加強(qiáng)研究生培養(yǎng)外部環(huán)境建設(shè)優(yōu)化培養(yǎng)條件和培養(yǎng)能力

于艷敏

（大連理工大學(xué) 物理與光電工程學(xué)院，遼寧大連116023）

加強(qiáng)研究生培養(yǎng)外部環(huán)境建設(shè)優(yōu)化培養(yǎng)條件和培養(yǎng)能力

于艷敏

（大連理工大學(xué) 物理與光電工程學(xué)院，遼寧大連116023）

研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高，不僅取決于研究生本身的素質(zhì)及研究生培養(yǎng)體系的建設(shè)，研究生培養(yǎng)的外部環(huán)境也十分重要。培育和營(yíng)造優(yōu)良的整體育人環(huán)境，可以促進(jìn)研究生培養(yǎng)條件的優(yōu)化，提高培養(yǎng)研究生的能力，在一流的培養(yǎng)環(huán)境生長(zhǎng)點(diǎn)上培養(yǎng)出世界一流的研究生。

研究生培養(yǎng)；環(huán)境建設(shè)；培養(yǎng)條件；培養(yǎng)能力

我國(guó)的研究生培養(yǎng)體系經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)逐步走向健全。研究生培養(yǎng)方案科學(xué)有效，課程設(shè)置及教學(xué)方法基本符合培養(yǎng)的需求，研究生導(dǎo)師作用發(fā)揮明顯，不僅是教書育人的典范，更是學(xué)科發(fā)展及研究生培養(yǎng)質(zhì)量提高的重要引領(lǐng)者。但是，研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高，不僅需要研究生具備良好的素質(zhì)，不僅需要培養(yǎng)體系的優(yōu)化，優(yōu)化培養(yǎng)的外部環(huán)境同時(shí)十分重要。波特戰(zhàn)略曾表述，一個(gè)機(jī)構(gòu)的成功，要將“能夠做的”（即組織的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)）和“可能做的”（即環(huán)境的機(jī)會(huì)和威脅）之間的有機(jī)組合。環(huán)境是人生活在其中并給人以影響的境況和條件。世界上不存在絕對(duì)孤立、封閉的人類活動(dòng)。人類活動(dòng)必然以某種形式處于一定的環(huán)境中。而一定的環(huán)境因素必然要以某種方式影響、規(guī)定和制約著人類的活動(dòng)。研究生培養(yǎng)外部環(huán)境建設(shè)的重點(diǎn)是識(shí)別和評(píng)價(jià)超出培養(yǎng)體系控制能力的外部發(fā)展趨勢(shì)與事件。它是影響研究生培養(yǎng)質(zhì)量提高的外部因素，如果建設(shè)地好，為研究生培養(yǎng)提供充分的條件，有利于培養(yǎng)能力的提高；建設(shè)地不好，就會(huì)限制研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

一、制約研究生培養(yǎng)的外部因素

（一）培養(yǎng)制度建設(shè)缺位，流程不夠清晰全面

研究生培養(yǎng)是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)毓ぷ?，?guī)范的制度建設(shè)是規(guī)范培養(yǎng)體系、培養(yǎng)高質(zhì)量研究生的保障。但是，從整個(gè)研究生培養(yǎng)體系建設(shè)來看，還沒有形成一系列權(quán)威的、完整的、系列的研究生培養(yǎng)制度。很多培養(yǎng)單位工作取決于領(lǐng)導(dǎo)的意志，以致于出現(xiàn)無章可循，主觀應(yīng)付，喪失客觀公正性。因?yàn)槿狈χ贫纫?guī)范和相關(guān)流程，在研究生培養(yǎng)過程中，交叉學(xué)科、課程管理等環(huán)節(jié)存在較大的隨意性。沒有指導(dǎo)性制度，同時(shí)產(chǎn)生不規(guī)范的流程，嚴(yán)重阻礙研究生培養(yǎng)的效果。

（二）激勵(lì)約束機(jī)制不健全，服務(wù)水平有待提高

近年來，高等學(xué)校在管理人員方面缺乏嚴(yán)格規(guī)范的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，缺乏統(tǒng)一的評(píng)價(jià)依據(jù)和晉升標(biāo)準(zhǔn)，很多人認(rèn)為工作深入與否不會(huì)影響自己的前途。另外，從事研究生培養(yǎng)管理的行政人員，特別是一些中青年非領(lǐng)導(dǎo)職位骨干，經(jīng)常陷入繁重的事務(wù)性工作，對(duì)國(guó)家及學(xué)校重大政策變化調(diào)整缺乏應(yīng)有的敏銳性。尤其對(duì)制定的制度及流程缺乏深層次研究，事務(wù)性工作完成便萬事大吉，很少將工作加以總結(jié)歸納和升華，缺乏動(dòng)力和魄力去參加各種課題研究。同時(shí)，很多管理人員，僅對(duì)本部門業(yè)務(wù)熟悉，其他相關(guān)部門業(yè)務(wù)一竅不通。學(xué)生或?qū)熃?jīng)常會(huì)遭遇一件事情在幾個(gè)部門都解決不了，各個(gè)部門互相推諉，使我們的研究生培養(yǎng)工作效率大打折扣。

（三）輕視人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)發(fā)展不平衡

人文素養(yǎng)是相對(duì)于科學(xué)素養(yǎng)的一個(gè)概念，包括美術(shù)、音樂、設(shè)計(jì)、戲劇、舞蹈、文學(xué)等方面的內(nèi)容。它不僅是人文專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，更是學(xué)生各方面綜合能力的提高。但是在研究生培養(yǎng)過程中，尤其是理工科院校，出現(xiàn)了輕視研究生人文素養(yǎng)的情況，學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)就是增強(qiáng)專業(yè)研究能力。在培養(yǎng)過程中，根本不開設(shè)人文相關(guān)的課程，也很少組織人文、藝術(shù)及其他綜合類的培訓(xùn)與講座。導(dǎo)致現(xiàn)在的研究生培養(yǎng)方式單一，研究生綜合能力低下，創(chuàng)新意識(shí)不足等極端現(xiàn)象，因此，科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的嚴(yán)重失衡，使他們很難適應(yīng)日趨發(fā)展的社會(huì)的要求，影響了研究生本人的可持續(xù)發(fā)展。

（四）科研視野狹窄，科研創(chuàng)新能力不足

開拓研究生的科研視野是培養(yǎng)研究生科研能力的基礎(chǔ)，在我國(guó)的研究生日常培養(yǎng)中，有很多人基本很少接觸到科研實(shí)踐活動(dòng)，很多研究生從來沒有進(jìn)入過正規(guī)的實(shí)驗(yàn)室，也有很多研究生從來沒有參加過本專業(yè)的國(guó)際學(xué)術(shù)活動(dòng)，有些研究生導(dǎo)師本身能力不是，不能為研究生推薦本專業(yè)前沿的閱讀文獻(xiàn)，更談不上對(duì)學(xué)術(shù)論文的指導(dǎo)和規(guī)范。很多研究生習(xí)慣于被動(dòng)地理解、接受固定的框架和模式，閉門造車，無法獨(dú)立承擔(dān)從事科研的能力，更談不上具備科研創(chuàng)新的能力。

二、加強(qiáng)研究生培養(yǎng)外部環(huán)境建設(shè)的有效措施

（一）加強(qiáng)政策環(huán)境建設(shè)，規(guī)范制度與流程

加強(qiáng)政策文件制定與修改，是研究生培養(yǎng)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和首要階段，是研究生培養(yǎng)規(guī)范化的核心內(nèi)容。在各種制度制定和實(shí)施過程中，對(duì)研究生培養(yǎng)過程中可能發(fā)生的事件都要進(jìn)行制度約束。真正能夠做到以制度規(guī)范行為，以制度規(guī)范流程，以制度促進(jìn)人的發(fā)展。研究生培養(yǎng)過程中的各種事件，如招生、答辯、學(xué)位論文標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案要求等，政策性都十分強(qiáng)，為了避免在培養(yǎng)過程中，出現(xiàn)無章可循的被動(dòng)局面，研究生培養(yǎng)部門需要為每一個(gè)培養(yǎng)行為制定相關(guān)的政策，同時(shí)，需要根據(jù)政策制定相關(guān)的流程。研究生院網(wǎng)站就是一個(gè)專門的研究生工作手冊(cè)，老師和學(xué)生能夠第一時(shí)間查詢到相關(guān)問題的解決辦法，為提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量提供便利條件。

（二）加強(qiáng)管理環(huán)境建設(shè)，提升管理育人水平

研究生的培養(yǎng)離不開規(guī)范的管理，管理人員的工作和服務(wù)對(duì)研究生培養(yǎng)起到橋梁和紐帶的作用。作為研究生培養(yǎng)的管理人員需要具有敏銳性、前瞻性和主動(dòng)性，對(duì)學(xué)校的研究生培養(yǎng)政策和流程有更深層次接觸和體會(huì)，只有這樣才可以為領(lǐng)導(dǎo)排憂解難，更重要的是能夠?yàn)閷?dǎo)師、研究生提供高效的服務(wù)，增強(qiáng)研究生的歸屬感和認(rèn)同感。還要具備服務(wù)意識(shí)、效率意識(shí)和大局意識(shí)，工作中要積極主動(dòng)、細(xì)致周到，對(duì)重要工作有全局性意識(shí)，對(duì)待培養(yǎng)中出現(xiàn)的問題要沉著冷靜，最大限度地為導(dǎo)師和研究生辦實(shí)事，及時(shí)了解研究生培養(yǎng)過程中的各種動(dòng)態(tài)，真正起到上傳下達(dá)的紐帶作用。自覺找準(zhǔn)工作定位，樹立服務(wù)精神和無私奉獻(xiàn)的熱情，把服務(wù)作為自己的情感所系、職責(zé)所在、事業(yè)所求，寓服務(wù)于工作，寓工作于服務(wù)，不斷提高服務(wù)水平。工作中認(rèn)真仔細(xì)，兢兢業(yè)業(yè)，努力探索工作的新模式和新方法，理順工作思路，認(rèn)真研讀和制定學(xué)校的培養(yǎng)政策，規(guī)范工作流程，加強(qiáng)同相關(guān)部門的溝通，用真誠(chéng)和笑臉為師生服務(wù)，切實(shí)幫助老師和學(xué)生及時(shí)解決問題。堅(jiān)持高效率、快節(jié)奏，雷厲風(fēng)行，急事急辦，特事特辦，快事快辦，做好研究生培養(yǎng)過程的堅(jiān)強(qiáng)后盾。勇于接受新事物，敢于迎接新挑戰(zhàn)。在強(qiáng)化教書育人的基礎(chǔ)上，秉持管理育人、服務(wù)育人的教育理念，培育和營(yíng)造優(yōu)良的整體育人環(huán)境，讓整個(gè)管理環(huán)境起到潛移默化的育人作用。

（三）加強(qiáng)人文環(huán)境建設(shè)，促進(jìn)綜合素養(yǎng)的提高

研究生教育的發(fā)展要與國(guó)家的發(fā)展相適應(yīng)。我國(guó)目前處于高速發(fā)展時(shí)期，不僅需要大量科研人才，也需要大量的應(yīng)用型人才。為順應(yīng)研究生就業(yè)的需要，我們應(yīng)該優(yōu)化研究生教育結(jié)構(gòu)，滿足國(guó)家對(duì)多元化人才的需求。在我國(guó)人才培養(yǎng)中加強(qiáng)人文環(huán)境建設(shè)，可以提高研究生的人文素質(zhì)，培養(yǎng)研究生的人文精神和素養(yǎng)。人文環(huán)境建設(shè)是通過優(yōu)秀的人文文化實(shí)現(xiàn)的，而優(yōu)秀的人文文化則是在歷史的長(zhǎng)河中通過不斷的積累、提煉和升華而逐漸形成并隨著人類社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展的。在當(dāng)今時(shí)代以優(yōu)秀的人文文化來武裝研究生的頭腦、陶冶他們的身心具有重要的意義和作用。我們尤其要加強(qiáng)交叉學(xué)科建設(shè)、人文藝術(shù)學(xué)科建設(shè)，為研究生免費(fèi)提供口才培訓(xùn)、英語口語培訓(xùn)，音樂素養(yǎng)培訓(xùn)、舞蹈與樂器培訓(xùn)、文明禮儀培訓(xùn)及人文知識(shí)培訓(xùn)等內(nèi)容。通過人文環(huán)境教育能夠豐富研究生的精神世界，培育他們的民族精神，增強(qiáng)其精神力量，在保障研究生具備良好的學(xué)習(xí)能力條件下，使其情商得到升華，可培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新思維能力，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，實(shí)現(xiàn)人的全面而自由的發(fā)展。更能充分滿足社會(huì)的需要。

（四）加強(qiáng)科技環(huán)境建設(shè)，提升科學(xué)研究水平

研究生教育是我國(guó)教育體系中的高層次教育，研究生培養(yǎng)已經(jīng)不再是單純地基礎(chǔ)知識(shí)傳授過程，我們培養(yǎng)的目標(biāo)是培養(yǎng)高水平的技術(shù)專業(yè)人才，要在課程學(xué)習(xí)等基本素養(yǎng)的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)原發(fā)性創(chuàng)作。在科學(xué)研究中，專業(yè)英語學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，是查詢資料以及寫作的基礎(chǔ)，專業(yè)英語的學(xué)習(xí)除了培養(yǎng)方案中要加強(qiáng)專業(yè)英語的閱讀與寫作訓(xùn)練，導(dǎo)師更應(yīng)該為研究生創(chuàng)造良好的專業(yè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，督促研究生在大量的專業(yè)英語語境的刺激下，掌握大量專業(yè)詞匯，了解本學(xué)科的國(guó)際動(dòng)態(tài)，導(dǎo)師平時(shí)要定期召開組會(huì)，通過個(gè)人匯報(bào)交流的方式，提高研究生的英語實(shí)用能力；同時(shí)，導(dǎo)師要培養(yǎng)研究生日常查看英文文獻(xiàn)和專業(yè)教材的習(xí)慣，根據(jù)國(guó)際規(guī)范撰寫學(xué)術(shù)論文；學(xué)校、學(xué)院及導(dǎo)師要定期組織學(xué)術(shù)交流，可以培養(yǎng)研究生在學(xué)術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)探究能力，了解本專業(yè)的前沿和學(xué)科動(dòng)態(tài)，加大教育信息量，拓寬知識(shí)面，激發(fā)研究生的創(chuàng)新潛力和科研興趣。學(xué)校需要進(jìn)一步拓寬研究生校際交流的范圍，積極鼓勵(lì)導(dǎo)師把研究生送出去，把國(guó)外研究生引進(jìn)來，為科研帶來生機(jī)與活力。學(xué)校更要加大科研投入，引進(jìn)高端人才，積極鼓勵(lì)科研平臺(tái)建設(shè)，建立靈活的學(xué)位授予制度，促進(jìn)學(xué)科交叉，保障科學(xué)研究健康可持續(xù)發(fā)展。在一流學(xué)科環(huán)境的生長(zhǎng)點(diǎn)上培養(yǎng)出世界一流的研究生，推動(dòng)學(xué)科高速發(fā)展和學(xué)校綜合實(shí)力的提升。

研究生培養(yǎng)水平和培養(yǎng)質(zhì)量是高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要方面，在實(shí)際培養(yǎng)過程中，仍需要堅(jiān)持不懈地推進(jìn)內(nèi)涵式建設(shè)，形成符合研究生培養(yǎng)規(guī)律的規(guī)范的培養(yǎng)體系，同時(shí)，要加強(qiáng)研究生培養(yǎng)的外部環(huán)境建設(shè)，推動(dòng)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。

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［3］方莉莉.淺論加強(qiáng)高校人文教育［J］.中共烏魯木齊市委黨校學(xué)報(bào)，2002（2）.

The improvement of the quality of graduate education not only depends on the quality of graduate students and the construction of graduate education system，the external environment of the graduate training as well.To cultivate and create a good overall education environment can promote the optimization of graduate cultivation conditions and improve the ability of graduate students in the first-class training environment for the growth of the world's top graduate students.

graduate cultivation；environment construction；cultivation condition；ability

G643

A

2096-000X（2016）21-0211-02

于艷敏（1977-），女，漢族，出生于遼寧省大連市，工作單位：大連理工大學(xué)物理與光電工程學(xué)院辦公室職員，研究生學(xué)歷，研究方向?yàn)樾姓芾怼?/p>