網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的電子商務(wù)教學(xué)模式研究

李 月

河南大學(xué)歐亞國際學(xué)院

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的電子商務(wù)教學(xué)模式研究

李 月

河南大學(xué)歐亞國際學(xué)院

在信息化發(fā)展過程中，計算機網(wǎng)絡(luò)以及成為人們生活工作中必不可少的一部分，在各行各業(yè)中都發(fā)揮了重要的作用。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，傳統(tǒng)的電子商務(wù)教學(xué)法受到了很大的沖擊。本文首先對電子商務(wù)教學(xué)法存在問題進行分析，然后探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下電子商務(wù)教學(xué)必須堅持的原則，最后提出有效的教學(xué)改革策略。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；電子商務(wù)教學(xué)；模式

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，電商經(jīng)濟發(fā)展需要更多的電商人才，而傳統(tǒng)的電子商務(wù)教學(xué)模式已然不能滿足現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。因此，電子商務(wù)教學(xué)必須加強改革，充分運用網(wǎng)絡(luò)計算機技術(shù)，開拓新的教學(xué)模式，促進電子商務(wù)教學(xué)整體水平，為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才?；诖?，加強對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下電子商務(wù)教學(xué)模式的研究具有十分現(xiàn)實的意義。

1.電子商務(wù)教學(xué)模式存在的問題

1.1 教學(xué)觀念相對落后

現(xiàn)如今，電子商務(wù)教學(xué)過程中必須加強對實踐教學(xué)的重視。但是在傳統(tǒng)教學(xué)中，由于電子商務(wù)本身存在豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，教師往往會利用這一特點，在教學(xué)中側(cè)重于理論知識講授，實踐教學(xué)相對較差。但是電子商務(wù)具有很強的實踐性、系統(tǒng)性，如果不能采用更加豐富的教學(xué)手段，就會讓學(xué)生逐漸的失去學(xué)習(xí)的積極性，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的提升，容易讓學(xué)生養(yǎng)成依賴性。

1.2 教學(xué)方式相對滯后

電子商務(wù)專業(yè)具有綜合性的特點，涉及的內(nèi)容較多。盡管很多學(xué)校開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)，但是由于學(xué)校自身經(jīng)濟基礎(chǔ)、硬件環(huán)境等因素的限制，不能滿足電子商務(wù)教學(xué)發(fā)展。很多教師在教學(xué)過程中，只能夠通過簡單的多媒體設(shè)備，向?qū)W生講解簡單的基礎(chǔ)知識，無法讓學(xué)生進行及時的實踐聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生很難理解與掌握電商知識。

1.3 教學(xué)內(nèi)容更新速度較慢

目前，還有很多學(xué)校電子商務(wù)教學(xué)中沿用老版本的教材，但是由于社會發(fā)展速度加快，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展可謂日新月異，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識與社會脫節(jié)。可見，電子商務(wù)教學(xué)內(nèi)容更新速度慢已經(jīng)逐漸成為制約電子商務(wù)教學(xué)發(fā)展的重要因素。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下電子商務(wù)教學(xué)需要堅持的原則

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，為了提升電子商務(wù)教學(xué)效率，必須堅持以下幾個方面的原則：

第一，堅持解決實際問題的原則。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生難免會遇到一些問題，阻礙教學(xué)的進程。教師應(yīng)該不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，做好自身定位，發(fā)揮其引導(dǎo)、組織者的作用，堅持解決實際問題的原則。通過有效的引導(dǎo)方式，讓學(xué)生主動的發(fā)現(xiàn)并解決問題。只有堅持這一原則，才能促進學(xué)生潛能的發(fā)揮，對學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

第二，堅持以學(xué)生為中心的原則。素質(zhì)教育理念推廣過程中可以發(fā)現(xiàn)，堅持以學(xué)生為中心的原則在教育界引起廣大的反響。電子商務(wù)教學(xué)中，應(yīng)該以提升學(xué)生興趣為出發(fā)點，加強組織與引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生主體地位作用，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中自我思考，促進學(xué)生創(chuàng)新思維能力的提升。

第三，堅持平等原則。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，電子商務(wù)教學(xué)中教師必須處理好各項原則，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，處理好教與學(xué)之間的關(guān)系，為學(xué)生構(gòu)建更加自由、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有堅持平等的原則，才能保證學(xué)生有一個更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進整體教學(xué)效率的提升。

3.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下電子商務(wù)教學(xué)模式改革策略

3.1 搭建網(wǎng)絡(luò)化電子商務(wù)教學(xué)平臺

網(wǎng)絡(luò)化平臺是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提升電子商務(wù)教學(xué)改革的重點，主要包括網(wǎng)絡(luò)教室、討論區(qū)兩個部分，只有通過網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺，才能提升教學(xué)的實踐性，滿足學(xué)生實踐學(xué)習(xí)的需求。通過網(wǎng)絡(luò)教室學(xué)習(xí)電子商務(wù)相關(guān)知識，同時加強交流與溝通，學(xué)生還能夠利用網(wǎng)絡(luò)新媒體獲取更多的知識渠道。網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生提供了一個全新的服務(wù)平臺，能夠促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

3.2 增設(shè)網(wǎng)絡(luò)實驗室，提升教學(xué)實踐性

電子商務(wù)專業(yè)實踐性較強，在教學(xué)過程中涉及很多實驗，但是現(xiàn)階段教學(xué)實驗會受到很多因素的影響，導(dǎo)致實驗教學(xué)效果不佳。因此，必須建立網(wǎng)絡(luò)實驗室，教師帶領(lǐng)學(xué)生進行各種實踐性的實驗，滿足網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下電子商務(wù)教學(xué)需求。通過網(wǎng)絡(luò)實驗室中各種實踐性實驗，能夠讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識與實踐聯(lián)系到一起，實現(xiàn)理論與實踐的融合，同時讓學(xué)生掌握各種操作流程，通過實驗驗證所學(xué)知識的，加深對知識的理解與掌握。

3.3 建立網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)試題庫

電子商務(wù)教學(xué)中包含了眾多概念知識，學(xué)生還需要應(yīng)對各種考試，為了保證學(xué)生能夠有效進行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下還需要建立電子商務(wù)試題庫，并將其作為教學(xué)中的一部分。教師需要加強對試題庫進行定期的更新與補充，讓學(xué)生能夠及時學(xué)習(xí)到最新的電商知識。如，學(xué)生在考電子商務(wù)助理師資格證過程中，可以在網(wǎng)絡(luò)試題庫中下載往年的試題與詳解，為學(xué)生提供方便。

3.4 建立網(wǎng)絡(luò)討論室

為了方便學(xué)生、師生之間的溝通與交流，還應(yīng)該建立網(wǎng)絡(luò)討論室，滿足教學(xué)、實驗等活動的進行。在網(wǎng)絡(luò)討論室中進行有效的討論，與真實環(huán)境存在較大的相似性，只要滿足相關(guān)條件，都可以隨時加入到討論中。若學(xué)校條件允許，可以引入相應(yīng)的硬件設(shè)備，增設(shè)語音、視頻討論等方式。通過網(wǎng)絡(luò)討論室的討論與交流，幫助學(xué)生在互動中鞏固知識，采用虛擬的實踐方式，既能滿足學(xué)生個性化發(fā)展，還能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進整體效果的提升。

此外，結(jié)合學(xué)校自身情況，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等，可以建立網(wǎng)絡(luò)考場，利用每一個學(xué)生的學(xué)生編號，為其提供網(wǎng)絡(luò)模擬考試等服務(wù)，學(xué)生能夠“暢游”在網(wǎng)絡(luò)題海中，系統(tǒng)能夠為學(xué)生自動評分，并及時做出歸納與總結(jié)，讓學(xué)生能夠了解自身知識的不足之處。

4.總結(jié)

通過上述分析可知，電子商務(wù)是目前社會中廣泛關(guān)注的經(jīng)濟形式，在我國經(jīng)濟發(fā)展舞臺中扮演重要的角色。在社會發(fā)展過程中，對電子商務(wù)教學(xué)提出了更高的要求，特別是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，還需要加強電子商務(wù)教學(xué)改革，引入先進的教學(xué)方式，建立網(wǎng)絡(luò)考場、網(wǎng)絡(luò)實驗室、網(wǎng)絡(luò)討論室等，改善教學(xué)環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，促進電子商務(wù)教學(xué)向著更好的方向發(fā)展，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的電商人才。

[1]楊永良.淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的電子商務(wù)教學(xué)模式探究[J].教育.2014，15(8)：114-115.

[2]于春香.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的電子商務(wù)教學(xué)模式分析[J].長春教育學(xué)院學(xué)報.2014，21(2)：32-33.

[3]熊紹剛.基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的電子商務(wù)教學(xué)模式的研究探析[J].速讀旬刊.2015，21(2)：99-100.

[4]寧丹丹.基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的高職電子商務(wù)教學(xué)模式探討[J].職業(yè)與高等教育.2016，20(8)：222-224.

李月(1997- )，女，河南鶴壁人，本科，河南大學(xué) 歐亞國際學(xué)院學(xué)院本科生，電子商務(wù)專業(yè)。