網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校外語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)化方式分析與闡述

段繼緒

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校外語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)化方式分析與闡述

段繼緒

當(dāng)前階段，高校外語(yǔ)教學(xué)不可以一味地沿用過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而是要緊緊跟隨時(shí)代的發(fā)展步伐及時(shí)進(jìn)行教學(xué)改革。眼下，我國(guó)已經(jīng)步入全民網(wǎng)絡(luò)的新時(shí)代，高校內(nèi)部的外語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)已充分展示出其發(fā)展?jié)撡|(zhì)。為此，高校內(nèi)部外語(yǔ)教師需要積極進(jìn)行教學(xué)改革，通過優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校外語(yǔ)教學(xué)體系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)部外語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化這一發(fā)展目標(biāo)。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；高校；外語(yǔ)教學(xué)；優(yōu)化策略

科技水平的不斷進(jìn)步，有效推進(jìn)了中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校外語(yǔ)教學(xué)已逐漸成為高校外語(yǔ)學(xué)科實(shí)現(xiàn)不斷發(fā)展的主要途徑，并有效提升了高校內(nèi)部外語(yǔ)學(xué)科價(jià)值性。隨著信息網(wǎng)絡(luò)不斷發(fā)展，高校內(nèi)外語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建已經(jīng)成為教學(xué)改革的必要因素，通過有效地整合資源，進(jìn)一步優(yōu)化外語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。為此，筆者在文中主要對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校外語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)化方式進(jìn)行分析。

一、網(wǎng)絡(luò)帶動(dòng)教學(xué)發(fā)展：高校外語(yǔ)教學(xué)機(jī)制構(gòu)建的物質(zhì)基礎(chǔ)

當(dāng)前階段，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)機(jī)制，作為高校實(shí)施教學(xué)改革的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，在教學(xué)課堂活動(dòng)中落實(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為大勢(shì)所趨。高校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)機(jī)制的有效構(gòu)建，不僅已經(jīng)成為高校貫徹落實(shí)新課標(biāo)教學(xué)改革的主要標(biāo)志，同時(shí)也是高校教學(xué)理念逐漸貼合以生為本的具體表現(xiàn)。借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將外語(yǔ)教學(xué)工作與一些日常的管理工作進(jìn)行串聯(lián)，有效整合內(nèi)部管控框架，使其教學(xué)體系得到有效優(yōu)化，進(jìn)而逐漸實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理工作的高效化要求。通過網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)機(jī)制的構(gòu)建，教師可以與班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行更為深入的對(duì)話，這也是人為教學(xué)所不能做到的一點(diǎn)。

在高校進(jìn)行實(shí)際構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)機(jī)制的過程中，需要將我國(guó)科技發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律作為教學(xué)切入點(diǎn)，借助大量先進(jìn)的科技內(nèi)容來進(jìn)一步帶動(dòng)校園內(nèi)部的外語(yǔ)教學(xué)資源，在資源與資源之間的相互作用下，從根本上落實(shí)提升校園內(nèi)部教學(xué)硬件設(shè)施條件及內(nèi)部外語(yǔ)師資隊(duì)伍的建設(shè)。以此為基礎(chǔ)，積極構(gòu)架高校外語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)機(jī)制；將高校內(nèi)部外語(yǔ)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行合理劃分，使校園內(nèi)的每一位學(xué)生都可以在實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中，不斷提升自己的外語(yǔ)能力。教師這一做法，不僅可以有效利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促進(jìn)校園內(nèi)部的外語(yǔ)教學(xué)，同時(shí)還可以進(jìn)一步推動(dòng)高校內(nèi)部教學(xué)機(jī)制的革新與發(fā)展。

二、高度整合校園外語(yǔ)教學(xué)資源是落實(shí)外語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的關(guān)鍵一環(huán)

高校內(nèi)部外語(yǔ)教學(xué)資源的高度整合及科學(xué)利用，對(duì)推進(jìn)高校外語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)、教學(xué)資源地有效利用、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)格局地構(gòu)建具有十分關(guān)鍵的作用，其中最為核心的一個(gè)環(huán)節(jié)即為校園內(nèi)部外語(yǔ)教學(xué)資源的高度整合，其不僅是實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)教學(xué)資源合理匹配的物質(zhì)前提，同時(shí)也是發(fā)展創(chuàng)新外語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的主要途徑。從全局的角度進(jìn)行分析，高校內(nèi)部的外語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，不僅涉及校園內(nèi)各個(gè)專業(yè)的外語(yǔ)教師、在校學(xué)生、教學(xué)硬件設(shè)備等三個(gè)主要方面，同時(shí)還包含以網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)為發(fā)展目標(biāo)的外語(yǔ)教學(xué)課程本身［1］。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)資源的平臺(tái)共享，有效提升了校園內(nèi)部信息資源的利用率。網(wǎng)絡(luò)外語(yǔ)教學(xué)信息的分享平臺(tái)，作為全新的信息傳播媒介逐漸開始取代過去的傳統(tǒng)教學(xué)媒介。高校這一做法，在有效提升校園內(nèi)部教學(xué)信息資源利用率的同時(shí)，還從根本上實(shí)現(xiàn)了科學(xué)完整的教學(xué)體系的構(gòu)建，及外語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)發(fā)展目標(biāo)。在實(shí)際完成此目標(biāo)的過程中，相關(guān)工作人員需要對(duì)校園內(nèi)部的外語(yǔ)教學(xué)資源不斷進(jìn)行采集加工，不僅要充分發(fā)揮出其原有的教學(xué)價(jià)值，同時(shí)還要進(jìn)一步提升其信息的利用率，充分展示網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對(duì)內(nèi)部外語(yǔ)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)機(jī)制構(gòu)建的價(jià)值性。由此我們可以看出，網(wǎng)絡(luò)化外語(yǔ)教學(xué)模式的出現(xiàn)與普及，正是傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行革新優(yōu)化的一個(gè)標(biāo)志，為校園內(nèi)部外語(yǔ)教學(xué)資源的有效整合提供了大量的數(shù)據(jù)支持，極大地突出了高校外語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的教學(xué)價(jià)值。積極應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，不斷革新高校內(nèi)部外語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源。眾所周知，科技創(chuàng)新作為現(xiàn)階段高校開展外語(yǔ)教學(xué)課程實(shí)施教學(xué)轉(zhuǎn)型的主要因素之一，對(duì)實(shí)現(xiàn)其教學(xué)發(fā)展目標(biāo)具有至關(guān)重要的教學(xué)意義［2］。因?yàn)楝F(xiàn)有高校內(nèi)部掌握外語(yǔ)學(xué)科教學(xué)資源涉及的范圍十分廣泛，一部分崇尚傳統(tǒng)教學(xué)的高校認(rèn)定外語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)資源，僅僅只是包括外語(yǔ)教師自身與班級(jí)中的學(xué)生。

隨著新課程教學(xué)改革標(biāo)準(zhǔn)的推出與落實(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息資源已經(jīng)逐漸成為高校內(nèi)部外語(yǔ)教師開展外語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的主要構(gòu)成部分，其中教師應(yīng)用最為廣泛的即為多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)。借助大量的多媒體網(wǎng)絡(luò)信息資源，有效構(gòu)建專屬于本校的外語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)平臺(tái)，其同時(shí)也已經(jīng)成為學(xué)生自主獲取學(xué)習(xí)資源的主要途徑。在實(shí)際開展外語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的過程中，外語(yǔ)教師需要充分認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的重要性，以現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的科學(xué)利用為基礎(chǔ)，將外語(yǔ)學(xué)科教材內(nèi)容與信息資源進(jìn)行高度整合，以此來全面實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息資源與校園內(nèi)部教學(xué)資源的高度統(tǒng)一，進(jìn)而逐漸實(shí)現(xiàn)外語(yǔ)教學(xué)資源教學(xué)價(jià)值的最大化。需要注意的是，教師在實(shí)際應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)，需要充分結(jié)合班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容［3］。通過有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在不斷深化學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)，進(jìn)一步提升學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。高校在落實(shí)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的過程中，需要事先明確其發(fā)展目標(biāo)，由淺至深，層層滲透進(jìn)行革新教學(xué)理念，進(jìn)而全面構(gòu)架高校內(nèi)部外語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)。

三、積極利用網(wǎng)絡(luò)科技，不斷推動(dòng)高校內(nèi)部外語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)進(jìn)程

高校在實(shí)際落實(shí)網(wǎng)絡(luò)化外語(yǔ)教學(xué)過程中，要以不斷擴(kuò)寬學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)為前提，積極發(fā)展校園內(nèi)部的教學(xué)資源。通過有效制定教學(xué)發(fā)展目標(biāo)的形式，為教學(xué)活動(dòng)的開展提供理論性支持?，F(xiàn)有的高校的內(nèi)部外語(yǔ)教學(xué)發(fā)展方向，需要充分拓寬在校學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑。以專業(yè)性的外語(yǔ)知識(shí)為基礎(chǔ)，對(duì)相關(guān)專業(yè)的邊緣知識(shí)進(jìn)行有效深化，以此來不斷促進(jìn)高校內(nèi)部外語(yǔ)教學(xué)機(jī)制的構(gòu)建。在形成框架式教學(xué)機(jī)制前，教師需要將先進(jìn)科技內(nèi)容與教材內(nèi)容及教學(xué)擴(kuò)展活動(dòng)進(jìn)行密切結(jié)合，進(jìn)而全面形成高校內(nèi)部外語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)框架。通過創(chuàng)新有效教學(xué)資源，及時(shí)對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)延伸，以外部網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)為依托，全面構(gòu)建高校內(nèi)部外語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)機(jī)制，進(jìn)而將原本單獨(dú)的教學(xué)課程逐漸轉(zhuǎn)變成為多元化發(fā)展的教學(xué)機(jī)制，不斷推動(dòng)高校內(nèi)部外語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)發(fā)展。

在實(shí)際開展課堂教學(xué)活動(dòng)過程中，教師需要堅(jiān)持以可持續(xù)發(fā)展這一教學(xué)理念展開課堂教學(xué)。外語(yǔ)教師可以將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源簡(jiǎn)單地分為校園內(nèi)部現(xiàn)存教學(xué)資源及遠(yuǎn)程教育資源等。在進(jìn)行實(shí)際利用的過程中，需要科學(xué)有效地對(duì)其資源進(jìn)行整合，借助多元化的課堂教學(xué)模式，來與班級(jí)中學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)學(xué)習(xí)［4］。通過利用網(wǎng)絡(luò)化信息資源，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的整合目標(biāo)。在進(jìn)行遠(yuǎn)程教育的過程中，教師可以通過將其教學(xué)資源上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的形式，與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)話，有效拉近彼此之間關(guān)系的同時(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)高校外語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)價(jià)值的最大化。

綜上所述，基于網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下對(duì)現(xiàn)有外語(yǔ)教學(xué)資源進(jìn)行整合與利用，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還可以進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)資源的合理配置。為此，外語(yǔ)教師要積極使用網(wǎng)絡(luò)，以此來不斷推動(dòng)高校外語(yǔ)教學(xué)工作的健康發(fā)展。

［1］胡加圣.基于范式轉(zhuǎn)換的外語(yǔ)教育技術(shù)學(xué)學(xué)科構(gòu)建研究［D］.上海：上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，2015. ［2］呂亮球，趙玉閃.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校外語(yǔ)教學(xué)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)［J］.黑龍江高教研究，2014（12）：164-166.

［3］趙金蘭.基于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景的高校外語(yǔ)教學(xué)探析［J］.才智，2015（18）：186.

［4］鄭玲玲.信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的外語(yǔ)教學(xué)探析——評(píng)《高校外語(yǔ)教學(xué)研究與思考》［J］.當(dāng)代教育科學(xué)，2014（15）：68-69.

（作者單位：河南理工大學(xué)）

10.16653/j.cnki.32-1034/f.2016.20.053

河南理工大學(xué)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目］