新媒體環(huán)境下高校反腐倡廉教育現(xiàn)狀及路徑探析

周獻(xiàn)策

（廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，廣西 南寧，530222）

新媒體環(huán)境下高校反腐倡廉教育現(xiàn)狀及路徑探析

周獻(xiàn)策

（廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，廣西 南寧，530222）

該文以新媒體時(shí)代高校加強(qiáng)反腐倡廉教育的意義為切入點(diǎn)，深入剖析高校反腐倡廉教育的現(xiàn)狀，分析高校反腐倡廉教育存在的問(wèn)題，并探析高校反腐倡廉教育的路徑。

反腐倡廉教育；現(xiàn)狀；路徑

新媒體環(huán)境下反腐倡廉是時(shí)代最強(qiáng)音，是“中國(guó)好聲音”，是永葆黨的先進(jìn)性的必然要求，是全面從嚴(yán)治黨的重要支撐。反腐倡廉教育是高校思想政治理論課重要的教學(xué)內(nèi)容之一，具有重大的教育意義。

1 新媒體環(huán)境下高校加強(qiáng)反腐倡廉教育意義

1.1 新媒體環(huán)境下加強(qiáng)反腐倡廉教育力度，有利于促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性

反腐倡廉教育是大學(xué)生思想政治教育重要的內(nèi)容，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性，就要進(jìn)行反腐倡廉教育。

1.2 有利于推進(jìn)反腐倡廉工作在高校切實(shí)得到落實(shí)

高校反腐倡廉教育是落實(shí)反腐倡廉工作的重要表現(xiàn)。

2 新媒體環(huán)境下高校反腐倡廉教育現(xiàn)狀

2.1 新媒體環(huán)境下高校反腐倡廉教育的成就

2.1.1 形勢(shì)與政策課程開(kāi)設(shè)專(zhuān)題進(jìn)行反腐倡廉教育

十八大以來(lái)，反腐倡廉教育一直是形勢(shì)與政策課的熱點(diǎn)專(zhuān)題之一。此課程教師根據(jù)教育部《要點(diǎn)》和各地區(qū)反腐實(shí)際對(duì)反腐專(zhuān)題教學(xué)進(jìn)行討論和研究，斟酌在教學(xué)中如何把控敏感話(huà)題的傳達(dá)和教育，制定有針對(duì)性的教學(xué)方法。有學(xué)生學(xué)習(xí)反腐倡廉教育專(zhuān)題后，表達(dá)了自己堅(jiān)決反腐的決心，這些情況說(shuō)明反腐倡廉教育切實(shí)有了明顯的成效。

2.1.2 充分利用微信、微博等新媒體進(jìn)行反腐倡廉教育

新媒體環(huán)境下高校除了利用課堂教學(xué)進(jìn)行反腐倡廉教育之外，還依托多種新媒介展開(kāi)反腐倡廉教育。這些新媒介包括微信、微博、網(wǎng)站等。《中國(guó)新媒體發(fā)展報(bào)告（2016版）》指出，新媒體現(xiàn)已成為媒體深度發(fā)展的新引擎，是話(huà)語(yǔ)權(quán)、文化軟實(shí)力等在國(guó)際舞臺(tái)上傳播的重要載體，新媒體已成為全球資源共享的重要平臺(tái)。高校利用微信、微博平臺(tái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行反腐倡廉教育，除此之外，還在網(wǎng)上開(kāi)設(shè)反腐倡廉話(huà)題的專(zhuān)題討論，學(xué)生各抒己見(jiàn)，營(yíng)造了良好的反腐倡廉教育氛圍。

2.2 新媒體環(huán)境下高校反腐倡廉教育存在的問(wèn)題

2.2.1 高校對(duì)反腐倡廉教育重視不夠

高校利用新媒介加大對(duì)反腐倡廉的宣傳，及時(shí)有效地對(duì)反腐敗事件做出反應(yīng),但是缺乏大局的意識(shí)和實(shí)踐的意識(shí)，反腐倡廉的重要性并沒(méi)有在實(shí)際的教育教學(xué)中得到切實(shí)的體現(xiàn)。有些學(xué)校甚至在形勢(shì)與政策課程的教育中擯棄了反腐倡廉教育專(zhuān)題而選擇其他的專(zhuān)題教育。課程沒(méi)有相應(yīng)的教材，靠的是教師集體備課和對(duì)反腐倡廉專(zhuān)題知識(shí)的理解，對(duì)反腐倡廉的知識(shí)沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，授課過(guò)程是倉(cāng)促的，如若準(zhǔn)備不足，會(huì)導(dǎo)致授課變成是完成教學(xué)任務(wù)，就談不上思想政治教育的實(shí)效性。反腐倡廉教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要高校把反腐倡廉教育納入宣傳和教育工作的范疇。

2.2.2 反腐倡廉教育缺乏系統(tǒng)的理論

新媒體環(huán)境下高校高度重視反腐倡廉教育，但缺乏相應(yīng)的反腐倡廉的課程，導(dǎo)致反腐倡廉教育沒(méi)能成為長(zhǎng)期的一項(xiàng)工作，也就不能成為常態(tài)。目前,高校思想政治理論課中形勢(shì)與政策課程涉及反腐倡廉教育，但沒(méi)有形成系統(tǒng)化的理論教學(xué)。其他的科目《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《馬克思主義基本原理》《中國(guó)近代史綱要》幾乎未涉及反腐倡廉這一話(huà)題。除此之外，高校相關(guān)部門(mén)為響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召舉辦校園廉潔文化活動(dòng)展，以漫畫(huà)、書(shū)法等形式進(jìn)行反腐倡廉教育，這只能暫時(shí)激起學(xué)生的熱情，但是熱度過(guò)后也就不了了之。

2.2.3 借助新媒介進(jìn)行反腐倡廉教育不充分

新媒介是反腐倡廉教育的重要載體和重要陣地，有些高校利用微博、微信、網(wǎng)站等新媒介進(jìn)行反腐倡廉教育取得一定成效。但也存在新媒介運(yùn)用滯后，手段陳舊等問(wèn)題，有些高校專(zhuān)門(mén)建立的反腐倡廉教育網(wǎng)站數(shù)量上有待提高，網(wǎng)站上發(fā)布的反腐倡廉信息少、更新不及時(shí)，起不到充分的宣傳和教育作用。

3 新時(shí)期高校反腐倡廉教育路徑探析

3.1 建構(gòu)反腐倡廉教育體系

3.1.1 高校領(lǐng)導(dǎo)思想上重視，行動(dòng)上落實(shí)

高校反腐倡廉教育做得好不好，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)層思想觀念上是否足夠重視，在實(shí)踐中是否落實(shí)到位。高校反腐倡廉教育落實(shí)不到位，是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)首先在思想上不重視，導(dǎo)致反腐倡廉教育“說(shuō)起來(lái)重要，落實(shí)變次要，最后不了了之”。高校領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)反腐倡廉教育的高度重視尤為重要，從領(lǐng)導(dǎo)層到教職員工到學(xué)生形成學(xué)習(xí)反腐倡廉故事的傳統(tǒng)，應(yīng)建構(gòu)從領(lǐng)導(dǎo)層到教職工到學(xué)生的多層次反腐倡廉的教育體系。

3.2.2 深化教學(xué)改革，拓寬教育陣地

第一、高校在開(kāi)展反腐倡廉教育時(shí)應(yīng)深化教學(xué)改革，在教學(xué)課時(shí)上適當(dāng)做出調(diào)整，考核方式可以采取閉卷和開(kāi)卷相結(jié)合，甚至可以通過(guò)機(jī)考的方式來(lái)完成。在成績(jī)?cè)u(píng)定上側(cè)重平時(shí)成績(jī)的要求，這樣對(duì)學(xué)生參與反腐倡廉教育更加有動(dòng)力。第二、增加實(shí)踐教學(xué)。依托新媒體等教育資源拓展反腐倡廉教育的形成。第三，設(shè)置反腐倡廉網(wǎng)站，或者在校園網(wǎng)主頁(yè)增設(shè)反腐倡廉的欄目，增強(qiáng)宣傳的力度。在校園里設(shè)置名言警句上墻制度，讓學(xué)生在潛移默化的教育中堅(jiān)定廉政的信念。

3.2 教師加強(qiáng)理論厚度，提升運(yùn)用新媒體的能力

3.2.1 夯實(shí)反腐倡廉教育理論知識(shí)

思想政治理論課教師，一方面要具備扎實(shí)的反腐倡廉的理論知識(shí)，對(duì)于我國(guó)反腐歷史、廉政文化，特別是黨在十八大后反腐敗的決心和取得的成就要有深入了解，對(duì)未來(lái)廉政之路的走向有自己的判斷，這就需要教師不斷地學(xué)習(xí)和研究，提升自身知識(shí)的厚度和深度。另一方面，思想政治理論課教師在思想、行為上要廉潔，樹(shù)立良好的教師形象，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，才能在教育過(guò)程中，做到言傳身教，以德育人，起到榜樣的作用。

3.2.2 搭建新載體進(jìn)行反腐倡廉教育

新媒體不斷出現(xiàn)，對(duì)反腐倡廉教育是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。思想政治理論課教師應(yīng)利用微信、微博、QQ群等新媒體，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通，在新媒介上及時(shí)發(fā)布、更新反腐倡廉方面的信息，使學(xué)生在思想上加強(qiáng)廉潔自律的意識(shí)。

3.2.3 充分利用反腐倡廉新素材

十八大以后，很多貪腐高官紛紛落馬，這些反面案例可以使教育過(guò)程更具說(shuō)服力。這能夠警示大學(xué)生要學(xué)會(huì)自律，嚴(yán)守法紀(jì)，筑牢理想信念。

3.3 大學(xué)生應(yīng)牢固樹(shù)立紅線(xiàn)意識(shí)

習(xí)近平認(rèn)為“青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就有源源不斷的強(qiáng)大力量?！狈锤逃淖罱K目的是教育大學(xué)生形成“不能腐、不敢腐”、“以廉為榮，以貪為恥”的意識(shí)，這就需要大學(xué)生在反腐倡廉教育的過(guò)程中自覺(jué)將知識(shí)內(nèi)化于心，外化于行。

新媒體環(huán)境下，大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，筑牢拒腐防變的牢固思想，自覺(jué)繼承反腐倡廉的文化，發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，力爭(zhēng)做“一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”。

[1]黃飛燕，肖仲思.新時(shí)期高校反腐倡廉教育面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策[J].廣州大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）.2012（4）.

[2]鄔思源.論習(xí)近平反腐倡廉思想的思維特征[J].思想政治課研究.2015（6）.

[3]趙秉志，彭新林.習(xí)近平反腐倡廉思想研究[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版).2015(5).

[4]丁坤，熊建文.民辦高校反腐倡廉教育機(jī)制構(gòu)建研究[J]. 教育理論與實(shí)踐.2016(3).

A Study of Current Situation and Path of Combating Corruption and Upholding Integrity Education in Universities under the New Media

Zhou Xian-ce
(Guangxi University of Foreign Languages, Nanning, Guangxi, 530222)

This paper regards the meaning of combating corruption and upholding integrity education of universities in the context of new media as the entry point, thoroughly analyzes the current situation and the existing problems of combating corruption and upholding integrity education among universities and explores the path to combating corruption and upholding integrity.

education of combating corruption and upholding integrity; current situation; path

G414.1

A

1674-3083（2016）06-0092-03

2016-11-29

周獻(xiàn)策（1984-），女，壯族，廣西南寧人，講師，碩士。研究方向：思想政治理論與實(shí)踐。