周春燕
對風(fēng)景油畫教學(xué)改革的一些建議措施
周春燕
風(fēng)景油畫是用油畫材料、以自然景物為描繪對象所進(jìn)行的繪畫創(chuàng)作。在高校美術(shù)課程中,風(fēng)景油畫教學(xué)是一個重要組成部分。目前,在風(fēng)景油畫教學(xué)中,高校還存在著教學(xué)效果不佳,新增設(shè)的課程沒有起到應(yīng)有的作用等問題。為了適應(yīng)目前文化藝術(shù)的新浪潮,高校必須調(diào)整風(fēng)景油畫教學(xué)思路,對風(fēng)景油畫進(jìn)行一些改革,拓寬學(xué)生的視野,提高風(fēng)景油畫教學(xué)的質(zhì)量,從而使學(xué)生跟上時代的腳步。
風(fēng)景油畫;教學(xué)改革;寫生
早期,風(fēng)景油畫只是以背景或陪襯的形式,出現(xiàn)在一些人物畫中,并沒有風(fēng)景油畫這門獨立的門類。16世紀(jì),文藝復(fù)興以后,風(fēng)景油畫才作為一種獨立的體裁在西方畫壇上得到了很大的發(fā)展。而在我國專業(yè)美術(shù)院校和高師院校中,風(fēng)景油畫也擁有并不短暫的歷史,是美術(shù)專業(yè)必修的課程之一。因此,我們應(yīng)該把它當(dāng)作一項基礎(chǔ)課來對待。如每年的春季,各大美術(shù)院校的教師都會帶著學(xué)生外出寫生采風(fēng)。目前,隨著社會不斷地發(fā)展,高校美術(shù)課程教學(xué)進(jìn)入了一個新時期,各種新的美術(shù)現(xiàn)象層出不窮、日新月異,國油版雕等純藝術(shù)專業(yè)課程受到了很大的沖擊。建國初期,高校美術(shù)教學(xué)中繪畫手法和繪畫效果比較雷同,風(fēng)景油畫教學(xué)沿襲的是蘇聯(lián)式單一的寫實教學(xué)法,課堂與課程設(shè)置局促,單一造型和構(gòu)圖、色彩等認(rèn)識比較公式化。改革開放以來,我國文化藝術(shù)呈現(xiàn)爆炸式的多元化形態(tài),和世界的藝術(shù)格局一道發(fā)生了深刻的變化。風(fēng)景油畫本身就是獨具一格的藝術(shù)作品,畫家依托但并不拘泥于自然景物,采用直接寫生的方式來完成作品,使作品具有了直觀性和生動性。
1.特點
課堂教學(xué)與外出采風(fēng)寫生是風(fēng)景油畫教學(xué)中的兩大環(huán)節(jié),這兩個環(huán)節(jié)相輔相成,符合風(fēng)景油畫的教學(xué)規(guī)律。其中課堂教學(xué)包括校園內(nèi)的風(fēng)景寫生、教室內(nèi)的授課。一般情況下,構(gòu)成教室內(nèi)授課的內(nèi)容有很多,如:教師講授、學(xué)生臨摹、教師示范、輔導(dǎo)和點評作業(yè)等。而校園內(nèi)的風(fēng)景寫生把學(xué)生臨摹前人優(yōu)秀作品換成了面對真實風(fēng)景寫生,與前者大同小異,被看成了學(xué)生外出采風(fēng)寫生的預(yù)演和適應(yīng)過程。與其他專業(yè)學(xué)生相比,美術(shù)專業(yè)大學(xué)生外出寫生是一種特別課程。外出寫生需要考慮安全與經(jīng)濟(jì)承受能力等問題,不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的地區(qū)對外出寫生具有不同的課程要求,如:要根據(jù)平均經(jīng)濟(jì)負(fù)荷,來決定外出時間長短、外出距離的遠(yuǎn)近??梢哉f,風(fēng)景油畫課程的核心就是外出寫生課程的設(shè)置。為了使學(xué)生充分地獲得外出寫生時的新鮮感,學(xué)生面對真實大自然進(jìn)行畫畫,比關(guān)在教室中臨摹畫冊,更具有事半功倍的效果。
2.作用
野外光線、溫度等自然條件遠(yuǎn)比不上畫室舒服,因此,學(xué)生要盡可能快地組織起畫面趣味與看點,缺乏細(xì)節(jié)描繪時間,觀眾也不會喜歡這樣的作品。并且與教師作品相比,色彩的豐富與色調(diào)的協(xié)調(diào)擔(dān)當(dāng)了更加重要的作用,因此,風(fēng)景油畫教學(xué)中的野外快速寫生能夠訓(xùn)練學(xué)生的色彩組織能力。而更加奇妙的是,由于自然中常見大片的樹林、菜地等綠色情況,學(xué)生必須每一筆下去都要形與色兼顧,通常使用直接的畫法,才能達(dá)到色彩訓(xùn)練的要求。同時學(xué)生必須要感性和理性兼顧,才能達(dá)到色彩訓(xùn)練的要求,如果照搬照抄真實色彩,就會給學(xué)生造成一種主觀組織和協(xié)調(diào)色調(diào)的訓(xùn)練壓力,創(chuàng)作出來的作品也必然不好看,甚至俗氣。另外,當(dāng)學(xué)生走出校園時,所經(jīng)所見的和教室中擺放的靜物大不相同,面對高山大川、盤繞的公路河流、層疊的樓房,細(xì)節(jié)更多甚至無窮,視野中的物體呈現(xiàn)出幾何級數(shù)增長。如果按照某些死摳細(xì)節(jié)的靜物或人物油畫作畫習(xí)慣,就不能把景物盡收到畫中,就算從日出畫到天黑也難免掛一漏萬,最終作品只能是不完整的。因此,外出寫生是培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力最高效的方式,風(fēng)景油畫寫生的第一個作用就是主動安排構(gòu)圖和畫面,逼著畫者去粗取精。
為了創(chuàng)作出符合一定審美要求的藝術(shù)作品,風(fēng)景油畫教學(xué)不僅要體現(xiàn)出再造自然的藝術(shù)性,而且還要體現(xiàn)出再現(xiàn)自然的真實性,將自然形象進(jìn)行藝術(shù)提煉、歸納處理。因此,在現(xiàn)階段中,學(xué)生對于風(fēng)景油畫的學(xué)習(xí)和掌握對以后具有重要的現(xiàn)實意義。但是目前,由于我國絕大部分藝術(shù)院校的油畫教學(xué)一直固守前蘇聯(lián)的教學(xué)模式,不思改進(jìn)。并且受經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和科技日新月異的影響,風(fēng)景油畫的教與學(xué)出現(xiàn)了一些新問題,教學(xué)理念越來越不合時宜,如:室外風(fēng)景寫生成了室內(nèi)任務(wù)寫生訓(xùn)練的一種補(bǔ)充和延續(xù),偏重于解決學(xué)生構(gòu)圖、造型等方面的基本能力,導(dǎo)致油畫風(fēng)景教與學(xué)都出現(xiàn)了一些新的問題,如:藝術(shù)觀念和教學(xué)模式滯后、在普通高校教學(xué)管理上對風(fēng)景油畫教學(xué)的認(rèn)識滯后、學(xué)生對景寫生欲望嚴(yán)重弱化等。因此,風(fēng)景油畫教學(xué)改革迫在眉睫。
1.更新教學(xué)理念
根據(jù)當(dāng)前普通高校風(fēng)景油畫教學(xué)現(xiàn)狀,為了形成積極互動的教學(xué)狀態(tài),在教學(xué)過程中,教師要更新教學(xué)理念,改變原有的教學(xué)思路。首先,教師要改變以往只注重技巧的研究的教學(xué)方式,調(diào)整好知識結(jié)構(gòu),不能忽略美學(xué)修養(yǎng)的積累和對中國傳統(tǒng)文化的研究,只有這樣才能使中西藝術(shù)創(chuàng)作相互融合。并且教師要善于接納前沿的藝術(shù)觀念,注重自身藝術(shù)修養(yǎng)的提升,形成自己明確的見解和教學(xué)目的,調(diào)整知識結(jié)構(gòu)。其次,在風(fēng)景油畫寫生中不要一味地描摹自然,要注重對學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力的培養(yǎng)。藝術(shù)創(chuàng)造力的培養(yǎng)需要學(xué)生能夠理性地去思考和研究當(dāng)代不同藝術(shù)樣式與風(fēng)格,了解當(dāng)代藝術(shù)發(fā)展情況,學(xué)習(xí)掌握中國傳統(tǒng)藝術(shù),了解其文化內(nèi)涵,只有在豐厚的文化土壤上,才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。另外,當(dāng)代藝術(shù)樣式風(fēng)格多樣,油畫不再具有某種所謂的主流風(fēng)格優(yōu)勢,定義也越來越寬松。但是對于學(xué)生來說,他們對繪畫的視覺性還沒有得到真正的培養(yǎng),繪畫視覺能力還沒有真正從整體的造型規(guī)范中得到訓(xùn)練。如果不加以正確的引導(dǎo),那么就會導(dǎo)致學(xué)生一味地跟隨教師繪畫樣式走,盲目追求所謂的自我個性與風(fēng)格,亦步亦趨,人云亦云,過早地進(jìn)入任性的“獨創(chuàng)”之中,因此,在風(fēng)景油畫的教學(xué)中,應(yīng)該具體闡釋油畫語言與風(fēng)格的關(guān)系。
2.做好教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,加強(qiáng)針對性教學(xué)實踐
做好教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,引導(dǎo)學(xué)生感受到大師的作品,注重畫面的選景和構(gòu)圖。并且在校內(nèi)教學(xué)時,要求學(xué)生通過實踐逐漸進(jìn)入外出寫生的狀態(tài),進(jìn)行有針對性的作品臨摹。寫生歸來之后,要適當(dāng)?shù)卣碜髌分胁粷M意的地方,及時地對教學(xué)進(jìn)行總結(jié),這樣有助于學(xué)生對畫面進(jìn)行整體控制,提高藝術(shù)素養(yǎng)。另外,在具體教學(xué)實踐中,要加強(qiáng)針對性教學(xué)實踐,讓學(xué)生充分認(rèn)識到畫面結(jié)構(gòu)與構(gòu)圖在外景寫生訓(xùn)練中的重要性,強(qiáng)調(diào)“技”與“藝”的結(jié)合。不講究構(gòu)圖是很多學(xué)生畫不好風(fēng)景油畫的一個很重要的原因,因此,要引導(dǎo)學(xué)生有效組織好畫面,處理好主、客關(guān)系,不要被細(xì)節(jié)所迷惑,概括、整體觀察對象,要善于用幾何形來提煉對象,畫面色調(diào)的處理要強(qiáng)化個人感受,色彩關(guān)系的處理要使畫面通暢,整體連貫,應(yīng)用色彩不能概念化,要靈活處理色彩的冷暖和色相等關(guān)系。
3.指導(dǎo)學(xué)生勤思考,加大對風(fēng)景油畫課的支持力度
由于風(fēng)景油畫寫生的表現(xiàn)會受到寫生工具材料的限制,因此,在寫生教學(xué)過程中,我們要自如運用工具材料,指導(dǎo)學(xué)生苦練、勤思考,遵循一定的規(guī)律和規(guī)則,在提高眼力的同時,不能依照某種規(guī)定好的程序去進(jìn)行機(jī)械操作,鼓勵學(xué)生多畫,提高學(xué)生風(fēng)景油畫寫生能力。風(fēng)景油畫是一門實踐性很強(qiáng)的藝術(shù)活動,只有大量的寫生實踐,才能實現(xiàn)自己的繪畫理念,攻克油畫寫生中的一個個難題,從而形成自己獨特的視覺語言。同時,在寫生實踐過程中,學(xué)生要勤于學(xué)、善于學(xué),善于思考和總結(jié),只有這樣才能逐步提高寫生能力。另外,在課程設(shè)計上,高校要將課程安排的更加緊湊,適當(dāng)?shù)卦黾语L(fēng)景油畫課的權(quán)重。在學(xué)生和教師外出采風(fēng)補(bǔ)助上,更加跟得上現(xiàn)在的物價水平。目前在外出采風(fēng)上,每個班都有忍痛不能出門的“留守”學(xué)生,對一些貧困學(xué)生來說,每次外出的花銷可能就是全家半年的收入。目前高校美術(shù)系學(xué)費往往是全校最高的,但是我們相信教育部門會加大對藝術(shù)教育的支持力度,從而提高藝術(shù)教育的質(zhì)量。
[1]王海軍.對中國風(fēng)景油畫的再認(rèn)識[J].中國美術(shù),2016(03).
[2]佈和.試論創(chuàng)作取舍在風(fēng)景油畫當(dāng)中的體現(xiàn)及意義[J].大眾文藝,2014(20).
(作者單位:河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院)
10.16653/j.cnki.32-1034/f.2016.20.020