面向市場需求的林科特色材料專業(yè)人才培養(yǎng)

崔舉慶,韓書廣,周曉燕,陳敏智

(南京林業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院，江蘇南京 210037)

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面向市場需求的林科特色材料專業(yè)人才培養(yǎng)

崔舉慶,韓書廣,周曉燕,陳敏智

(南京林業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院，江蘇南京 210037)

首先分析市場需求對林科特色材料專業(yè)人才培養(yǎng)的重要性，認(rèn)為林科特色材料專業(yè)人才培養(yǎng)需要注重與產(chǎn)業(yè)、地域和學(xué)科交叉等相匹配，最后預(yù)測林科特色材料專業(yè)畢業(yè)生將在功能與結(jié)構(gòu)生物質(zhì)材料、膠黏劑與涂料和新興復(fù)合材料等方面形成具有林科特色材料專業(yè)的新市場。

材料專業(yè)；市場需求；人才培養(yǎng)；農(nóng)林生物質(zhì)材料

我國現(xiàn)已進入經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，新的人力資源結(jié)構(gòu)為國家和地方經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型提供支持，高等教育結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整便成為與各地區(qū)和各行業(yè)發(fā)展息息相關(guān)的重要課題。目前，我國高校畢業(yè)生就業(yè)滿意度不高，林業(yè)院校有關(guān)專業(yè)的就業(yè)狀況更加嚴(yán)峻。學(xué)生就業(yè)的專業(yè)性日漸減弱，嚴(yán)重影響招生情況和在校學(xué)生的學(xué)習(xí)動力[1-3]。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是多方面的，一方面是由于社會的迅速發(fā)展對人才提出了更高的素質(zhì)和能力要求，另一方面是由于林業(yè)院校的專業(yè)無法滿足變化的市場需求。

近年來，各涉林高校紛紛在各自的優(yōu)勢學(xué)科上設(shè)立新專業(yè)，材料專業(yè)是其中之一。農(nóng)林院校材料專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)必須結(jié)合自身的研究領(lǐng)域，根據(jù)“厚基礎(chǔ)，寬口徑，重特色”的指導(dǎo)思想，突出可再生資源材料的研究特點，強調(diào)生物基纖維復(fù)合材料、生物基高分子材料的生產(chǎn)應(yīng)用。專業(yè)是高校人才培養(yǎng)的基石，如何建設(shè)林科特色的材料專業(yè)是亟待解決的問題[4-8]。筆者著重分析了市場需求對林科特色材料專業(yè)人才培養(yǎng)的重要性、林科特色材料專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)該注重的方面以及將來的就業(yè)特色。

1　面向市場需求對林科特色材料專業(yè)人才培養(yǎng)的重要性

經(jīng)濟的飛速發(fā)展必然會產(chǎn)生大量新興行業(yè)，也自然需要足夠數(shù)量的專業(yè)人才與之相適應(yīng)，這就要求人才培養(yǎng)單位隨時掌握新興行業(yè)的信息，不斷了解人才市場需求的變化，及時設(shè)立符合市場需要的新專業(yè)。在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)都發(fā)生著劇烈變動的今天，人才要求得生存，必須不斷尋求新的知識和技能，不斷提升自身素質(zhì)，為此高校的專業(yè)設(shè)置也必然要進行相應(yīng)的變動[9-11]。行業(yè)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展直接關(guān)系到人才需求，要求人才培養(yǎng)單位堅持面向市場辦學(xué)，要積極把握目前經(jīng)濟社會走勢，主動適應(yīng)人才需求，靈活調(diào)整專業(yè)和課程設(shè)置；既要重視少數(shù)高、精、尖人才的培養(yǎng)，更要加強培養(yǎng)寬口徑、厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)的復(fù)合型、實用型人才；要加強學(xué)生的實際操作能力、適應(yīng)環(huán)境變化能力，拓寬其理論功底和知識領(lǐng)域，增強其社會適應(yīng)能力。學(xué)校要以學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)課程，特別是工程方面課程，并與企業(yè)建立密切的聯(lián)系，主要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技術(shù)能力和技術(shù)創(chuàng)新能力。學(xué)生的就業(yè)不僅關(guān)系到千家萬戶的切身利益，更關(guān)系到國家的經(jīng)濟建設(shè)和社會穩(wěn)定。因為各專業(yè)的就業(yè)率及其對口性可以明顯地反映勞動力市場對各專業(yè)的人才需求程度，即大部分專業(yè)的社會需求能夠在就業(yè)市場上得到明顯反映。因此，林科特色材料專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生必須具備市場需要的專業(yè)理論和實踐技能，才能在就業(yè)市場上具備競爭優(yōu)勢。

2　林科特色材料專業(yè)人才培養(yǎng)重點

2.1注重人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相一致人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)密切相關(guān)，一方面，產(chǎn)業(yè)和行業(yè)結(jié)構(gòu)決定著對不同專業(yè)人才需求量和吸收量的比例，因此，教育應(yīng)設(shè)置相應(yīng)的新專業(yè)并確定各專業(yè)在培養(yǎng)規(guī)模上的合理比例。專業(yè)設(shè)置是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)在教育上的反映，有什么樣的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)就需要什么樣的專業(yè)人才，教育就應(yīng)以此為據(jù)來設(shè)置、調(diào)整專業(yè)，建立與之相適應(yīng)的專業(yè)結(jié)構(gòu)及人才培養(yǎng)模式。另一方面，教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整提供人才，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和發(fā)展是以人為主體進行的，而專業(yè)人才的培養(yǎng)則必須依靠專業(yè)教育。只有教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配，才會使教育結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)進入良性循環(huán)。林科特色材料專業(yè)的人才培養(yǎng)應(yīng)該適應(yīng)這種發(fā)展并增加相應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)基礎(chǔ)和工程技術(shù)方面知識，或在原專業(yè)基礎(chǔ)上進行升級。

2.2注重人才培養(yǎng)與區(qū)域發(fā)展相匹配當(dāng)前，江蘇省確定了重點發(fā)展的十大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)：新能源、新材料、生物技術(shù)和新醫(yī)藥、節(jié)能環(huán)保、新一代信息技術(shù)和軟件、物聯(lián)網(wǎng)和云計算、高端裝備制造、新能源汽車、智能電網(wǎng)和海洋工程裝備。江蘇省的目標(biāo)是經(jīng)過一段時間的發(fā)展，要讓戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)成為引領(lǐng)全省國民經(jīng)濟發(fā)展的先導(dǎo)和支柱產(chǎn)業(yè)。目前，新興產(chǎn)業(yè)銷售收入從2010年的2.0萬億元增加到2014年的4.3萬億元，年均增長超過20%，占規(guī)模以上工業(yè)比重從22.4%提高到29.7%。在產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷壯大的同時，新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)新能力持續(xù)提升，前沿關(guān)鍵技術(shù)取得突破，人力資源結(jié)構(gòu)配套完善，產(chǎn)業(yè)集約集聚效應(yīng)逐步放大，競爭力不斷增強。應(yīng)該說，江蘇省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有力促進了經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。林科特色材料專業(yè)需要加強面向區(qū)域發(fā)展的人才培養(yǎng)課程和評價體系調(diào)整，在原有專業(yè)基礎(chǔ)上，通過材料專業(yè)建設(shè)，使人才培養(yǎng)逐漸順應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求。

2.3注重人才培養(yǎng)與新興學(xué)科相交叉交叉學(xué)科是在2個或2個以上不同學(xué)科的邊緣交叉領(lǐng)域生成的新學(xué)科的統(tǒng)稱。隨著信息化時代和知識社會的到來，“以學(xué)科為中心”的大學(xué)教育正面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。首先，專業(yè)劃分過細導(dǎo)致知識過分“割裂”。知識在學(xué)科之間被分離和肢解，而現(xiàn)實日益變成多學(xué)科性、多維度、總體化和全球化的，這兩者之間的不適應(yīng)變得日益嚴(yán)重。強調(diào)專業(yè)的細分化，使得培養(yǎng)出的專門人才知識構(gòu)成相對單一，缺乏從廣闊的角度思考和處理問題的知識基礎(chǔ)和創(chuàng)新能力。其次，專才教育模式容易忽視把教育對象作為一個完整的“人”進行培養(yǎng)。林科特色材料專業(yè)要在堅持農(nóng)林生物質(zhì)材料天然、可再生和環(huán)保等特色的基礎(chǔ)上，尋找與材料專業(yè)，特別是高分子材料相交叉的地方，如復(fù)合材料，特別是近年來蓬勃發(fā)展的木塑復(fù)合材料，形成具有自己特色的材料專業(yè)。

3　畢業(yè)生就業(yè)方向分析

3.1功能與結(jié)構(gòu)生物質(zhì)材料隨著世界經(jīng)濟向生態(tài)化社會發(fā)展，木材工業(yè)面臨資源緊缺和環(huán)境保護等重大問題。我國一方面木材緊缺，另一方面木材利用率低。1998年國家正式啟動了天然林資源保護工程,使得天然大徑級木材越來越少。在保護天然林的同時，也要兼顧人類生存與發(fā)展對木材及其制品的需求，因此，培育和使用人工速生林是最好的措施。近年來我國以利用速生材、小徑級材、低質(zhì)材以及農(nóng)作物秸稈等制造的人造板產(chǎn)業(yè)的發(fā)展非常迅猛，特別是2000年以后，我國已成為世界人造板生產(chǎn)第一大國和世界家具與木地板制造中心。功能與結(jié)構(gòu)生物質(zhì)材料將成為下一個發(fā)展重點。人才培養(yǎng)應(yīng)該順應(yīng)市場和行業(yè)發(fā)展安排材料專業(yè)人才培養(yǎng)計劃和課程。

3.2膠黏劑與涂料膠黏劑與涂料一直是木材科學(xué)與工程專業(yè)中的主干課程，環(huán)境保護和高性能產(chǎn)品化對木材膠黏劑與涂料提出了更高的要求，如低甲醛釋放膠黏劑和水性涂料。深化和拓展膠黏劑與涂料工程方向?qū)⒛芎芎玫貪M足市場和行業(yè)需求，創(chuàng)造更好的社會效益和經(jīng)濟效益，提升學(xué)生就業(yè)滿意度。南京林業(yè)大學(xué)于2009年在木材科學(xué)與技術(shù)下設(shè)立膠黏劑與涂料工程專業(yè)方向，目前已招收4屆學(xué)生。學(xué)生就業(yè)面廣，就業(yè)范圍寬，而且拓寬了學(xué)生的基礎(chǔ)，學(xué)風(fēng)明顯提高。

3.3新興復(fù)合材料從可再生的農(nóng)林剩余物直接變?yōu)榫酆衔?，縮短了化石基塑料從二氧化碳到石油再到聚合物的轉(zhuǎn)化過程和時間，使地球上的碳能維持在平衡狀態(tài)，充分體現(xiàn)了發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)理念。國內(nèi)外農(nóng)林生物質(zhì)材料的研發(fā)和生產(chǎn)已經(jīng)形成了一定規(guī)模，但作為一個新興的材料產(chǎn)業(yè)，農(nóng)林生物質(zhì)材料與傳統(tǒng)的以石油為原料的塑料產(chǎn)業(yè)仍然存在規(guī)模和生產(chǎn)成本方面的差距。隨著資源、環(huán)境和生態(tài)的持續(xù)緊張，生物質(zhì)塑料等在不久的將來會成為材料行業(yè)新的發(fā)展方向。美國計劃到2020 年化學(xué)基礎(chǔ)產(chǎn)品中至少有10%來自農(nóng)林生物質(zhì)， 2050 年提高到50%。國際上其他國家和地區(qū)也紛紛制訂戰(zhàn)略目標(biāo)。世界經(jīng)濟合作與發(fā)展組織(OECD) 2004 年9 月的研究報告指出，各國政府應(yīng)大力支持和鼓勵農(nóng)林生物質(zhì)高附加值化學(xué)品生產(chǎn)領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新，減少與傳統(tǒng)化石原料的價格差距，以最終達到替代的效果。這方面的發(fā)展必將形成新的人才需求，而且有利于保護環(huán)境，實現(xiàn)資源的循環(huán)利用和高附加值利用。

4　結(jié)語

林科特色材料專業(yè)人才培養(yǎng)必須以社會經(jīng)濟發(fā)展的實際需要為前提，建立主動適應(yīng)市場的專業(yè)人才培養(yǎng)機制。一方面要在宏觀層面上把握國內(nèi)外經(jīng)濟發(fā)展的態(tài)勢與走向，中觀層面上掌握產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整及行業(yè)布局的變化，微觀層面上了解企業(yè)和崗位供求的市場狀況以及行業(yè)、企業(yè)、崗位等對專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的要求；要深入市場調(diào)查、做好市場分析，認(rèn)真進行專業(yè)設(shè)置的前期工作；要剖析某職業(yè)、某崗位或崗位群的具體工作，并系統(tǒng)地歸納出從事該職業(yè)崗位所需的知識技能等素質(zhì)要求，為相關(guān)專業(yè)教學(xué)計劃的確立提供條件。另一方面，也要對教育市場的需求加以分析，包括自我分析和受教育者的需求分析，要明確自身的辦學(xué)特色以及自身發(fā)展的優(yōu)勢與劣勢，清楚學(xué)生的知識取向和就業(yè)需求，結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)實情況和學(xué)生的實際需要設(shè)置林業(yè)院校材料專業(yè)人才培養(yǎng)相關(guān)課程和培養(yǎng)計劃。

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Discussion of Cultivation of Specialty Talents of Forestry Specialty Materials for Market Demand

CUI Ju-qing,HAN Shu-guang,ZHOU Xiao-yan et al

(College of Materials Science and Engineering,Nanjing Forestry University,Nanjing,Jiangsu 210037)

In this research,we analyzed the importance of market demand and the characteristics in forestry materials professional talent training.Then,we discussed that forestry materials professional talent training needed to focus on the matching with the industry,regional and cross disciplinary.Finally,we predicted that graduates in forestry materials major would form new market in the aspects of function and structure of biomass materials,adhesives & paints and new composite materials and so on.

Material major; Market demand; Talent cultivation; Agriculture and forestry biomass materials

南京林業(yè)大學(xué)校級“教學(xué)質(zhì)量提升工程”新專業(yè)建設(shè)項目；南京林業(yè)大學(xué)高等教育研究課題(2014C04)；江蘇高校品牌專業(yè)建設(shè)工程資助項目。

崔舉慶(1978- )，男，江蘇阜寧人，副教授，博士，從事膠黏劑和復(fù)合材料方面的教學(xué)與科研工作。

2016-07-11

S -01

A

0517-6611(2016)27-0236-02