淺議高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展

朱建華，崔名芳

(1.安徽工業(yè)大學(xué) 冶金減排與資源綜合利用教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，安徽 馬鞍山 243002；2.安徽工業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，安徽 馬鞍山 243002)

淺議高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展

朱建華1，崔名芳2

(1.安徽工業(yè)大學(xué) 冶金減排與資源綜合利用教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，安徽 馬鞍山 243002；2.安徽工業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，安徽 馬鞍山 243002)

重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展受到各依托高校的重視，其在發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)、聚集人才、轉(zhuǎn)化成果、知識(shí)普及等方面發(fā)揮著積極作用。要加強(qiáng)完善高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)科規(guī)劃和建設(shè)；創(chuàng)新科研管理體制，促進(jìn)和諧共進(jìn)式發(fā)展；招才納賢，壯大科研隊(duì)伍；擴(kuò)大學(xué)術(shù)交流和影響，提高硬件設(shè)備的使用效率，發(fā)揮科研平臺(tái)的最大功效，以促進(jìn)高校與重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和諧共進(jìn)發(fā)展。

高校；重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室；科研平臺(tái)；建設(shè)；管理

在新時(shí)期我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和推進(jìn)國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際需求，依托高校創(chuàng)建了一大批重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等創(chuàng)新基地，以此培養(yǎng)各行業(yè)的高層次專(zhuān)業(yè)人才、促進(jìn)和優(yōu)化高校學(xué)科發(fā)展、促進(jìn)科研創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化和加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，最大限度發(fā)揮知識(shí)經(jīng)濟(jì)的潛力。在促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，這些實(shí)驗(yàn)室的產(chǎn)、學(xué)、研能力和社會(huì)影響力也在逐漸提高。現(xiàn)在，高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室不僅是我國(guó)進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的重要基地與載體，也是促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的技術(shù)源泉和重要助力，為國(guó)家科技管理體制創(chuàng)新和提高科技競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力提供物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)支撐，尤其是一些國(guó)家級(jí)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，已然被納入國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展的重要體系。因此，深入研究高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建與管理機(jī)制等問(wèn)題不僅能夠促進(jìn)相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域基礎(chǔ)理論研究的深入發(fā)展，而且在現(xiàn)實(shí)應(yīng)用方面可為制定社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略和政策提供科學(xué)啟示。

我國(guó)高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室依托大中型院校(或高校與科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)等單位聯(lián)合共建)，到目前為止，已建設(shè)和完善有三個(gè)級(jí)別的實(shí)驗(yàn)室：國(guó)家級(jí)(含科技部、教育部)、省部級(jí)(包括中科院、國(guó)防科工委、農(nóng)業(yè)部和各省高校等)以及地市級(jí)。國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主要由國(guó)家投資或推動(dòng)創(chuàng)設(shè)，大都依托985、211高校，國(guó)家和高校為其建設(shè)和發(fā)展投入了大批人力、物力和財(cái)力。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室也承擔(dān)并完成了國(guó)家眾多重大科研課題和技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目的研究，取得了重大理論成果和經(jīng)濟(jì)效益，并培養(yǎng)了大批高科技人才，有些已成為學(xué)術(shù)水平、科研水平和管理水平的重要研究基地和學(xué)術(shù)交流中心，成為國(guó)家科技創(chuàng)新體系最重要的組成部分。省(部)級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主要指由省(部)行業(yè)部門(mén)為主投資或創(chuàng)建，依托某一地方性大學(xué)(或與科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)聯(lián)合)的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域建設(shè)、推進(jìn)基礎(chǔ)理論和應(yīng)用研究為主要任務(wù)的相對(duì)獨(dú)立的科研機(jī)構(gòu)。目前各省基本都根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)和科技應(yīng)用發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，有計(jì)劃地依托地方高校建設(shè)了一批省(部)級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室或中試基地，搭建起高效、優(yōu)良的信息化平臺(tái)，加快知識(shí)產(chǎn)出和科研創(chuàng)新的步伐。高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，無(wú)論級(jí)別高低，其主要目標(biāo)是遵循國(guó)家和教育部制定的推進(jìn)科技發(fā)展、提高社會(huì)效益的戰(zhàn)略方針，開(kāi)展創(chuàng)新性的研究；其目標(biāo)都是為獲取創(chuàng)新性成果，加快知識(shí)的產(chǎn)業(yè)化步伐，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。[1]高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室作為科研和創(chuàng)新的重要標(biāo)識(shí)，已成為高校綜合實(shí)力比拼的一道王牌，其建設(shè)、完善和發(fā)展日益受到各級(jí)依托部門(mén)的重視。目前，為最大限度地發(fā)揮重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的功能，各級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室大都在積極探索并實(shí)行開(kāi)放和聯(lián)合的運(yùn)行機(jī)制，并建立流動(dòng)工作站，加快知識(shí)的交流、創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化速度；與此同時(shí)，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在發(fā)展中逐步完善，在完善中創(chuàng)新，形成特色，發(fā)展規(guī)模。筆者就各級(jí)各類(lèi)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在高校教學(xué)科研中的地位與作用，及重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制在其發(fā)展中所起的作用進(jìn)行闡述，以期為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部機(jī)制改革與調(diào)整，更大限度地發(fā)揮其潛能有所裨益。

一、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在高?？蒲屑皩W(xué)科發(fā)展中的主要作用

高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室與依托單位之間是一種利益與榮譽(yù)“共贏(yíng)”的關(guān)系。一方面，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的快速成長(zhǎng)依賴(lài)于高校的科研平臺(tái)和人力資源；另一方面，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展和完善會(huì)提升高校知名度和影響力，推動(dòng)高校建設(shè)成為高水平大學(xué)。目前，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展受到各依托高校的重視，其在發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)、聚集人才、轉(zhuǎn)化成果、知識(shí)普及等方面發(fā)揮著積極作用，有力地促進(jìn)了科技進(jìn)步和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。具體來(lái)講，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在高校發(fā)展中所起的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，各級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是依托高校進(jìn)行學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的重要基地和載體。[2]以筆者所在的學(xué)校為例，安徽省冶金重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室(省、部級(jí))自成立以來(lái)，極大地豐富、改善并提升了冶金、材料和化工等相關(guān)學(xué)科的發(fā)展領(lǐng)域，目前已孵化出一系列具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的新技術(shù)和新產(chǎn)品；同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室積極組織開(kāi)展與國(guó)內(nèi)外科研機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，加強(qiáng)了安徽工業(yè)大學(xué)冶金學(xué)科與國(guó)內(nèi)外同行的聯(lián)系及互動(dòng)，充分發(fā)揮了知識(shí)的輻射與交流功能。在學(xué)校的各級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、碩(博)士點(diǎn)等的建設(shè)過(guò)程中，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室也充分發(fā)揮了其學(xué)術(shù)帶頭、學(xué)科輔助和科研保障等功能和作用。

第二，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是高校進(jìn)行國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的重要橋梁和紐帶。作為科技創(chuàng)新及研發(fā)中心，高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在知識(shí)成果傳播、轉(zhuǎn)換及應(yīng)用等方面，具有“中心”及“輻射”功能。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室本身具有的開(kāi)放性和公共性功能，[3]是對(duì)外學(xué)術(shù)交流和參觀(guān)的窗口；同時(shí)，由于科研成果的時(shí)效性，傳播知識(shí)成果，獲得更大的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益，向來(lái)受到各級(jí)實(shí)驗(yàn)室的重視。一方面，實(shí)驗(yàn)室具有知識(shí)和人才等方面的優(yōu)勢(shì)，具有科研成果和產(chǎn)出；另一方面又和開(kāi)發(fā)實(shí)用技術(shù)的企業(yè)相關(guān)聯(lián)，就有重要的紐帶作用。同時(shí)，在學(xué)術(shù)交流過(guò)程中，一方面?zhèn)鞑ヒ延谐晒硪环矫嫖諆?yōu)異技術(shù)，綜合利用各方面的資源和知識(shí)儲(chǔ)備，提升自身認(rèn)識(shí)，使得學(xué)科發(fā)展和科研水平更上一層樓。隨著這些實(shí)驗(yàn)室地位的上升，依托高校的科研實(shí)力也逐漸增強(qiáng)，提高了在高校排名中的名次，即實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施的完善——科研產(chǎn)出的增加——高校地位的上升是一條直線(xiàn)，而非相交線(xiàn)或平行線(xiàn)。

第三，高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是面向企業(yè)研發(fā)的品牌窗口。它針對(duì)企、事業(yè)單位開(kāi)放，是產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的重要平臺(tái)。實(shí)驗(yàn)室人員在開(kāi)展學(xué)術(shù)研究的同時(shí)，可積極投入到企業(yè)研發(fā)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合；并依據(jù)學(xué)科前沿發(fā)展趨勢(shì)，利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)發(fā)展和生產(chǎn)需要，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新性成果和推廣具有地方特色的應(yīng)用基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)技術(shù)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。在這方面，我校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室充分利用在冶金學(xué)科發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)，積極將知識(shí)成果轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)成果，已經(jīng)和國(guó)內(nèi)多家鋼鐵企業(yè)開(kāi)展合作，積極解決企業(yè)在生產(chǎn)和發(fā)展中遇到的問(wèn)題。如依靠知識(shí)創(chuàng)新，降低鋼鐵企業(yè)的能耗和污染物排放；并結(jié)合研究特色，對(duì)冶金二次資源進(jìn)行綠色循環(huán)利用、地方環(huán)保做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展學(xué)科交叉研究，為企業(yè)研發(fā)新技術(shù)和新工藝，取得璀璨成果的同時(shí)，創(chuàng)造巨大經(jīng)濟(jì)效益。

第四，高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是整合企、事業(yè)科學(xué)研究資源進(jìn)行綜合性研究的平臺(tái)機(jī)構(gòu)。當(dāng)今社會(huì)已是信息化時(shí)代，國(guó)家和社會(huì)需要將知識(shí)迅速轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)，依靠單個(gè)科研工作者的單兵作戰(zhàn)模式已不能滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展和科技攻關(guān)戰(zhàn)略的需求，尤其是一些重大科技攻關(guān)項(xiàng)目實(shí)行招投標(biāo)制等系列改革措施，對(duì)項(xiàng)目的承接和完成提出了更高層次的要求，在原來(lái)基礎(chǔ)管理投標(biāo)制基礎(chǔ)上，需要匯聚多學(xué)科的人力、物力資源，聯(lián)合攻關(guān)。這就需要整合高校和各種研究機(jī)構(gòu)的資源，以實(shí)現(xiàn)不同方向研究資源的合理配置和有效整合，而各級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室正處于高?？蒲袡C(jī)構(gòu)的核心地位，其資源的整合和利用對(duì)于科技項(xiàng)目的完成和成果轉(zhuǎn)化發(fā)揮著極為重要的作用。我校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的平臺(tái)模式順應(yīng)了這一時(shí)代要求，特別在新型能源、材料和冶金等方向，實(shí)驗(yàn)室充分發(fā)揮其學(xué)科優(yōu)勢(shì)，與中海新材料、馬鋼等大型企業(yè)，開(kāi)展校企聯(lián)合，為企業(yè)解決發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的技術(shù)瓶頸，科研成果和產(chǎn)業(yè)技術(shù)為企業(yè)增利增效，創(chuàng)造出新的經(jīng)濟(jì)效益，推動(dòng)了企業(yè)技術(shù)的革新。

第五，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行科技創(chuàng)新機(jī)制探索的重要示范基地。高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是新科研體制的“實(shí)驗(yàn)地”，可為新理念和新機(jī)制的實(shí)踐提供經(jīng)驗(yàn)，為高校進(jìn)行科研體制轉(zhuǎn)軌和機(jī)制創(chuàng)新提供有益的范例和借鑒。但要充分發(fā)揮重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)的最大示范功效，依托高校需進(jìn)一步加強(qiáng)配套體制創(chuàng)新和制度建設(shè)，及時(shí)將在實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行中的經(jīng)驗(yàn)推廣和優(yōu)化，提升實(shí)驗(yàn)室在高校中地位和影響力，發(fā)揮新機(jī)制的輻射功效。[4]

二、影響高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的因素分析

高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室對(duì)提升依托院校的科研實(shí)力、學(xué)術(shù)地位及聲譽(yù)等方面發(fā)揮著積極作用。目前，各大高校都在加大力度建設(shè)各級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，以期增強(qiáng)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室整體實(shí)力，增加成果產(chǎn)出，發(fā)揮科研“輻射”功能，帶動(dòng)高校整體水平提高。但影響高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展的因素較多，我們僅就比較重要的因素做簡(jiǎn)單的探討。

第一，政策引導(dǎo)和支持。良好的政策引導(dǎo)和強(qiáng)有力的支持，如“春風(fēng)化雨”，會(huì)積極推動(dòng)科研平臺(tái)的良性發(fā)展，催生出如雨后春筍般的眾多成果。良好的政策如催化劑，但如何獲取政策的傾斜，這需要高校和各級(jí)主管部分有機(jī)配合。如重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室作為完全的科研單位，績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制與教學(xué)或教研單位不同，應(yīng)采取科研成果績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制，為此實(shí)驗(yàn)室領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極主動(dòng)和各級(jí)主管部門(mén)溝通，爭(zhēng)取政策的支持，以靈活的科研管理體制拓寬實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展空間，匯聚人才促發(fā)展。

政策引導(dǎo)還表現(xiàn)在能否多渠道對(duì)實(shí)驗(yàn)室的軟、硬件建設(shè)提供支持。目前，國(guó)家對(duì)高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的支持存在較大缺口，尤其地方性重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，國(guó)家資金投入相對(duì)較少。某些地方高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室除受到當(dāng)?shù)卣⒈拘＜昂献髌髽I(yè)資助外，獲國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)資金支持的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，造成硬件建設(shè)滯后、學(xué)科發(fā)展緩慢，嚴(yán)重制約和影響了實(shí)驗(yàn)室的科研產(chǎn)出和上升速度。[5]解決該問(wèn)題，仍需合理政策支持，但地方高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室也不能坐等政策，要積極開(kāi)拓多類(lèi)渠道支持，如在投入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，獲取發(fā)展的原動(dòng)力。以實(shí)力促發(fā)展，以發(fā)展促提升，形成良性的循環(huán)發(fā)展。

實(shí)驗(yàn)室也要完善自身制度建設(shè)，但制度不是僅僅約束人，更重要的是讓體制充滿(mǎn)活力。當(dāng)今社會(huì)進(jìn)入國(guó)際化和信息化時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)的壓力使得“均衡”模式下工作效率低下。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)不斷推陳出新，改變傳統(tǒng)的“一刀切”和“一碗水端平”的工作模式。[6]實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部應(yīng)建立完善的激勵(lì)機(jī)制，在良性競(jìng)爭(zhēng)中開(kāi)展科研工作，激發(fā)科研人員的求知欲和事業(yè)心，以良性的競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展。

第二，學(xué)術(shù)帶頭人科研素質(zhì)和隊(duì)伍建設(shè)。[7]富有創(chuàng)新思想和較強(qiáng)科學(xué)管理能力的學(xué)術(shù)帶頭人在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展中起到“催化”作用，他們直接影響實(shí)驗(yàn)室的研究水平和學(xué)科發(fā)展的各個(gè)方面，并肩負(fù)著就重大問(wèn)題與各級(jí)主管部門(mén)進(jìn)行溝通協(xié)商等責(zé)任。為了大幅度提高實(shí)驗(yàn)室的地位，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室最大潛能，高校應(yīng)大力加強(qiáng)培養(yǎng)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室學(xué)科帶頭人工程，通過(guò)對(duì)帶頭人的團(tuán)隊(duì)管理和建設(shè)，提升整體科研實(shí)力。而學(xué)科帶頭人隊(duì)伍建設(shè)，依靠外部引入高端人才是一個(gè)重要途徑，加強(qiáng)和優(yōu)化自身“造血”功能也是一個(gè)重要途徑。這需要在政策和體制上適當(dāng)傾斜，創(chuàng)造有利于人才和學(xué)術(shù)自由發(fā)展的空間氛圍，從而在良性競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，讓人才脫穎而出，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室協(xié)調(diào)發(fā)展，提升實(shí)驗(yàn)室人員的科研素質(zhì)和能力。

第三，實(shí)驗(yàn)室研究人員隊(duì)伍管理和建設(shè)。建設(shè)具有創(chuàng)新精神和強(qiáng)大凝聚力的科研團(tuán)隊(duì)是實(shí)驗(yàn)室可持續(xù)發(fā)展的必要條件，這需要科研團(tuán)隊(duì)人員的年齡、學(xué)歷和科研素質(zhì)及分工協(xié)作等方面合理分布。良好的科研梯隊(duì)可充分利用實(shí)驗(yàn)室內(nèi)科研人員的積極性和創(chuàng)造性，各施所長(zhǎng)，良性發(fā)展。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室更應(yīng)大膽啟用具有學(xué)術(shù)創(chuàng)新精神的青年才俊，讓他們?cè)谪?fù)責(zé)重大任務(wù)中逐漸鍛煉成長(zhǎng)。作為高校的一個(gè)重要的科研交流中心，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室要在某種程度上弱化行政機(jī)制，順應(yīng)“教授治學(xué)”這一高校發(fā)展的時(shí)代潮流；而且實(shí)驗(yàn)室更應(yīng)優(yōu)先開(kāi)創(chuàng)典范，實(shí)行體制創(chuàng)新，以利于科研精神的激發(fā)。以我校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室來(lái)說(shuō)，資深教授兼任行政負(fù)責(zé)人，其他人員均為科研主體，每位老師科研的同時(shí)完成日常分配的事務(wù)，弱化了行政機(jī)制，彰顯出了以學(xué)術(shù)和科研為主體的思想。

加強(qiáng)和完善實(shí)驗(yàn)室科研隊(duì)伍建設(shè)，需打造和配備具有低、中、高不同層次的人才組成的梯隊(duì)式人員布局。也就是說(shuō)，實(shí)驗(yàn)室既要有具有高水平科研能力的學(xué)術(shù)帶頭人，也要有任勞任怨進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室日常事務(wù)管理的普通工作人員；既要有具有精湛業(yè)務(wù)能力和經(jīng)驗(yàn)充足的中年英才，也需要配備富有創(chuàng)新意識(shí)和敢闖敢干的青年俊才。具體到某一個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，則既要有高瞻遠(yuǎn)矚、引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展方向的高級(jí)職稱(chēng)導(dǎo)師隊(duì)伍，又要有扎實(shí)能干的中級(jí)職稱(chēng)人員，同時(shí)也需要有大批進(jìn)行具體實(shí)驗(yàn)和研究工作的學(xué)生隊(duì)伍。實(shí)驗(yàn)室人才梯隊(duì)的合理建設(shè)，有利于整合人力資源，在實(shí)驗(yàn)室科研創(chuàng)新和發(fā)展問(wèn)題上更能彰顯群策群力的團(tuán)隊(duì)合作精神，擴(kuò)大各級(jí)研究課題的申報(bào)和研究成果；而且，人才隊(duì)伍內(nèi)部引入合理、良性的競(jìng)爭(zhēng)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，有利于營(yíng)造濃厚的科研學(xué)術(shù)氛圍和積極向上的學(xué)術(shù)環(huán)境。同時(shí)，高質(zhì)量的團(tuán)隊(duì)建設(shè)還是實(shí)驗(yàn)室擴(kuò)大內(nèi)外影響力的必要條件。隨著科技的快速發(fā)展，國(guó)內(nèi)外高校實(shí)驗(yàn)室日益注重團(tuán)隊(duì)梯隊(duì)的搭建和建設(shè)，促進(jìn)科研整體實(shí)力的提升，從而增加申獲國(guó)家重大項(xiàng)目的能力和機(jī)會(huì)，擴(kuò)大科研產(chǎn)出，推廣應(yīng)用性科研成果，從而提升實(shí)驗(yàn)室和學(xué)校知名度。

第四，技術(shù)研發(fā)目標(biāo)與面向社會(huì)服務(wù)。提高科研水平和服務(wù)社會(huì)是實(shí)驗(yàn)室工作的兩個(gè)遞進(jìn)的層面，即技術(shù)研發(fā)的目標(biāo)是提高為社會(huì)服務(wù)的質(zhì)量。我校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室就充分利用已搭建的科研平臺(tái)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，積極拓展了以冶金工程應(yīng)用為特色的應(yīng)用基礎(chǔ)性研究和實(shí)用技術(shù)推廣途徑。產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目受到企業(yè)合作方的高度評(píng)價(jià)，產(chǎn)生了明顯的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

總之，高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，肩負(fù)著優(yōu)化高校學(xué)科建設(shè)，提升高校影響，及培養(yǎng)人才、服務(wù)社會(huì)等多方面的任務(wù)。這使得高校既要重視加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，也要著重解決關(guān)系國(guó)計(jì)民生和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全局性問(wèn)題；既要推進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新，又要加快知識(shí)應(yīng)用和科技成果轉(zhuǎn)化?；诖耍咝Ｖ攸c(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為加速發(fā)展步伐，除了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的平臺(tái)建設(shè)、提升科研人員的素質(zhì)以外，還應(yīng)建立、健全管理機(jī)制，明確定位不同階段的發(fā)展目標(biāo)，組建合理的人才梯隊(duì)，建立內(nèi)外協(xié)調(diào)的良性運(yùn)行機(jī)制和管理體系。在特設(shè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面，不同層次的實(shí)驗(yàn)室要結(jié)合自身特點(diǎn)，突出學(xué)科優(yōu)勢(shì)和推出特色知識(shí)成果，彰顯實(shí)驗(yàn)室和依托高校的研究特色、社會(huì)地位和科研水平，促進(jìn)高校與實(shí)驗(yàn)室協(xié)同發(fā)展。

三、高校與重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和諧共進(jìn)發(fā)展的途徑

第一，加強(qiáng)完善高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)科規(guī)劃和建設(shè)。學(xué)科規(guī)劃和建設(shè)歷來(lái)是高校建設(shè)發(fā)展的重頭戲，其主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容，即優(yōu)良的科研平臺(tái)、高素質(zhì)人才和源源不斷的項(xiàng)目。扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的先決條件，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)又是推動(dòng)學(xué)科建設(shè)的原動(dòng)力。實(shí)驗(yàn)室學(xué)科規(guī)劃和建設(shè)主要包括三個(gè)方面：第一，在實(shí)驗(yàn)室研究科研改造并提升傳統(tǒng)學(xué)科。傳統(tǒng)學(xué)科歷史悠久，但也有可能知識(shí)陳舊，并與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求不符。而不斷推陳出新的實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新工作，可以有效地改造傳統(tǒng)學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并起到增擴(kuò)并提升作用。其二，推動(dòng)和催生新興學(xué)科。實(shí)驗(yàn)室研究又是催生新學(xué)科的源泉，最近新學(xué)科如新型層狀材料、智能生物材料，如雨后春筍般地出現(xiàn)，拓展了新學(xué)科研究領(lǐng)域。其三，發(fā)揮中心輻射場(chǎng)的作用，帶動(dòng)高校相關(guān)學(xué)科的提高。任何一門(mén)學(xué)科都不能孤立存在，由于科學(xué)知識(shí)的交叉性、相融性與重疊性，不同學(xué)科之間的界限逐漸模糊、密不可分，它們之間存在著必然性和相關(guān)性的聯(lián)系，一個(gè)學(xué)科的發(fā)展必然會(huì)帶動(dòng)其它相關(guān)學(xué)科的進(jìn)步與提高，[8]重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)充分利用這些學(xué)科之間的聯(lián)系，不斷投入、引領(lǐng)新學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展，推動(dòng)學(xué)科產(chǎn)業(yè)的融合和拓展。

第二，創(chuàng)新科研管理體制，促進(jìn)和諧共進(jìn)式發(fā)展。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室作為科研創(chuàng)新基地，除了集中力量開(kāi)展科學(xué)研究外，還應(yīng)積極促進(jìn)體制創(chuàng)新，以充滿(mǎn)活力的體制革新建設(shè)解決發(fā)展瓶頸問(wèn)題。首先，在資源分配上，依托高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室可單列計(jì)劃，建立多渠道、多元化的投資體系,加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室的資源投放力度，確保經(jīng)費(fèi)投入，更新完善平臺(tái)建設(shè),廣納并聚集人才。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室也可以通過(guò)提高創(chuàng)新能力和水平，以“知識(shí)”和創(chuàng)新科技獲取更多項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)投入，在收獲社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室協(xié)調(diào)發(fā)展。充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的科研引導(dǎo)作用，積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣闹С?，通過(guò)政府宏觀(guān)規(guī)劃、政策引導(dǎo)、重點(diǎn)支持和動(dòng)態(tài)管理等措施，獲得政府對(duì)實(shí)驗(yàn)室的投資，開(kāi)展創(chuàng)新課題的科研攻關(guān)研究，占領(lǐng)學(xué)科發(fā)展前沿陣地；并制定實(shí)驗(yàn)室發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)，完善實(shí)驗(yàn)室可持續(xù)制度。其次，以知識(shí)產(chǎn)權(quán)和信息交流為紐帶，爭(zhēng)取和國(guó)家級(jí)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、科研院所等單位合作，共同建設(shè)完善重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。在科研管理體制方面，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)踐行“教授治學(xué)”，對(duì)實(shí)驗(yàn)室研究人員按照科研類(lèi)型核算，優(yōu)化現(xiàn)行的評(píng)估機(jī)制，并適當(dāng)實(shí)行目標(biāo)和成果考核，包括縱、橫向課題研究經(jīng)費(fèi)、高級(jí)別項(xiàng)目、論文和系列成果等；用活用足現(xiàn)有資源，真正貫徹執(zhí)行“開(kāi)放、流動(dòng)、聯(lián)合、競(jìng)爭(zhēng)”的實(shí)驗(yàn)室方針政策，[9]突出特色和優(yōu)勢(shì)，加大實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放力度，與依托高校和諧共進(jìn)發(fā)展。再次，依托高校應(yīng)催生、扶持和推動(dòng)學(xué)校及實(shí)驗(yàn)室優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科的快速形成和發(fā)展?？茖W(xué)研究與大學(xué)教育相結(jié)合是我國(guó)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)?？v觀(guān)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展歷程，可以看到高校在其建設(shè)和發(fā)展的不同階段都給予了重點(diǎn)扶持，實(shí)驗(yàn)室的生源和科研條件配套均遠(yuǎn)超普通院系，這也是其科研碩果累累的主要原因。同時(shí)，高校有豐富的人力資源，這表現(xiàn)在本科生及年輕教師隊(duì)伍的配備等方面。年輕人積極向上，有朝氣和創(chuàng)造力，所謂“實(shí)踐出真知”，他們的快速成長(zhǎng)不能僅靠書(shū)本知識(shí)，更要依靠實(shí)踐或?qū)嶒?yàn)來(lái)檢驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)新知。要選擇性地引導(dǎo)本科生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)，發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性，[10]給予他們鍛煉機(jī)會(huì)的同時(shí)，也可為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出更多的復(fù)合型優(yōu)秀人才。

第三，招才納賢，壯大科研隊(duì)伍。目前高校的綜合實(shí)力的考量起關(guān)鍵作用的是高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，而作為人才匯聚的高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室仍是重中之重。[11]為匯聚人才，用好現(xiàn)有人才，須進(jìn)一步采取積極的政策，引進(jìn)技術(shù)經(jīng)營(yíng)性管理人才，促進(jìn)現(xiàn)有人才隊(duì)伍的健康發(fā)展。而拔尖人才培養(yǎng)仍占有重要地位，這需要采取多方面的措施：首先是利用高精尖的創(chuàng)新平臺(tái)吸引或留住一批高水平人才；其次優(yōu)厚的資質(zhì)和獎(jiǎng)勵(lì)措施，給予高水平人才優(yōu)惠寬松的科研條件，拓展其發(fā)揮個(gè)人才智的空間；再則，通過(guò)采用重大的學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)交流等，增加自身造血功能，培養(yǎng)出一批高層次人才。各方面制度和條件相輔相成，才能造就高層次的研究人員。

第四，擴(kuò)大學(xué)術(shù)交流和影響，提高硬件設(shè)備的使用效率，發(fā)揮科研平臺(tái)的最大實(shí)踐性功效。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室對(duì)外代表依托高校的形象和品牌，因此，高校可采取建立實(shí)驗(yàn)中心的方式，在設(shè)施上完善其軟硬件設(shè)施，提升實(shí)驗(yàn)室的規(guī)格和質(zhì)量。同時(shí)，定期組織召開(kāi)國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)研討會(huì)，擴(kuò)大宣傳和交流，推陳出新，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)圈的影響。此外，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)經(jīng)常對(duì)實(shí)驗(yàn)室的軟硬件建設(shè)、人員隊(duì)伍、優(yōu)勢(shì)學(xué)科發(fā)展和最新研究成果等進(jìn)行宣傳，展示新面貌，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室在社會(huì)和相關(guān)領(lǐng)域的知名度及影響。并根據(jù)國(guó)際研究熱點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整人員隊(duì)伍的研究方向，促進(jìn)學(xué)科新舊更替。

總之，各級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室都有其特色和優(yōu)勢(shì)。概括起來(lái)為以下五點(diǎn)：一是實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全且均勻，各類(lèi)基礎(chǔ)學(xué)科之間互相交叉滲透，引導(dǎo)產(chǎn)生新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)和研究方向，產(chǎn)生原創(chuàng)性成果。二是完全科研型的機(jī)構(gòu)內(nèi)部學(xué)術(shù)氛圍濃郁，適合開(kāi)展原始創(chuàng)新性研究工作。三是科研型的研究人才相對(duì)比較密集。既確保有相對(duì)穩(wěn)定的科研隊(duì)伍，又有延續(xù)的研究生和本科生參與實(shí)踐性的科研工作，完整的知識(shí)梯隊(duì)，有利于催生新的科學(xué)思維。四是推動(dòng)高校教學(xué)和科研的融合，為社會(huì)培養(yǎng)“多面手”人才。在實(shí)驗(yàn)室中將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，科研真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。五是學(xué)術(shù)交流活躍。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室作為高校的重要學(xué)術(shù)交流中心，可以便利獲取最新科研信息及國(guó)際合作交流機(jī)會(huì)，在保持科研信息暢通的同時(shí)，不斷推陳出新。

高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室不僅是培養(yǎng)高新技術(shù)人才的搖籃，也是我國(guó)進(jìn)行科技創(chuàng)新的重要基地及產(chǎn)業(yè)資源。因此，各高校應(yīng)充分利用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的資源平臺(tái)，深化教學(xué)和科研，充分發(fā)揮重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在支撐國(guó)家、省部級(jí)和高校重點(diǎn)學(xué)科尤其是交叉性學(xué)科發(fā)展過(guò)程中的建設(shè)性作用，對(duì)高校的長(zhǎng)足發(fā)展和知名度的提高是很有必要的。同時(shí)，各級(jí)別實(shí)驗(yàn)室也應(yīng)依托高校，不斷與時(shí)俱進(jìn)，充分發(fā)揮科研單位的實(shí)力，展現(xiàn)科研應(yīng)用前景，和諧共進(jìn)促發(fā)展，共同培養(yǎng)社會(huì)所需的棟梁之才，為信息化時(shí)代國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展增磚添瓦。

[]陳曉峰.關(guān)于重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的管理[J].科技管理研究，1998(6):18-19.

[2]章榮德,秦發(fā)蘭,袁德軍,謝岳峰.加強(qiáng)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)促進(jìn)學(xué)科發(fā)展[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2000(1)：95-97.

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(責(zé)任編輯 汪繼友)

Brief Analysis of the Key Laboratory Construction and Development in Colleges and Universities

ZHU Jian-hua1，CUI Ming-fang2

(1.Ministry of Education Key Laboratory of Metallurgical Emission Reduction and Comprehensive Utilization of Resources, AHUT; 2.School of Marxism, AHUT, Maanshan 243002 Anhui, China)

More attention has been paid to the key laboratory construction and development by the supported colleges and universities that play an active part in discipline advantages, talent aggregation, achievement transformation and knowledge spreading. And it is necessary to make improvement firstly on the discipline planning and construction, innovate secondly the management system of science and technology for the promotion of joint and harmonious development, attract thirdly more talents for scientific teams, expand fourthly the academic exchange and influence, and raise finally the service efficiency of hardware equipment and make full use of scientific platform to the maximum effect for the promotion of the joint and harmonious development between key laboratories and universities.

colleges and universities; key laboratory; scientific platform; construction; management

2016-02-22

國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目(21571004)；安徽省自然科學(xué)基金項(xiàng)目(148085MKL33)；安徽省教育廳高校自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目(KJ2015A084)；安徽省社科規(guī)劃項(xiàng)目(AHSKQ2015D76)；安徽工業(yè)大學(xué)專(zhuān)項(xiàng)研究課題重點(diǎn)項(xiàng)目(13SZZXZD008)

朱建華(1978-)，男，山東濟(jì)寧人，安徽工業(yè)大學(xué)冶金減排與資源綜合利用教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副教授，博士。

G642

A

1671-9247(2016)03-0051-04