職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案

周金明（湛江中醫(yī)學(xué)校，廣東湛江524094）

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職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案

周金明
（湛江中醫(yī)學(xué)校，廣東湛江524094）

［摘 要］職業(yè)生涯規(guī)劃是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課。本文從結(jié)合實(shí)踐結(jié)合專業(yè)為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合《弟子規(guī)》傳統(tǒng)文化的解讀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀、勞動(dòng)觀以及成才觀，學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，做好適應(yīng)社會(huì)融入社會(huì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。希望職業(yè)生涯規(guī)劃課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)方案的制訂能對(duì)青年教師有一定的指導(dǎo)意義。

［關(guān)鍵詞］職業(yè)生涯規(guī)劃 弟子規(guī) 教學(xué)設(shè)計(jì)

職業(yè)生涯規(guī)劃課程是以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育［1］。課程的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀、勞動(dòng)觀以及成才觀，學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備［2］。職業(yè)生涯規(guī)劃課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)方案的制訂，在實(shí)施過(guò)程中，還需結(jié)合湛江中醫(yī)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)?！保?shí)際情況、專業(yè)、年級(jí)、學(xué)生層次等情況作靈活調(diào)整。其中，《弟子規(guī)》［3］傳統(tǒng)文化的解讀作為教學(xué)拓展部分。

1 教材使用分析

學(xué)校使用的教材是《職業(yè)生涯規(guī)劃》（修訂版，2013年版），主編蔣乃平，高等教育出版社。經(jīng)過(guò)多年的使用，結(jié)合學(xué)校學(xué)生以及專業(yè)的實(shí)際情況，該教材是適合我們使用的。它的優(yōu)點(diǎn)是：和同類教材比較，能很好地結(jié)合職業(yè)教育的精神和理念，內(nèi)容全面詳細(xì)。不足之處是：該教材更多偏向理（技）工類學(xué)校和專業(yè)使用。這就需要我們教師吃透教材的宗旨和內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生專業(yè)及需求來(lái)講授［4］。

2 學(xué)生學(xué)情分析

學(xué)校學(xué)生大部分來(lái)自初中應(yīng)屆畢業(yè)生，總體上文化基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，專業(yè)知識(shí)基本上從零開始。小部分是非應(yīng)屆初中畢業(yè)生，包括高中生和社會(huì)人員。隨著中職招生的放開，學(xué)生來(lái)源更為多元化，總體上有利于學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和交流。但學(xué)生參差不齊的狀況對(duì)教師的德育課教學(xué)提出了更高的要求。

3 學(xué)生專業(yè)分析

學(xué)校開設(shè)有護(hù)理、助產(chǎn)、藥劑、中藥、農(nóng)村醫(yī)學(xué)、中醫(yī)、中醫(yī)康復(fù)保健及美容美體等八個(gè)專業(yè)。職業(yè)生涯規(guī)劃是第一個(gè)學(xué)期共同開設(shè)的必修課。教材相同，但專業(yè)不一樣，需要教師備課要考慮專業(yè)特點(diǎn)以及班級(jí)情況。

4 學(xué)生就業(yè)分析

近幾年，學(xué)校各專業(yè)的就業(yè)率平均達(dá)到98%以上。其中，美容美體和中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求。畢業(yè)生的就業(yè)情況基本是：護(hù)理及助產(chǎn)專業(yè)的畢業(yè)生大部分進(jìn)入公立或民營(yíng)的醫(yī)院做護(hù)理工作，藥劑和中藥專業(yè)大部分畢業(yè)生進(jìn)入藥店做藥品營(yíng)銷人員，中醫(yī)及農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)的大部分畢業(yè)生主要到鄉(xiāng)村衛(wèi)生室及鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院就業(yè)，美容美體專業(yè)的大部分畢業(yè)生主要到美容院就業(yè)，中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)的大部分畢業(yè)生主要到醫(yī)院的康復(fù)科及社會(huì)的康復(fù)機(jī)構(gòu)就業(yè)。就業(yè)方向的不同要求授課教師需要結(jié)合該專業(yè)將來(lái)就業(yè)狀況和方向來(lái)講授該門課程。尤其是藥劑、中藥、中醫(yī)康復(fù)保健及美容美體等專業(yè)要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，而護(hù)理、助產(chǎn)、中醫(yī)、農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生則需強(qiáng)化學(xué)生明確畢業(yè)后必須通過(guò)行業(yè)執(zhí)業(yè)資格考試方能正式上崗。

5 教師隊(duì)伍分析

包括外聘教師，學(xué)校德育教研組共有12名教師，是學(xué)校組建時(shí)間最年輕的教研組。其中，講師4名，其余為助理講師，大部分是剛出來(lái)參加工作不久的教師。年輕教師的缺點(diǎn)是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，但優(yōu)點(diǎn)是教師年輕容易和學(xué)生打成一片，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，容易接受新的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)手段。

6 教學(xué)設(shè)計(jì)方案

6.1 教學(xué)目標(biāo)

圍繞“先學(xué)做人，再學(xué)做事”的教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，要求學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí)和設(shè)計(jì)的原則，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀、勞動(dòng)觀以及成才觀，增強(qiáng)提高職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的自覺(jué)性，具備職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，做好適應(yīng)社會(huì)融入社會(huì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。

6.2 教學(xué)資源

近5年，學(xué)校投入5 000多萬(wàn)元專項(xiàng)資金以加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)。學(xué)校以中草藥全面綠化校園，種植名貴中草藥300多種；精心打造“三園”（桃園、榕園和藥園）和“三館”（中醫(yī)藥博物館、人體生命科學(xué)館和校史館），著力建設(shè)“五化”（綠化、藥化、亮化、香化、美化的生態(tài)花果園），凸顯中醫(yī)藥文化特色。在“三園”內(nèi)建有“黨旗飄揚(yáng)，紅色之路”、“團(tuán)徽閃耀，青春之歌”、“中華文明，傳承啟迪”等30多個(gè)主題的文化長(zhǎng)廊，教室走廊懸掛名人名言警句，彰顯環(huán)境文化育人的獨(dú)特功能。每個(gè)教室裝有多媒體，每位教師配置手提電腦。

6.3 重點(diǎn)難點(diǎn)

職業(yè)生涯規(guī)劃的重點(diǎn)是第四課和第五課：專業(yè)和職業(yè)。其中，職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和考取職業(yè)資格證書是關(guān)鍵，次重點(diǎn)是興趣與職業(yè)興趣、能力與職業(yè)能力、性格與職業(yè)性格、行為與職業(yè)行為、價(jià)值與職業(yè)價(jià)值部分。難點(diǎn)是第十課和第十一課：構(gòu)建職業(yè)目標(biāo)和制訂目標(biāo)發(fā)展措施。次難點(diǎn)是“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變。

6.4 教學(xué)方法

教師講授。聯(lián)合班主任開展主題班會(huì)。拓展訓(xùn)練。參觀醫(yī)院和企業(yè)。邀請(qǐng)企業(yè)講師團(tuán)及優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)校講座，讓學(xué)生感受和學(xué)習(xí)企業(yè)文化及創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)。開展學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)比賽，學(xué)習(xí)和朗誦《弟子規(guī)》比賽等。

7 教學(xué)設(shè)計(jì)

7.1 引言部分

以“我的夢(mèng)”和“中國(guó)夢(mèng)”為主題，進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生知道中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)離不開每一個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，而每個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)又離不開個(gè)人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)生涯規(guī)劃。在職業(yè)生涯規(guī)劃課程的第一課的引言部分，教師可以通過(guò)多種方式如學(xué)生討論、演講、講授、游戲等方式，向?qū)W生講明白該課程的特點(diǎn)，如何才能學(xué)好，如何把它運(yùn)用在日后的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中。

7.2 第一單元——職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想

7.2.1 教學(xué)目標(biāo) ①能力目標(biāo)：設(shè)立自己的職業(yè)目標(biāo)，能初步規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。②知識(shí)目標(biāo)：掌握職業(yè)的內(nèi)涵。③情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)，明確職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的重要性。

7.2.2 教學(xué)方法 ①講授。②學(xué)生分組討論。③邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生做專題講座、情景訪談等。

7.2.3 教學(xué)內(nèi)容 ①面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃：職業(yè)與職業(yè)生涯，職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃重要性，中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)。②職業(yè)理想的作用：職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用，職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)。

拓展部分：《弟子規(guī)》解讀。

7.3 第二單元——職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇

7.3.1 教學(xué)目標(biāo) ①能力目標(biāo)：能挖掘自己與職業(yè)要求相符的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)存在的差距，重視自身職業(yè)能力及職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)，有信心及有能力通過(guò)行業(yè)執(zhí)業(yè)資格考試。②知識(shí)目標(biāo)：掌握專業(yè)和職業(yè)的區(qū)別，分析區(qū)域、行業(yè)等方面的發(fā)展機(jī)會(huì)。③情感目標(biāo)：樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀和人才觀，增強(qiáng)職業(yè)生涯成功的自信心。

7.3.2 教學(xué)方法 講授。和任教班級(jí)的班主任合作，設(shè)計(jì)以“我是一個(gè)怎樣的人，如何完善自己的職業(yè)素養(yǎng)”及“職業(yè)興趣的培養(yǎng)”為主題的班會(huì)。分組進(jìn)行關(guān)于古今職業(yè)變化對(duì)比的資料收集比賽。

7.3.3 教學(xué)內(nèi)容 ①發(fā)展要從所學(xué)專業(yè)起步：專業(yè)和專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群，職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求，職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展，樹立正確的成才觀。②發(fā)展要立足本人實(shí)際：興趣分析與培養(yǎng)，性格分析與調(diào)適，能力分析與提高，就業(yè)價(jià)值取向分析與調(diào)整，個(gè)人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣分析與改善。③發(fā)展要善于把握機(jī)遇：家庭狀況變化分析，行業(yè)發(fā)展動(dòng)向分析，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向分析。

7.3.4 拓展部分《弟子規(guī)》解讀。

7.4 第三單元——職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施

7.4.1 教學(xué)目標(biāo) ①能力目標(biāo)：能確立自己的職業(yè)目標(biāo)，設(shè)計(jì)及實(shí)施在校期間的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和行為及生活習(xí)慣。②知識(shí)目標(biāo)：掌握長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)及區(qū)別，明確目標(biāo)和計(jì)劃的區(qū)別和聯(lián)系。③情感目標(biāo)：明確“適合自己的發(fā)展目標(biāo)才是最好的目標(biāo)”的發(fā)展理念，形成腳踏實(shí)地實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的態(tài)度。

7.4.2 教學(xué)方法 講授。舉行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)比賽（初賽），突出近期的目標(biāo)是經(jīng)過(guò)三年中職學(xué)習(xí)，有能力通過(guò)執(zhí)業(yè)資格考試。通過(guò)比賽，讓學(xué)生了解如何確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，如何構(gòu)建發(fā)展階梯以及制訂發(fā)展措施。

7.4.3 教學(xué)內(nèi)容 ①確定發(fā)展目標(biāo)：職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成，職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件，職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇。②構(gòu)建發(fā)展階梯：階段目標(biāo)的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路，近期目標(biāo)的重要性和制訂要領(lǐng)，圍繞近期目標(biāo)補(bǔ)充發(fā)展條件。③制訂發(fā)展措施：制訂發(fā)展措施的重要性，措施的要素以及制訂要領(lǐng)，落實(shí)近期目標(biāo)的措施要有計(jì)劃。

7.4.4 拓展部分《弟子規(guī)》解讀。

7.5 第四單元——職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)

7.5.1 教學(xué)目標(biāo) ①能力目標(biāo)：掌握求職基本技能及方法，學(xué)會(huì)編制創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，修改完善發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展臺(tái)階，針對(duì)自己與“職業(yè)人”和創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的差距，制訂提高措施，踐行適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的行為。②知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)就業(yè)，掌握求職的基本方法，熟悉創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素養(yǎng)。③情感目標(biāo)：初步形成就業(yè)及創(chuàng)業(yè)意識(shí)，注重培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)融入社會(huì)的態(tài)度，確立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀。

7.5.2 教學(xué)方法 組織安排學(xué)生分組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，采訪校友等，撰寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告。

7.5.3 教學(xué)內(nèi)容 ①正確認(rèn)識(shí)就業(yè)：首次就業(yè)是職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展的起點(diǎn)，就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策與擇業(yè)，提高就業(yè)質(zhì)量。②做好就業(yè)準(zhǔn)備：做好由“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換，做好適應(yīng)社會(huì)融入社會(huì)的準(zhǔn)備，掌握求職的基本方法。③創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式：創(chuàng)業(yè)是職業(yè)生涯發(fā)展的飛躍，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素養(yǎng)，中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，在校期間的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。

7.5.4 拓展部分《弟子規(guī)》解讀。

7.6 第五單元——職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整

7.6.1 教學(xué)目標(biāo) ①能力目標(biāo)：重視終身學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，能管理自己，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)評(píng)價(jià)職業(yè)生涯發(fā)展。②知識(shí)目標(biāo)：了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步對(duì)職業(yè)演變的影響，掌握管理、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方式方法。③情感目標(biāo)：明白職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調(diào)整、評(píng)價(jià)的必要性，形成科學(xué)管理適時(shí)調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的觀念，確立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣，努力追求職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)。

7.6.2 教學(xué)方法 講授。分組自評(píng)，總結(jié)個(gè)人學(xué)期規(guī)劃與具體落實(shí)之間的差距及得失，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)劃實(shí)施的重要性。確定參加市級(jí)甚至省級(jí)中職學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)大賽人選并進(jìn)行培訓(xùn)。

7.6.3 教學(xué)內(nèi)容 ①管理規(guī)劃，夯實(shí)終身發(fā)展的基礎(chǔ)：認(rèn)真執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的各項(xiàng)措施，定期檢查職業(yè)規(guī)劃執(zhí)行實(shí)效，珍惜在校生活，奠定終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。②調(diào)整規(guī)劃，適應(yīng)發(fā)展條件變化：調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性，調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)機(jī)，調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方法。③科學(xué)評(píng)價(jià)職業(yè)生涯發(fā)展：評(píng)價(jià)職業(yè)生涯成功的不同價(jià)值取向，評(píng)價(jià)職業(yè)生涯發(fā)展的要素，評(píng)價(jià)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

7.6.4 拓展部分《弟子規(guī)》解讀。

7.7 教學(xué)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)包括教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果兩大部分，其中又包括學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生之間的評(píng)價(jià)、班主任的評(píng)價(jià)、授課教師的評(píng)價(jià)以及社會(huì)單位的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括學(xué)生的品德、就業(yè)及創(chuàng)業(yè)能力情況，評(píng)價(jià)分A、B、C、D四個(gè)等級(jí)和評(píng)語(yǔ)，不設(shè)具體分?jǐn)?shù)。

綜合第一學(xué)期職業(yè)生涯規(guī)劃的教學(xué)，既有課程內(nèi)容教學(xué)的整體性，又有教師根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整的靈活性，所以能夠得到很好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

［1］ 蔣乃平.職業(yè)生涯規(guī)劃［M］.北京：高等教育出版，2013.

［2］ 蔣乃平，杜愛(ài)玲.職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)參考書［M］.北京：高等教育出版，2013.

［3］ 李逸安.千字文弟子規(guī)［M］.北京：中華書局，2013.

［4］ 杜愛(ài)玲，蔣乃平.職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)指導(dǎo)［M］.北京：高等教育出版社，2013.