談?wù)勑≌f(shuō)中的“次要人物”定“職稱”

張建輝

小說(shuō)三要素中，人物形象是中心，是小說(shuō)反映社會(huì)生活的鏡子，是小說(shuō)揭示社會(huì)矛盾的槍刺，是小說(shuō)呈現(xiàn)主題思想的載體。

閱讀小說(shuō)，讀者最關(guān)注的是主人公，因?yàn)橹魅斯疃?，他們的性格特點(diǎn)、命運(yùn)、結(jié)局直接體現(xiàn)小說(shuō)的主題思想。但任何一部小說(shuō)，哪怕篇幅最短的小小說(shuō)，都不是主人公的“獨(dú)角戲”，沒(méi)有幾個(gè)乃至諸多人物的“合演”，光憑主人公，很難甚至不能完成小說(shuō)反映社會(huì)生活、揭示社會(huì)矛盾的使命。那些“主人公”之外的“次要人物”必不可少，有之恰到好處，缺之難以成文。他們不僅和主要人物休戚相關(guān)，和小說(shuō)的主題也血脈相連。就是說(shuō)，設(shè)置“次要人物”是為塑造主要人物服務(wù)的，更是為揭示小說(shuō)主題服務(wù)的。小說(shuō)中對(duì)“次要人物”的刻畫看似輕松隨意，實(shí)則蘊(yùn)含著厚重的意蘊(yùn)。“次要人物”既增添了小說(shuō)的藝術(shù)魅力，又起到了深化主題的作用。那么小說(shuō)中的這些“次要人物”在作品中有什么作用呢？我按照各自的職責(zé)為他們定了“職稱”，具體闡述如下。

一、 線索人物，“牽線搭橋推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，見(jiàn)聞感受傳達(dá)作者態(tài)度”

線索人物多以敘述者和見(jiàn)證者的身份出現(xiàn)在小說(shuō)中，主人公及其他人物的言行舉止、顰笑怒罵往往都是由線索人物看到并講述出來(lái)的。小說(shuō)通過(guò)線索人物的見(jiàn)聞，把相關(guān)的人物巧妙地“湊”在一起，把相關(guān)的故事情節(jié)自然地結(jié)合在一起，從而完成了讓各色人物在情節(jié)的發(fā)展中登臺(tái)亮相，讓人物的巧妙“配合”推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的任務(wù)，使小說(shuō)的主題思想在各種人物的關(guān)系中得以充分體現(xiàn)。以《我的叔叔于勒》為例，通過(guò)小說(shuō)中的“我”——若瑟夫的親身經(jīng)歷，見(jiàn)證了菲利普夫婦的自私、貪婪和冷酷，見(jiàn)證了于勒叔叔的悲慘遭遇，使每位讀者都真實(shí)而深刻地認(rèn)識(shí)到資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸、冷冰冰的金錢關(guān)系。這樣的線索人物在小說(shuō)中比比皆是，像《孔乙己》中的小伙計(jì)、《最后一課》中的小弗朗士、《故鄉(xiāng)》中的“我”、《百合花》中的“我”等等，這些小說(shuō)的作者都是以這些線索人物的見(jiàn)聞和敘述來(lái)展開(kāi)情節(jié)、刻畫人物、體現(xiàn)小說(shuō)主題的。

線索人物多是以“我”的身份出現(xiàn)，不僅增添了小說(shuō)情節(jié)的真實(shí)性，同時(shí)也寄托了作者的情感、立場(chǎng)和觀點(diǎn)等?？梢哉f(shuō)，在某種程度上，線索人物就是作者的代言人?！段业氖迨逵诶铡泛汀犊滓壹骸分袃晌徊恍业娜宋镉诶蘸涂滓壹海绻f(shuō)他們?cè)谀莻€(gè)冷酷的家庭和那個(gè)冷漠的社會(huì)中能夠得到一點(diǎn)點(diǎn)溫?zé)岬耐榈脑?，這點(diǎn)溫度都來(lái)自作品中的線索人物——兩個(gè)十二三歲的孩子；《最后一課》中韓麥爾先生以及法國(guó)民眾的愛(ài)國(guó)情懷和他們不屈的反抗精神也是通過(guò)“我”這十二三歲的孩子說(shuō)出來(lái)的；《故鄉(xiāng)》中的“我”這個(gè)讀書人是作者在那個(gè)黑暗腐朽社會(huì)中點(diǎn)燃的一束火把；《百合花》則借“我”之口謳歌贊美了戰(zhàn)爭(zhēng)年代軍人的愛(ài)與犧牲精神和人民的質(zhì)樸精神。所以說(shuō)，線索人物不僅可以牽線搭橋、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，而且他們的言語(yǔ)感悟傳達(dá)了作者的“正能量”。

二、 背景人物，“嬉笑怒罵奠定情感基調(diào)，渲染氣氛展現(xiàn)社會(huì)背景”

小說(shuō)是窺探社會(huì)的窗口，小說(shuō)中的人物就是反映這個(gè)社會(huì)背景的典型案例。我們要了解社會(huì)的風(fēng)土人情，不僅可以從小說(shuō)中的主人公身上探求，從那些“群眾演員”身上更可窺見(jiàn)一斑。小說(shuō)中，在主人公的周圍往往會(huì)有這樣一些必不可少的“群眾”，他們?yōu)橹魅斯珷I(yíng)造了具體的環(huán)境，他們的言語(yǔ)行為渲染了主人公的出場(chǎng)氣氛，奠定了作品的感情基調(diào)，他們能夠多角度、深層次地反映時(shí)代背景，能夠更深刻地體現(xiàn)小說(shuō)的主題，我把這些人物叫背景人物。

《孔乙己》里這樣的背景人物比比皆是。先說(shuō)最先出場(chǎng)的“短衣幫”和“長(zhǎng)衫主顧”，他們衣著的一短一長(zhǎng)，喝酒時(shí)的一站一坐，下酒時(shí)的無(wú)菜有菜，鮮明的對(duì)比讓我們看到了這個(gè)社會(huì)的等級(jí)分明、階級(jí)對(duì)立、貧富懸殊。我們從他們的對(duì)比中感覺(jué)到這兩個(gè)階級(jí)的不可融合。然而這樣沒(méi)有“共同語(yǔ)言”的兩個(gè)階級(jí)在一件事情上是有共同點(diǎn)的，那就是對(duì)孔乙己的鄙視與不屑。從他們對(duì)孔乙己的近乎殘忍的嘲笑和冷漠中，我們感受到這個(gè)社會(huì)冰涼的溫度：那一陣陣讓人欲哭無(wú)淚的哄笑，那一句句殺人無(wú)血的揭短，可以說(shuō)，這些背景人物用他們的嬉笑怒罵、冷嘲熱諷奠定了作品悲涼凄苦的基調(diào)，把當(dāng)時(shí)社會(huì)的冷酷麻木演繹到了極致。而并未出場(chǎng)的“打了大半夜，再打折了腿”的丁舉人和反復(fù)叨念“十九個(gè)錢”的掌柜，則讓我們更真切地看到了順著科舉制度爬上去的讀書人的殘暴兇狠和唯利是圖的商人的冷酷麻木。這些人物的“亮相”，讓我們看到那個(gè)社會(huì)從下到上、從窮到富都是冰冷和麻木的，孔乙己的悲劇在這貌似快活的氛圍中愈演愈悲就在“情理之中”了?；畈灰?jiàn)人、死不見(jiàn)尸地從大家的眼中、口中消失也是孔乙己的必然歸宿。正是這些背景人物的出現(xiàn)讓我們明白：孔乙己的悲劇不是某個(gè)讀書人的悲劇，而是那個(gè)社會(huì)的悲劇，是那個(gè)時(shí)代的悲劇。同樣的，從《變色龍》中赫留金的招搖生事及圍觀者的鼓噪?yún)群?，我們看到沙皇統(tǒng)治下的民眾既喪失了判斷是非的能力，也失掉了對(duì)弱者的同情心，他們?cè)诎贌o(wú)聊賴的生活中尋求的只是一種感官的刺激。讀者從中看到了民眾思想的愚昧落后、精神的空虛麻木。而《我的叔叔于勒》中著墨不多的女婿，讓讀者看到的是小資產(chǎn)階級(jí)不勞而獲、趨炎附勢(shì)的腐朽精神狀態(tài)。

如此種種，我們看到小說(shuō)多是通過(guò)背景人物的嬉笑怒罵來(lái)奠定情感基調(diào)、渲染氣氛，從而展現(xiàn)社會(huì)背景的。

三、 道具人物，“適時(shí)出現(xiàn)助力情節(jié)推進(jìn)，輕描淡寫具化‘主角性格”

有時(shí)為了情節(jié)的發(fā)展和表現(xiàn)人物的需要，小說(shuō)常常安排一些道具人物出場(chǎng)，他們或破解疑團(tuán)，或推動(dòng)情節(jié)，或從另外的角度表現(xiàn)人物性格。總之，他們的出現(xiàn)，完全是“劇情”的需要，他們完成任務(wù)立即閃人，所以小說(shuō)對(duì)他們著墨不多，總是輕描淡寫，但其作用卻不可小覷。比如《變色龍》中，大家正為狗的主人是誰(shuí)而爭(zhēng)論不休時(shí)，適時(shí)出現(xiàn)的將軍家的廚師，說(shuō)明了狗的主人究竟是誰(shuí)，解開(kāi)了所有人心中的謎團(tuán)，推動(dòng)了情節(jié)向結(jié)局發(fā)展；《孔乙己》中，正當(dāng)“我”和掌柜都感覺(jué)孔乙己好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有來(lái)了不知原委時(shí)，一個(gè)酒客的一句“他怎么會(huì)來(lái)？......他打折了腿了”解開(kāi)了大家心中的疑問(wèn)，并為孔乙己第二次坐著出場(chǎng)埋下伏筆；《最后一課》中，正當(dāng)韓麥爾先生對(duì)他眼前的一切依依不舍時(shí)，樓上傳來(lái)他妹妹收拾東西走來(lái)走去的聲音，這更加重了韓麥爾先生內(nèi)心的痛苦，也預(yù)示了“最后一課”即將下課；《我的叔叔于勒》中，一位先生和那兩個(gè)優(yōu)雅的吃牡蠣的貴婦人的出現(xiàn)，完全是為了表現(xiàn)菲利普的虛榮心，打動(dòng)菲利普的不是牡蠣而是那位先生的紳士風(fēng)度和兩位太太的高貴氣質(zhì)與優(yōu)雅吃態(tài)，他很想和太太、女兒們合演一次紳士風(fēng)度與高貴優(yōu)雅的戲碼；《百合花》中，借幾個(gè)擔(dān)架隊(duì)員之口道出了小通訊員受傷的經(jīng)過(guò)，他們見(jiàn)證了通訊員的無(wú)私無(wú)畏與犧牲精神，使人物形象在原先的靦腆、樂(lè)觀的基礎(chǔ)上高大豐滿起來(lái)。

細(xì)心的讀者不難發(fā)現(xiàn)，作品從不交代這些道具人物的性格特征、來(lái)龍去脈，需時(shí)則來(lái)，不管去處，在完成助力情節(jié)推進(jìn)和表現(xiàn)“主角”任務(wù)后再無(wú)“音容”，但他們?yōu)樽髌返耐昝郎羁趟龀龅摹柏暙I(xiàn)”是令人難忘的。

以上是我在研究多篇小說(shuō)之后的一點(diǎn)思考和見(jiàn)地，對(duì)小說(shuō)中次要人物作用的一點(diǎn)定位，多是以初中語(yǔ)文教材中的幾篇短篇小說(shuō)為例的。其實(shí)無(wú)論是長(zhǎng)篇還是短篇小說(shuō)，也無(wú)論作品里出現(xiàn)多少次要人物，只要我們按照這個(gè)思路去分析理解，每個(gè)人物都有他合適的“職稱”。