試析高校思想政治教育實(shí)效性
——基于高校門(mén)戶網(wǎng)站的視角

王振華 蟻曉霞

（廣州大學(xué) 馬克思主義學(xué)院,廣東 廣州 510006）

試析高校思想政治教育實(shí)效性
——基于高校門(mén)戶網(wǎng)站的視角

王振華 蟻曉霞

（廣州大學(xué) 馬克思主義學(xué)院,廣東 廣州 510006）

網(wǎng)絡(luò)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化領(lǐng)域進(jìn)行著廣泛滲透，嶄新的虛擬世界為人的發(fā)展帶來(lái)前所未有活動(dòng)空間，使思想政治教育環(huán)境發(fā)生巨大的變化。高校門(mén)戶網(wǎng)站成為思想政治教育的新媒介。高效運(yùn)用門(mén)戶網(wǎng)站有助于學(xué)生思想的形成和進(jìn)步。但高校門(mén)戶網(wǎng)站仍然存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，思想政治教育工作者應(yīng)把握機(jī)遇，不斷完善高校門(mén)戶網(wǎng)整體設(shè)計(jì)，正確引導(dǎo)輿論，努力提高思想政治教育的實(shí)效性。

高校門(mén)戶網(wǎng)；思想政治教育；實(shí)效性

2016年1月22日，《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截止2015年12月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.88億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到50.3%，學(xué)生網(wǎng)民占25.2%。[1]網(wǎng)絡(luò)以其普惠性、便捷性、資源共享性吸引大學(xué)生，思想政治教育工作者應(yīng)該高度重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，提高教育實(shí)效性，培養(yǎng)符合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的青年學(xué)生。

一、校園門(mén)戶網(wǎng)站提高思想政治教育實(shí)效性的可能

校園門(mén)戶網(wǎng)秉承為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活服務(wù)的目標(biāo)，踐行繁榮校園文化的主題，以貼近學(xué)生、服務(wù)學(xué)生為口號(hào)，推進(jìn)思想教育。校園門(mén)戶網(wǎng)站是服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的網(wǎng)站，網(wǎng)站建設(shè)更應(yīng)該貼近學(xué)生，如學(xué)生在門(mén)戶網(wǎng)站上找到日常學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)所需要的資源，使學(xué)生獲取信息更便捷。網(wǎng)絡(luò)不再單純扮演工具的角色，它逐漸成為人們活動(dòng)于其中的一種環(huán)境。讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)站產(chǎn)生歸屬感和依賴(lài)感，進(jìn)而成為持久用戶，高校門(mén)戶網(wǎng)將贏得越來(lái)越多的學(xué)生用戶群，網(wǎng)站的管理者根據(jù)思想政治教育要求利用學(xué)生門(mén)戶網(wǎng)站創(chuàng)建窗口對(duì)大學(xué)生群體施加積極的影響，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的。高校門(mén)戶網(wǎng)站的特殊之處在于，它不僅為學(xué)生服務(wù)、提供信息，而且加入了思想性寓教于樂(lè)，思想政治教育滲透于這些娛樂(lè)信息中，不僅具有服務(wù)性，更兼具思想教育性。

馬克思指出，工具是人本質(zhì)力量的對(duì)象化，而這種對(duì)象化又反過(guò)來(lái)增強(qiáng)了人的本質(zhì)力量，人類(lèi)所創(chuàng)造的各種工具都是人類(lèi)某一部分的延伸。[2]工具是人的延伸，具體到網(wǎng)絡(luò)，成為人類(lèi)社會(huì)存在方式、交往方式不可或缺的要素。利用網(wǎng)絡(luò)有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)大學(xué)生施加思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范滲透教育，使青年大學(xué)生形成符合一定社會(huì)發(fā)展所需的政治品德。[3]當(dāng)高校門(mén)戶網(wǎng)站發(fā)展成熟時(shí)，大學(xué)生對(duì)高校門(mén)戶網(wǎng)站形成依賴(lài)，由此而形成一個(gè)特殊的傳播子系統(tǒng)，形成一個(gè)高校傳播圈，這個(gè)傳播圈蘊(yùn)含著育人的氛圍，具有現(xiàn)實(shí)性、疏導(dǎo)性、可控性等基本特點(diǎn)，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)兩者的溝通聯(lián)系及影響作用?？ㄋ固刂赋觯ヂ?lián)網(wǎng)不是同這個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)相隔絕的，而是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一個(gè)反照?；ヂ?lián)網(wǎng)就其本質(zhì)，就是社會(huì)本身。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，傳統(tǒng)的社會(huì)結(jié)構(gòu)并沒(méi)有因網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性而消失，而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生強(qiáng)大的社會(huì)凝聚力和影響力反作用于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，引發(fā)思想和行為的變化，繼而產(chǎn)生強(qiáng)大的現(xiàn)實(shí)意義。

二、高校門(mén)戶網(wǎng)站建設(shè)面臨的問(wèn)題

高校門(mén)戶網(wǎng)站開(kāi)創(chuàng)了網(wǎng)絡(luò)教育的新局面。但是，由于網(wǎng)站發(fā)展歷史短暫，很多高校門(mén)戶網(wǎng)站的建設(shè)不夠完善，對(duì)大學(xué)生的吸引力不強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)也很難。

首先，信息更新滯后，未能有效吸引學(xué)生?；ヂ?lián)網(wǎng)的魅力之一就是信息傳達(dá)的即時(shí)性，高校思想政治教育要想得到高效影響，前提即是吸引學(xué)生注意力，贏得群體廣泛關(guān)注?？墒呛芏喔咝ｉT(mén)戶網(wǎng)站的信息更新并沒(méi)有做到即時(shí)性。一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間不更新一次的網(wǎng)站對(duì)訪客來(lái)說(shuō)是沒(méi)有任何吸引力的。高校門(mén)戶網(wǎng)站占據(jù)先天優(yōu)勢(shì)，本校學(xué)生需要在上面完成一系列操作，比如，學(xué)生注冊(cè)、網(wǎng)上選課、考試報(bào)名、查詢(xún)成績(jī)、下載各種表格等等。如果大學(xué)生登錄高校門(mén)戶網(wǎng)站后，頁(yè)面總是一成不變或者只是小幅度不足以引起訪客注意的變化，那么靜態(tài)門(mén)戶網(wǎng)站僅僅被視為一個(gè)工具，無(wú)法構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，也不能發(fā)揮思想政治教育的作用，無(wú)法將思想政治教育的影響付諸實(shí)施。

其次，網(wǎng)絡(luò)資源整合不完整，失去固定的學(xué)生用戶。網(wǎng)絡(luò)資源不完整表現(xiàn)在版塊的設(shè)計(jì)復(fù)雜，登錄校園門(mén)戶網(wǎng)站有學(xué)校概況、組織機(jī)構(gòu)、學(xué)科研究等鏈接，資源只是簡(jiǎn)單的堆積分類(lèi)并不夠簡(jiǎn)潔明了，沒(méi)有根據(jù)用戶的使用習(xí)慣、目的，對(duì)資源進(jìn)行整合加工，復(fù)雜的頁(yè)面降低了搜索速度?；ヂ?lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)的初衷就是便捷傳遞信息，但校園門(mén)戶網(wǎng)站顯然沒(méi)有做到這一點(diǎn)。思想教育類(lèi)網(wǎng)站通常采用純理論灌輸?shù)哪Ｊ竭M(jìn)行教育，大學(xué)生的思維方式比較活躍，對(duì)于這種說(shuō)理性很強(qiáng)的教育，大學(xué)生感到枯燥和失去耐心，實(shí)效性不強(qiáng)。寓思想政治教育于信息、服務(wù)、娛樂(lè)之中的教育方式會(huì)使大學(xué)生更容易接受。但校園門(mén)戶網(wǎng)站并沒(méi)有提供像百度、騰訊、鳳凰網(wǎng)那樣的新聞、圖片、音樂(lè)、搜索引擎、游戲等，并沒(méi)有提供豐富海量信息和全方位的服務(wù)。信息資源分類(lèi)不夠明確，種類(lèi)不夠豐富，未能給思想政治教育內(nèi)容提供足夠的滲透空間。

三、高校門(mén)戶網(wǎng)站發(fā)展對(duì)策

（一）完善版面整體設(shè)計(jì)，提高吸引力

心理學(xué)家勒溫提出了群體動(dòng)力學(xué)，個(gè)體目標(biāo)和群體目標(biāo)具有高度一致性，引起群體變化而改變個(gè)體的思維方式或行為習(xí)慣比直接去改變個(gè)體要容易得多。只要群體價(jià)值觀沒(méi)有改變，就很難使個(gè)體放棄群體標(biāo)準(zhǔn)來(lái)改變?cè)械闹饕?jiàn)。[4]大學(xué)生是一個(gè)同質(zhì)性很強(qiáng)的群體，他們的心理發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)習(xí)生活環(huán)境相似度很高，如果高校思想政治教育者想通過(guò)門(mén)戶網(wǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，學(xué)校教育者應(yīng)該創(chuàng)建一個(gè)屬于大學(xué)生自己的網(wǎng)站，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，吸引學(xué)生的注意，贏得學(xué)生的認(rèn)同，這樣才可以在學(xué)生圈中贏得好口碑，實(shí)現(xiàn)團(tuán)體傳播、組織傳播、校內(nèi)外傳播的效果。

網(wǎng)站信息要豐富，滿足大學(xué)生海量信息的需求，網(wǎng)站欄目框架設(shè)計(jì)應(yīng)清晰、準(zhǔn)確，并將簡(jiǎn)單、直觀作為基本要求。高校門(mén)戶網(wǎng)站不同于思想政治教育類(lèi)網(wǎng)站的重要特點(diǎn)是，包括教育、學(xué)術(shù)、科研、新聞、生活、體育等于一體涵蓋全面，與在校學(xué)生學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，后者內(nèi)容相對(duì)嚴(yán)肅。信息內(nèi)容的發(fā)布應(yīng)該考慮青年學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格，盡量避免生硬晦澀的內(nèi)容，表現(xiàn)形式也要多樣性，融入動(dòng)畫(huà)、圖片、聲音等精心設(shè)計(jì)的多媒體資源。思想政治教育是一個(gè)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的過(guò)程，門(mén)戶網(wǎng)站是要服務(wù)于大學(xué)生生活、引導(dǎo)其學(xué)習(xí)、滿足其興趣愛(ài)好的網(wǎng)站，而且要注重整體設(shè)計(jì)，以便有效吸引青年學(xué)生群體的關(guān)注，他們受到潛移默化熏陶的同時(shí)，也會(huì)主動(dòng)加入新聞評(píng)論的隊(duì)伍，把自己的思想收獲傳遞到更多的同學(xué)，為實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)作準(zhǔn)備。

（二）重視門(mén)戶網(wǎng)輿論引導(dǎo)，把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)

伴隨著多媒體互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，思想政治教育進(jìn)入嶄新的網(wǎng)絡(luò)空間，生發(fā)出新的道德倫理和價(jià)值觀念，教育實(shí)踐的廣度和寬度得到進(jìn)一步發(fā)展。對(duì)于高校而言，輿論工作是繁榮發(fā)展、安定校園的大事。思想政治教育工作者，最重要的職責(zé)是守正、求真、創(chuàng)新、鼓勵(lì)，幫助受教育者能夠在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息海洋中明辨是非，規(guī)范和管理網(wǎng)絡(luò)群體的發(fā)展，加強(qiáng)門(mén)戶網(wǎng)站的輿論引導(dǎo)，正確選擇自己的立場(chǎng)并形成觀點(diǎn)，教育引導(dǎo)青年樹(shù)立正確的價(jià)值觀思想體系。思想政治教育者應(yīng)該充分利用校園網(wǎng)絡(luò)實(shí)事求是、客觀公正、積極理性的評(píng)論，引導(dǎo)學(xué)生思想朝向正確方向發(fā)展，形成積極向上的校園輿論氛圍。

由于網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放性，人們認(rèn)識(shí)到視野和網(wǎng)絡(luò)行為的范圍可以沒(méi)有時(shí)空的限制，了解到世界任何國(guó)家和地方所發(fā)生的事情，接收到最新的信息，網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放了人們認(rèn)識(shí)活動(dòng)的領(lǐng)域。通過(guò)對(duì)校內(nèi)外事件進(jìn)行全面真實(shí)、客觀公正的報(bào)道逐漸樹(shù)立其在廣大學(xué)生中的影響力，使學(xué)生門(mén)戶網(wǎng)站具有公信力和權(quán)威性的新聞媒體。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)又是一個(gè)具有平等性、互動(dòng)性的空間，門(mén)戶網(wǎng)站應(yīng)該開(kāi)通網(wǎng)站信箱、熱點(diǎn)評(píng)論，通過(guò)公開(kāi)回復(fù)、在線對(duì)話等交流方式收集學(xué)生的評(píng)論來(lái)分析他們的思想狀態(tài)。高校門(mén)戶網(wǎng)站對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行正確輿論引導(dǎo)，構(gòu)建師生信息溝通、信息交流的渠道。借助理性的公共討論引導(dǎo)他們現(xiàn)實(shí)中思想好行為。正確引導(dǎo)校園輿論的同時(shí)也要發(fā)揮學(xué)生的自我教育能力，在其積極參與和平等交流的環(huán)境下，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的成效性。

高校網(wǎng)絡(luò)門(mén)戶網(wǎng)站給青年學(xué)生提供了平等參與和主動(dòng)選擇的良好機(jī)會(huì)，營(yíng)造一種科學(xué)、理性批判的精神家園，積極倡導(dǎo)青春健康、面向未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)場(chǎng)域，公平開(kāi)放、資源共享的網(wǎng)絡(luò)理念和互幫互助、自我約束的網(wǎng)絡(luò)道德，創(chuàng)新、共享的思維方式，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的同時(shí)形成了親和力和歸屬感，為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的展開(kāi)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，高校通過(guò)校園門(mén)戶網(wǎng)站提高思想政治教育實(shí)效性。

(責(zé)任編輯 遠(yuǎn) 揚(yáng))

[1] 中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告[EB/OL].[2016-09-19].https://www. cnnic.cn/hlwfzyj/hlwxzbg.

[2] 馬克思恩格斯全集：第31卷[M].北京：人民出版社,1998:102.

[3] 韋及鋒.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究[M].北京：新華出版社,2005:143.

[4] 勒溫.形式心理學(xué)原理[M].高覺(jué)敷，譯.北京：中正書(shū)局,1944:36.

G643.1

A

1671-5454（2016）06-0097-03

10.16261/j.cnki.cn43-1370/z.2016.06.028

2016-11-12

王振華（1992-)，女，河南蘭考人，廣州大學(xué)馬克思主義學(xué)院2014級(jí)碩士研究生，研究方向：思想政治教育。蟻曉霞（1993-)，女，廣東汕頭人，廣州大學(xué)馬克思主義學(xué)院2015級(jí)碩士研究生，研究方向：馬克思主義基本原理。