)化大學(xué)生職業(yè)價值觀的傳媒環(huán)境。第三，要幫助大學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識。課上課下時刻給大學(xué)生滲透樹立自我保護(hù)意識。比如，在瀏覽有關(guān)職業(yè)信息的網(wǎng)站時，要加強(qiáng)密碼的保密性，設(shè)計瀏覽器的安全級別，在公眾場合上網(wǎng)，清除自己的上網(wǎng)記錄，設(shè)置防火墻等，學(xué)會辨別各種虛假擇業(yè)信息并堅決抵制，培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)的職業(yè)價值觀。

3.當(dāng)代大學(xué)生積極提高自身綜合素質(zhì)

網(wǎng)絡(luò)背景下，要促使當(dāng)代大學(xué)生樹立一個科學(xué)的職業(yè)價值觀，需要學(xué)校的人文環(huán)境的改變，社會文化環(huán)境的優(yōu)化，最關(guān)鍵的因素還在于當(dāng)代大學(xué)生的自我提升。首先，要積極掌握馬克思主義基本理論，始終堅定馬克思主義的立場。當(dāng)代大學(xué)生要正確認(rèn)識馬克思主義主流意識，積極主動學(xué)習(xí)馬克思主義理論，始終堅定共產(chǎn)主義的政治信仰，堅決抵制西方不良社會意識形態(tài)的滲透。其次，全面掌握職業(yè)相關(guān)知識，不僅認(rèn)真聽有關(guān)職業(yè)價值觀的課，也要掌握英語、心理教育學(xué)等基礎(chǔ)理論課，積極參加學(xué)校社會組織的各種相關(guān)職業(yè)價值觀活動。第三，積極提升自身辨識力，學(xué)會正確利用網(wǎng)絡(luò)平臺搜索擇業(yè)方面知識，堅決抵制錯誤的職業(yè)價值觀。只有大學(xué)生自身綜合素質(zhì)得到提高，才能促使科學(xué)職業(yè)價值觀的形成。

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展無疑對大學(xué)生的職業(yè)價值觀的形成具有深遠(yuǎn)的影響，大學(xué)生職業(yè)價值觀的形成是大學(xué)生擇業(yè)的基礎(chǔ)。當(dāng)今大學(xué)生是富有創(chuàng)造性的一代，也是充滿激情的一代，擁有更優(yōu)越的信息環(huán)境。在網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍的作用下，需要通過科學(xué)方法的指導(dǎo)，促使大學(xué)生形成科學(xué)的職業(yè)價值觀，促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)，就好業(yè)。

［1］楊鵬.網(wǎng)絡(luò)文化與青年［M］.北京：清華大學(xué)出版社，2006.

［2］劉新庚，雷曉莉.創(chuàng)新大學(xué)生職業(yè)價值觀教育的路徑選擇［J］.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2013（6）.

［3］朱琳，張力.新媒體環(huán)境下大學(xué)生社會主義核心價值觀教育途徑的創(chuàng)新［J］.教育評論，2015 （2）.

［4］鞠曉天.網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生價值觀的沖擊與調(diào)試［D］.大連：大連海事大學(xué)，2013.

［5］李國榮.當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對策研究［J］.管理觀察，2009（2）.

［6］朱琦.論e壇當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)價值觀及其影響［J］.教育與職業(yè)，2008（5）

（作者單位：溫州大學(xué)馬克思主義學(xué)院、長治學(xué)院、晉中市郭家堡小學(xué)、晉中市榆社縣嵐裕鄉(xiāng)政府）

10.16653/j.cnki.32-1034/f.2016.13.048