游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

徐慧玲

隨著生活條件的提高，小學(xué)生的身體素質(zhì)卻有所下降，肥胖、近視的學(xué)生越來(lái)越多。開展體育教學(xué)的其中一個(gè)目標(biāo)就是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，但是大部分小學(xué)生都不喜歡上體育課，覺(jué)得體育課枯燥乏味。因此，把體育游戲融入體育教學(xué)中，提高小學(xué)生上體育課的積極性已經(jīng)成為廣大體育教師研究的問(wèn)題。注重身體鍛煉，加強(qiáng)體質(zhì)，是教育的基本。那么，在小學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)怎樣用體育游戲教學(xué)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量呢？

選擇合適的游戲內(nèi)容

小學(xué)體育教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意，同一個(gè)游戲在不同年級(jí)要提出不同的要求。跳繩跑接力這個(gè)游戲不適合小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生做，因?yàn)樘热魶](méi)有學(xué)過(guò)跳繩的話，完成這個(gè)游戲就比較有難度。“小推車”這個(gè)游戲，雖然很有趣味，但是也不適合小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生做，因?yàn)樾W(xué)生年紀(jì)很小，臂力支撐力很弱，做起來(lái)十分不安全。小學(xué)生天生喜愛(ài)模仿，有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，喜歡表現(xiàn)自己，因此體育教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，選擇一些簡(jiǎn)單易學(xué)、運(yùn)動(dòng)量比較少又簡(jiǎn)單有趣的小游戲，滿足小學(xué)生運(yùn)動(dòng)量的同時(shí)，使其身體素質(zhì)得到鍛煉。例如：教師在教學(xué)過(guò)程中，可以組織小學(xué)生進(jìn)行一些“老鷹抓小雞”“過(guò)獨(dú)木橋”等游戲。而小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生可以選擇一些難度系數(shù)較大、運(yùn)動(dòng)量較大以及技術(shù)性較強(qiáng)的游戲，比如：“障礙接力賽”“拔河比賽”等。小學(xué)體育教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校的場(chǎng)地、所配備的器材以及季節(jié)的變化來(lái)選擇游戲。場(chǎng)地和器材都是展開游戲的必要條件，因此教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際來(lái)考慮游戲的安排。有的游戲可以依據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行改編。比如：在學(xué)校操場(chǎng)場(chǎng)地比較硬，沒(méi)有塑膠場(chǎng)地的情況下，教師應(yīng)當(dāng)選擇盡量避免摔倒的游戲，防止小學(xué)生受到意外的傷害。小學(xué)體育教師在根據(jù)氣候來(lái)選擇游戲時(shí)，夏天應(yīng)當(dāng)選擇一些運(yùn)動(dòng)量比較小的游戲，而冬天則應(yīng)當(dāng)做一些運(yùn)動(dòng)量比較大的游戲等。小學(xué)體育教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)兼顧趣味性和教育性，倘若失去趣味性，就不能很好地激發(fā)起小學(xué)生的興趣；但倘若只是一味地追求趣味性，就無(wú)法達(dá)到教學(xué)的目的。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)把握適度原則。

注重互動(dòng)

對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，特別是小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，交往活動(dòng)是在游戲中進(jìn)行的，體育活動(dòng)是小學(xué)進(jìn)行社會(huì)交往的起點(diǎn)。小學(xué)生在展開體育游戲時(shí)，就必須和同學(xué)展開相互交流，小學(xué)生不僅要表達(dá)自己的想法，還要結(jié)合同學(xué)的想法，并做出相應(yīng)的反應(yīng)，這些交往往往出現(xiàn)在各種競(jìng)爭(zhēng)與合作的游戲中。在體育游戲中，小學(xué)生可能結(jié)成兩種類型的交往關(guān)系，一種是現(xiàn)實(shí)的朋友，一種是游戲中的角色關(guān)系，不管是哪種交往關(guān)系，都能夠促進(jìn)小學(xué)生以后的社會(huì)交流能力。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和身體活動(dòng)能力的變化，教學(xué)從教材的內(nèi)容以及需要出發(fā)，可以更好地促進(jìn)體育游戲內(nèi)容的完成。教師在選擇游戲時(shí)，選擇有豐富趣味性的游戲可以使得小學(xué)生在心理上和生理上都逐漸產(chǎn)生興奮，從而更好地過(guò)渡到基本部分的教學(xué)。小學(xué)體育教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)依據(jù)小學(xué)生的興趣愛(ài)好展開游戲，使小學(xué)生能愉快地上課，克服學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難，從而達(dá)到好的教學(xué)效果。

針對(duì)階段選擇

準(zhǔn)備活動(dòng) 運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)就是幫助學(xué)生熱身，傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)都會(huì)讓小學(xué)生感到枯燥、乏味，因此在準(zhǔn)備活動(dòng)中，運(yùn)用體育游戲可以達(dá)到更好的教學(xué)效果。例如：鉆山洞、傳球等游戲。在準(zhǔn)備活動(dòng)中運(yùn)用體育游戲能夠讓小學(xué)生表現(xiàn)出良好的身體狀態(tài)與心理狀況。

技術(shù)練習(xí)與身體素質(zhì)鍛煉 在技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，開展有效的游戲，能夠把枯燥乏味的練習(xí)變?yōu)樾W(xué)生喜愛(ài)的游戲，能夠有效地提高小學(xué)生的積極性。例如：在短跑教學(xué)過(guò)程中，可以采用接力賽、換物賽跑等小游戲，使短跑更加有趣，讓小學(xué)生在愉快的游戲中學(xué)會(huì)如何短跑。此外，對(duì)于身體素質(zhì)的鍛煉，在鍛煉中融入學(xué)習(xí)，能夠充分激發(fā)起學(xué)生的興趣，比如：打沙包等鍛煉學(xué)生靈敏素質(zhì)的游戲，但運(yùn)用這些游戲進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注意避免負(fù)荷過(guò)大，防止意外事故。在游戲過(guò)程中，教師還可以把音樂(lè)引入其中，利用音樂(lè)的歡快節(jié)奏，讓小學(xué)生在游戲過(guò)程中享受快樂(lè)，建立起舒適的情境，讓小學(xué)生在最好的狀態(tài)中展開各種活動(dòng)，從而更好地發(fā)揮游戲在體育教學(xué)中的作用。

注意事項(xiàng)

游戲不僅有直接的教育作用，還有間接的教育作用，它與其他科學(xué)教學(xué)方式一樣，具有社會(huì)性。例如：“搬運(yùn)球接力”游戲可以讓小學(xué)生掌握所學(xué)的技能，還能夠使得學(xué)生的奔跑、靈活以及協(xié)調(diào)的素質(zhì)得到鍛煉。此外，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)充分利用游戲的競(jìng)賽性，培養(yǎng)小學(xué)生的集體主義精神，使學(xué)生領(lǐng)悟到合作的重要性，以及齊心協(xié)力解決問(wèn)題的快樂(lè)。小學(xué)生體育教師應(yīng)當(dāng)注意排除障礙物，保證場(chǎng)地和器材的安全，在游戲過(guò)程中應(yīng)當(dāng)考慮安全因素，避免小學(xué)生在游戲中受傷。

游戲作為一種教學(xué)方式，其作用是非常強(qiáng)大的，游戲中有走、跑、跳等基本動(dòng)作，可以幫助小學(xué)生發(fā)展其速度、力量、靈敏度等，同時(shí)在上課過(guò)程中還能充分激發(fā)起小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，調(diào)動(dòng)起其積極性，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成。小學(xué)體育教師還應(yīng)該不斷深入研究游戲教材，充分發(fā)揮游戲在體育教學(xué)中的功能。

（作者單位：江蘇省鹽城市五星小學(xué)）