群眾路線在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的運(yùn)用研究

黃 敏

(安徽工業(yè)大學(xué) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，安徽 馬鞍山 243002)

群眾路線在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的運(yùn)用研究

黃 敏

(安徽工業(yè)大學(xué) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，安徽 馬鞍山 243002)

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作目前存在主體主導(dǎo)功能弱化、工作機(jī)制不健全等問題。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)貫徹群眾路線，貼近網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)生，滿足其成長(zhǎng)成才的發(fā)展需求；因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中的主體作用；構(gòu)建協(xié)同性、一體化的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)。

群眾路線；高校；網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

網(wǎng)絡(luò)開放、互動(dòng)、共享，迅速滲透到人類社會(huì)的每一個(gè)領(lǐng)域，在現(xiàn)實(shí)和虛擬的空間里，發(fā)展出了一種特有的社會(huì)交往方式和存在方式，也為新時(shí)期黨的群眾工作帶來重要的契機(jī)。將黨的根本工作路線群眾路線運(yùn)用到網(wǎng)上，是工作理念和方法的重大創(chuàng)新，在高校開展學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中將發(fā)揮關(guān)鍵作用。

一、群眾路線在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中的新內(nèi)涵

高校最廣泛的群眾就是在校學(xué)生。這些在校學(xué)生，日常學(xué)習(xí)生活中離不開網(wǎng)絡(luò)，成為網(wǎng)民群體。群眾路線具體到高校學(xué)生、具體到高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作上，就是“一切為了學(xué)生，一切依靠學(xué)生，從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”?！耙磺袨榱藢W(xué)生”就是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作必須全心全意服務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng)成才；“一切依靠學(xué)生”就是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作應(yīng)該善于發(fā)揮學(xué)生的主體作用；“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”就是要把握網(wǎng)絡(luò)的交互性，發(fā)掘、回應(yīng)并解決學(xué)生的合理訴求。

二、群眾路線視野下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

(一) 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的現(xiàn)實(shí)困境

網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，既給網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作帶來正面的影響，也存在許多負(fù)面因素。網(wǎng)絡(luò)催生教育觀念的更新、教育內(nèi)容的充實(shí)和教育手段的改進(jìn)等，拓展了傳統(tǒng)思想政治教育工作，適應(yīng)并滿足了學(xué)生的發(fā)展需求?；谛@網(wǎng)絡(luò)的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不斷有所創(chuàng)新和進(jìn)展，已經(jīng)成為教育、管理的主陣地，但是，隨著社區(qū)、論壇、微博、微信等商業(yè)性質(zhì)的新媒體應(yīng)用的廣泛流行，各種文化交匯，各種觀點(diǎn)碰撞，各種社會(huì)思潮激蕩，各種利益訴求匯聚，導(dǎo)致學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)難以及時(shí)了解、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的可控性弱化、教育對(duì)象網(wǎng)絡(luò)行為異化等新情況，思想政治教育工作在網(wǎng)絡(luò)空間的主導(dǎo)權(quán)面臨削弱。[1]網(wǎng)絡(luò)上的群眾工作難度逐步加大，不斷對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作提出挑戰(zhàn)。

(二) 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的內(nèi)容和方式缺乏感召力

網(wǎng)絡(luò)空間信息的傳播技術(shù)和方式不斷變革，僅靠原有的教育模式顯然會(huì)極大地影響思想政治教育工作的效果?？v觀當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容不難發(fā)現(xiàn)，存在問題有：內(nèi)容空洞，缺少針對(duì)性，對(duì)學(xué)生的思想脈搏把握不準(zhǔn)，脫離實(shí)際，有的甚至使學(xué)生產(chǎn)生反感。雖然有不少任課教師將課堂搬到了網(wǎng)上，但是同時(shí)也把乏味、沒有哲理性的內(nèi)容搬到了網(wǎng)上。盡管網(wǎng)絡(luò)提供了互動(dòng)的便利，但是沒有吸引力和感召力的內(nèi)容，無法引起學(xué)生互動(dòng)的興趣，無法解決實(shí)際的思想問題。不少高校雖然建立了專門的思想政治專題網(wǎng)站，但是里面強(qiáng)調(diào)無私奉獻(xiàn)的多、關(guān)心學(xué)生切身利益的少，顯性教育多、隱形教育少，解決思想問題與解決實(shí)際困難脫離，對(duì)學(xué)生激勵(lì)作用效果不明顯，訪問量有限，遭遇邊緣化。

(三)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體主導(dǎo)弱化

網(wǎng)絡(luò)改變了師生之間原有的明確的關(guān)系，教師不再是固定的主體，外部權(quán)威和主動(dòng)的地位消失，這不僅存在于虛擬空間，甚至開始對(duì)現(xiàn)實(shí)中的師生關(guān)系產(chǎn)生影響。不少教師在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及信息獲取能力方面不如學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)中不良信息任意流動(dòng)，教育者很難發(fā)揮“把關(guān)人”的作用去對(duì)教育對(duì)象施加合目的性的教育；網(wǎng)絡(luò)的去中心化，使得“師傳生受”為主要特征的教育活動(dòng)，變強(qiáng)調(diào)知識(shí)性的“灌輸”為強(qiáng)調(diào)平等性的“引導(dǎo)”，學(xué)生從以往的被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)接受，甚至掌握了較強(qiáng)的自我傳播能力，自主能動(dòng)性越來越強(qiáng)，教育者的權(quán)威性和主導(dǎo)作用受到較大的挑戰(zhàn)。

(四)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作機(jī)制不健全

決定高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的是其工作機(jī)制。根據(jù)現(xiàn)實(shí)的需要，我國(guó)在網(wǎng)絡(luò)秩序運(yùn)營(yíng)、網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)信息管理等領(lǐng)域已初步建立起了中國(guó)特色法律法規(guī)體系，教育部也針對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)出臺(tái)了一系列的指導(dǎo)性文件和規(guī)章，但一些高校自身的機(jī)制建設(shè)不健全，對(duì)有害信息監(jiān)管不力或相對(duì)滯后，存在管理上的“盲點(diǎn)”，沒有相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，管理部門職責(zé)不明確，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育評(píng)估機(jī)制缺失。網(wǎng)絡(luò)與新媒體技術(shù)發(fā)展迅猛、業(yè)務(wù)形態(tài)多樣，但網(wǎng)絡(luò)思想政治教育機(jī)制滯后，滿足不了當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作需要。

三、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作貫徹群眾路線的路徑

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治育工作本質(zhì)上就是網(wǎng)上的群眾工作，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)的新特點(diǎn)與思想政治教育的新特征，高校必須走群眾路線，掌握網(wǎng)絡(luò)主動(dòng)權(quán)，開啟新形勢(shì)下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的新局面。

(一)“一切為了學(xué)生”——貼近網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)生，滿足其成長(zhǎng)成才的發(fā)展需求

學(xué)生在哪里，具體到學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的哪里，就要求高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作開展到哪里。在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作貫徹群眾路線，就是要扎根互聯(lián)網(wǎng)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，深入網(wǎng)上的學(xué)生群體，廣泛了解他們的所思所想所需，關(guān)心學(xué)生生活困難和就業(yè)問題，尊重學(xué)生的人格和個(gè)性，維護(hù)他們的尊嚴(yán)。當(dāng)前微博、微信等新媒體在學(xué)生中使用范圍較廣，成為學(xué)生接觸信息的重要媒介，高校各級(jí)官方微博、微信等網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的陣地必須相應(yīng)建設(shè)起來。在校學(xué)生最迫切的需求就是成長(zhǎng)成才，要使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深層次的吸引力和影響力，只有持久地服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才需求。必須通過整合優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源、創(chuàng)造精品文藝文化資源滿足學(xué)生精神需求，拓寬豐富就業(yè)創(chuàng)業(yè)資源服務(wù)學(xué)生發(fā)展需求，提供日常便利資源服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、精神需求、發(fā)展需求和生活需求。

(二)“一切依靠學(xué)生”——因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中的主體作用

網(wǎng)絡(luò)空間里，思想政治教育的供給側(cè)與需求側(cè)存在失衡狀態(tài)，出現(xiàn)教師主體主導(dǎo)弱化的狀況。需要主體間的有效銜接和良性互動(dòng)，使各類主體的積極作用得到充分發(fā)揮。在網(wǎng)上走群眾路線，就更要發(fā)揮學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的主體地位和作用。網(wǎng)絡(luò)空間的內(nèi)容由于其不受時(shí)間、空間等的限制，思想政治教育的內(nèi)容可以通過豐富的文字、圖片和音視頻等多媒體技術(shù)，向?qū)W生生動(dòng)形象地傳達(dá)相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生自主參與，主動(dòng)關(guān)注相關(guān)信息和內(nèi)容。當(dāng)前許多高校網(wǎng)絡(luò)陣地上的內(nèi)容生產(chǎn)和發(fā)布，除了教師的指導(dǎo)和把關(guān)外，絕大部分都由學(xué)生來完成，尤其是校內(nèi)各單位和學(xué)生組織在微博、微信等新媒體開通的官方平臺(tái)。這些平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)者大多為經(jīng)過層層篩選、具有較高的政治和媒介素養(yǎng)的學(xué)生，他們自身同時(shí)具備主體和客體的思維方式，往往更具備“供給側(cè)改革”思維，善于用學(xué)生自己的語言講學(xué)生群體關(guān)心的話題，并且更容易與學(xué)生之間平等對(duì)話，把思想政治教育的相關(guān)理念和價(jià)值觀等融入到網(wǎng)絡(luò)中，通過形式多樣的表達(dá)方式讓學(xué)生在潛移默化中去感受和學(xué)習(xí)，育人于無形之中。

(三)“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，構(gòu)建協(xié)同性、一體化的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)

“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，這要求網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者把握好和學(xué)生雙向互動(dòng)的過程，把回應(yīng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上關(guān)心的熱點(diǎn)問題和解決學(xué)生反映的難點(diǎn)問題作為工作的重點(diǎn)，合理解決學(xué)生的訴求。尤其是解決問題時(shí)，要注意在網(wǎng)絡(luò)中收集意見，形成初步方案后再通過網(wǎng)絡(luò)討論、執(zhí)行，并不斷根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上的意見進(jìn)行修改，使之逐步完善。長(zhǎng)期做到“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，需要構(gòu)建隨著環(huán)境與條件的變化而不斷完善、逐步健全的長(zhǎng)效機(jī)制。一方面，高校要建立健全相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)管理辦法，使現(xiàn)實(shí)和虛擬的網(wǎng)絡(luò)行為都有法可依；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的開發(fā)為良好的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供技術(shù)保障；加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商的監(jiān)管，規(guī)范其行為；加強(qiáng)與各部門的合作，增加網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的資金、人才投入等。另一方面，建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，將外部評(píng)價(jià)與內(nèi)部評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來。有關(guān)部門建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的評(píng)價(jià)體系，定期對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)成績(jī)突出者要給予充分的肯定和激勵(lì)。內(nèi)部而言，要有高度的自覺，通過問卷調(diào)查、訪談等多種形式了解網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方式方法是否可行，內(nèi)容設(shè)置是否合理，效果是否明顯。通過不斷的總結(jié)和反思，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效。

四、結(jié)語

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作就是要第一時(shí)間把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地在網(wǎng)上開展思想教育工作。堅(jiān)持在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中貫徹群眾路線，才能提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的針對(duì)性和有效性。

[1]馮剛.以問題為導(dǎo)向推進(jìn)思政教育創(chuàng)新發(fā)展[J].思想教育研究,2013(6):3-7.

(責(zé)任編輯 文雙全)

An Application Study of Mass Line in the Online Ideological and Political Education in Colleges and Universities

HUANG Min

(School of Computer Science and Engineering, Anhui University of Technology, Ma'anshan 243002, Anhui, China)

The online ideological and political education in colleges and universities still has lots of problems which include the weakening of the main dominant function, incomplete working system, etc. Hence, it should stick to the mass line and get closer to the students online so as to meet the demands of their growth and success, guide them in the light of its general trend to make them play their role in the education work and build collaborative and integrated online ideological and political education ecosystem.

mass line; ideological work; online ideological and political education

2016-03-01

安徽高校人文社科基地項(xiàng)目：新媒體背景下高校學(xué)生宿舍文化建設(shè)的創(chuàng)新研究(SK2016A0162)

黃 敏(1986-)，男，安徽含山人，安徽工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員，助教，碩士。

G641

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1671-9247(2016)03-0109-02