伊春市2015年初中結(jié)業(yè)考試生物試卷分析

李筱媛

一、試卷結(jié)構(gòu)分析

（一）試卷結(jié)構(gòu)

本試卷由選擇題和非選擇題兩部分組成，全卷滿分100分。選擇題共有25個小題，每小題2分，共50分；非選擇題有填空題共8個小題，每空1分，共15分；識圖分析題共4個小題，每空1分，共20分；實驗探究題共4個小題，每空1分，共15分。

（二）分數(shù)結(jié)構(gòu)

依據(jù)初中生物七年級（上、下冊）和八年級（上、下冊）教材命題。試題分值分布為：七年級上冊占46分，下冊占34分，八年級上冊占16分，下冊占4分?？荚噧?nèi)容沒有超出教材范圍。

（三）難易程度

從本次考試情況來看，試卷難度較為適中，無偏題、怪題和錯題。標(biāo)準(zhǔn)差13.87，難度0.87，區(qū)分度0.31，平均分87.19。

二、考試基本情況統(tǒng)計分析

根據(jù)分析，學(xué)生沒有對生物學(xué)的學(xué)習(xí)引起足夠的重視，仍然沒有很好地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識，對記背的基礎(chǔ)知識記憶不牢固，多數(shù)學(xué)生對重難點知識的理解不到位。在非選擇題的解題過程中，絕大部分學(xué)生都出現(xiàn)了亂填知識點的現(xiàn)象。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要杜絕偏科思想，注重對基礎(chǔ)知識的記背和重難點知識的理解。教師在教學(xué)中要強調(diào)生物學(xué)科在生產(chǎn)生活中的重要性，充分利用學(xué)生探索生物奧秘的好奇心，聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生重視生物學(xué)的學(xué)習(xí)。同時，教師要用好《考試說明》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，分析和建立初、高中生物學(xué)知識體系的相關(guān)鏈接，理清學(xué)業(yè)水平考試的重點和難點，使之有針對性地指導(dǎo)我們的教學(xué)。

三、教學(xué)建議

（一）關(guān)注學(xué)生，分析學(xué)生

樹立“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”的教學(xué)理念，先分析學(xué)生，了解學(xué)生。要培養(yǎng)學(xué)生對生物課的興趣，教師的課堂就得吸引學(xué)生，可尋找學(xué)生感興趣的內(nèi)容引入，用鮮活、與時俱進的實例來講解知識。要了解學(xué)生的愛好，投其所好，才會事半功倍。學(xué)生是時代的先鋒，總是關(guān)注一些新鮮新潮的東西，比如微博、游戲、電視劇、電影等。教師也要與時俱進，選擇一些新鮮的、健康的事物，和學(xué)生一起交流。教師要學(xué)習(xí)心理學(xué)，掌握一些科學(xué)方法，比如遺忘規(guī)律、概念圖組織策略、精加工策略等，以便及時對學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

（二）關(guān)注學(xué)生的閱讀能力和獲取有用信息的能力

從學(xué)生的答題情況看，學(xué)生對課本不熟悉，教師在平時教學(xué)中也沒有注重指導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀和理解課本的內(nèi)容。在課本中有很多“資料分析”的欄目，教師要仔細指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料、分析材料并解決討論的問題，逐步提高學(xué)生分析資料獲得有用信息的能力。

（三）關(guān)注學(xué)生對核心概念的理解、遷移

從學(xué)生的答題情況看，學(xué)生并不是在理解的基礎(chǔ)上答題，而是結(jié)合了死記硬背，感覺差不多的，就將以前做過的題目答案填上去，從而導(dǎo)致得分率不高。這也能看出教師平時的教學(xué)導(dǎo)向，有可能是偏向于讓學(xué)生背，即重知識、輕能力。應(yīng)加強學(xué)生對生物學(xué)核心概念和原理的理解，促進學(xué)生進行積極思考，只有思考了才能加深理解。應(yīng)加強學(xué)生自主閱讀教材、自主建構(gòu)知識框架的能力和靈活運用知識的能力。

（四）關(guān)注實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究技能

生物學(xué)知識是在觀察、實驗、探究的基礎(chǔ)上得出或通過實驗得以證實的，因此，教材中的基礎(chǔ)實驗和探究活動的教學(xué)要落實到位，要盡可能地讓學(xué)生有動手的機會，讓他們不斷地積累實驗和探究的經(jīng)驗。讓學(xué)生理解實驗?zāi)康?、原理，掌握方法、操作步驟以及相關(guān)的操作技能。教師要注重對科學(xué)探究的各環(huán)節(jié)，如提出問題、做出假設(shè)、制訂計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流以及評價實驗方案等，進行專題訓(xùn)練，讓學(xué)生真正掌握科學(xué)探究的一般方法。

（五）關(guān)注學(xué)生的識圖能力、知識整理能力

每次結(jié)業(yè)考試都要考到識圖的內(nèi)容，從單個知識點的識圖到綜合知識的識圖，要求越來越高。這就要求教師在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的識圖能力和綜合運用知識的能力，教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握相應(yīng)的能力。

（六）關(guān)注現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展

生物科學(xué)的發(fā)展日新月異，教師要把握生物學(xué)科宏觀、微觀及應(yīng)用方面的發(fā)展，關(guān)注新聞、網(wǎng)絡(luò)中與生物學(xué)科有關(guān)的信息，關(guān)注生物學(xué)科的新發(fā)現(xiàn)、新應(yīng)用，并應(yīng)用到課堂中，讓學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中就能夠不斷了解最新的生物方面的信息，如人類的生存環(huán)境、生物技術(shù)應(yīng)用、醫(yī)療保健等方面。