集約型初中英語教學(xué)理論路徑探索

周曉妤

【摘要】近年來隨著國家對教育事業(yè)的大力支持以及堅持科技就是第一生產(chǎn)力的理念，我國教育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。從最初的讀書難到現(xiàn)在的九年義務(wù)教的全面實施標志著我國的教育事業(yè)又向前邁進了一大步。人才的發(fā)展離不開教育事業(yè)的進步，只有把教育作為重中之重，把教育放在發(fā)展的首位，才能夠培育出更多的棟梁之才。雖然我國的教育事業(yè)與以前相比有了很大的進步，但是它也出現(xiàn)了很多的問題。教育的模式一直使用的是粗放型，這種教育模式造成了教育資金以及資源的浪費。我國的教育已經(jīng)由“應(yīng)試教育”慢慢的向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，那相對應(yīng)的教育體制也應(yīng)當由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變。本文將簡單地闡述在集約型的教育體制下初中英語教學(xué)的途徑。

【關(guān)鍵詞】集約型 初中英語 教學(xué)理論

目前對于國際上來講，競爭最激烈的不是市場份額，也不是合同的數(shù)量，而是人才的競爭。從這足以看出人才資源對一個國家的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，如何制定完善的人才戰(zhàn)略成為了我國當下最主要的任務(wù)之一。然而以前的教育機制存在很多的漏洞，加之如果想要改變我國的教育機制這將是一個漫長的過程，因此我國人才戰(zhàn)略的實施就遇到了一定的阻礙。但是教育體制的改革是一個必然的趨勢。

一、集約型教育在初中英語教學(xué)中的優(yōu)勢

目前我國是社會市場經(jīng)濟，在這種全新的經(jīng)濟體制下使用陳舊的教育體制顯然是不合適的。那么何為集約型教育呢？所謂的集約型教育簡單來說就是生產(chǎn)最大的教育信息量，營造最大的教育信息勢，同時教育過程作用量最小。英語對于我國大部分初中生來說學(xué)習起來相當?shù)牟蝗菀?，一方面是因為在日常的生活中接觸的少，另一方面是因為中學(xué)的英語教育模式過于陳舊。一般在初中進行英語的學(xué)習過程中，教師采取的教育方式就是對課本知識進行講解，然后對其中涉及到的語法進行分析，最后就是做練習。這種陳舊英語教學(xué)模式的運用，可以在一定程度上提高學(xué)生的英語考試成績，但是對于提高學(xué)生使用英語進行日常交流的能力卻并不明顯。從這就可以看出粗放型的英語教學(xué)模式已經(jīng)不適用于當下的教育系統(tǒng)。然而采用集約型的英語教學(xué)方式卻有著很大的優(yōu)勢。

1.可以有效地提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。集約型的教育方式就是運用最少的資源創(chuàng)造最大的價值。如果初中英語教學(xué)過程中采用集約型的教育模式，那么課堂上學(xué)生就變成了主體對象，相應(yīng)的教師就成為了輔助對象。這樣可以增加學(xué)生的自主學(xué)習能力，同時課堂上的教學(xué)內(nèi)容不再是以“灌溉”的方式教給學(xué)生，而是以學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)自我學(xué)習的方式獲得所需要的知識。通過這樣的方式進行初中英語的教學(xué)，可以最大限度的增加學(xué)生課上交流學(xué)習的時間，大大降低了學(xué)生課下的學(xué)習壓力。

2.可以節(jié)省教育資源。我國的中學(xué)數(shù)量眾多，同樣的英語教師的數(shù)量也是相當大的。但是仍然存在教師資源分配不合理的現(xiàn)象。經(jīng)濟較為發(fā)達的地區(qū)教師編制嚴重不足，而經(jīng)濟相對落后的地區(qū)教師資源嚴重不足。這就造成教育水平發(fā)展的不均衡，一定程度上造成了教育資源的浪費。而集約型的教育模式在本質(zhì)上改變了這一現(xiàn)狀。集約型的教育模式最合理的將初中的英語教育資源進行合理的配置。學(xué)校的教育效益的評判標準也將不再以規(guī)模、學(xué)生數(shù)量、教師資質(zhì)為主要參考依據(jù)。同時對整個初中英語的教學(xué)系統(tǒng)進行優(yōu)化配置，將英語教學(xué)資源達到最佳的配置標準。對于經(jīng)濟相對落后地區(qū)的初中英語教師進行教育激勵，切實提高初中英語教師的待遇標準。通過一些決策的落實，可以將閑置的英語教育資源得到利用，避免了教育資源的浪費。

二、探索集約型初中英語教學(xué)路徑

集約型的教育模式要求投入最少但是獲得的信息勢是最大的，那么符合這一模式的教學(xué)路徑就是對稱化教育。對稱化教育的對象差別是最大的以及聯(lián)系相對來說是最緊密的，這就為營造最大的信息勢提供了基礎(chǔ)條件，從而使學(xué)生在學(xué)習成長的過程中能夠獲得最大的學(xué)習能力。

1.對稱化教育可以實現(xiàn)初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。對稱化的教育模式要求滲透性學(xué)習方式和系統(tǒng)性學(xué)習方式的共存。初中英語的學(xué)習離不開英語教師的引導(dǎo)，通過教師系統(tǒng)性的講解基礎(chǔ)知識可以讓學(xué)生基本掌握中學(xué)英語的學(xué)習要領(lǐng)。基本要領(lǐng)的掌握對學(xué)生今后進行滲透性學(xué)習有很大的幫助。英語畢竟不是中學(xué)生日常生活中經(jīng)?？梢越佑|到的語言，如果沒有教師將最基本的知識傳授給學(xué)生，那如何談學(xué)生對英語進行滲透性的學(xué)習呢。通過滲透性的學(xué)習方式，初中生可以更好的掌握英語的學(xué)習能力，同時不斷地提高自己學(xué)習未知英語知識的能力。學(xué)生英語學(xué)習能力提高了，自然教學(xué)質(zhì)量也就相應(yīng)的提高了。

2.對稱化教育可以實現(xiàn)初中英語學(xué)習氛圍。傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式相對來說較為無趣，課堂的教學(xué)內(nèi)容就是教師教學(xué)生學(xué)，然后學(xué)生做相應(yīng)的練習。這種枯燥的教學(xué)模式不能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，因此教學(xué)的質(zhì)量不高。但是如果在初中的英語教學(xué)中使用對稱化教育就可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng)造學(xué)習氛圍。對稱化教育模式是相對來說更加符合初中生學(xué)習英語的方式。

三、結(jié)論

教育是一個國家進步的靈魂，只有做好我國的教育工作才能夠為我國培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。但是當下的教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在社會的發(fā)展，因此教育應(yīng)當由過去的粗放型向集約型轉(zhuǎn)變。集約型的教育模式通過對稱化教育可以有效地提高教學(xué)質(zhì)量以及提高學(xué)生的自主學(xué)習能力，同時還可以實現(xiàn)教育資源的最佳配置，避免教育資源的浪費。

參考文獻：

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