回歸傳統(tǒng)文脈的商業(yè)空間設(shè)計

羅中霞

(安徽工程大學(xué) 藝術(shù)學(xué)院，安徽 蕪湖 241000)

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回歸傳統(tǒng)文脈的商業(yè)空間設(shè)計

羅中霞

(安徽工程大學(xué) 藝術(shù)學(xué)院，安徽 蕪湖 241000)

摘要：城市商業(yè)空間作為展示城市商業(yè)文化、街區(qū)特色風(fēng)貌的場所，隨著城市發(fā)展和建設(shè)速度的加快，城市商業(yè)空間呈現(xiàn)出趨同化、平庸化的趨勢，對設(shè)計而言回歸傳統(tǒng)文脈已越來越重要。高校是培養(yǎng)設(shè)計師的搖籃，重視文脈在商業(yè)空間設(shè)計教學(xué)中的重要性，準(zhǔn)確找到商業(yè)空間設(shè)計的立足點，以完善現(xiàn)代設(shè)計教育的構(gòu)建，為設(shè)計文脈的發(fā)展與研究提供參考。

關(guān)鍵詞：商業(yè)空間；傳統(tǒng)文脈；地域特征；傳承發(fā)展

文化是民族的靈魂，代表著國家和民族的文明程度與發(fā)展水平。第十二屆全國人民代表大會政府工作報告提出關(guān)于傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、促進文化創(chuàng)意和設(shè)計服務(wù)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的問題。[1]一個城市特有的自然環(huán)境、人文環(huán)境、地域文化、自身特色因素等為其地域性城市特色發(fā)展方向提供更多的可能和機遇。我們現(xiàn)已將越來越多的目光關(guān)注“傳統(tǒng)文脈”、“地域文化”，例如以“近代建筑的地域性與外來影響”為主題的第十三次中國近代建筑史學(xué)術(shù)年會，以“地域特色設(shè)計教學(xué)的研究與發(fā)展”為主題的第七屆“全國高等美術(shù)院校建筑與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)年會”等會議的召開和活動的舉辦，了解地域文化特色，傳承和發(fā)展優(yōu)秀的地域文化，促進文化創(chuàng)意的發(fā)展，是當(dāng)代設(shè)計師應(yīng)該面對和肩負(fù)的職責(zé)，也是地方各大高校設(shè)計專業(yè)為地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)人才的方向。面對現(xiàn)代商業(yè)空間設(shè)計缺乏文化內(nèi)涵，或是缺乏時代特征，或與周圍環(huán)境的不和諧等現(xiàn)實問題，如何認(rèn)識文脈，并在城市商業(yè)空間設(shè)計中準(zhǔn)確地利用與表達文脈，成為現(xiàn)階段改善我國城市商業(yè)空間環(huán)境的重要課題。

一、傳統(tǒng)文脈在商業(yè)空間設(shè)計中的重要性

“文脈”一詞源于語言學(xué)，是指上下文章的前后關(guān)系和語境；某一事件、想法的背景及周圍狀況。從設(shè)計的角度，準(zhǔn)確地說文脈是一種交流行為過程中所使用的符號、媒介，是設(shè)計師對設(shè)計實體的創(chuàng)造行為及對場所精神的表達行為，是觀者或活動者對設(shè)計實體的身體知覺和精神感觸。然而城市在全球化和世界文化趨同的大潮中，城市空間環(huán)境呈現(xiàn)出同質(zhì)化和平庸化的趨勢，傳統(tǒng)文脈的缺失已經(jīng)成為當(dāng)代中國設(shè)計的重要問題。因此，從傳統(tǒng)文脈傳承與發(fā)展城市商業(yè)環(huán)境特色出發(fā)，探究城市商業(yè)空間環(huán)境的設(shè)計與發(fā)展，推進城市商業(yè)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造富有活力、吸引力、有濃郁地域文化特色的城市商業(yè)空間環(huán)境。

1.促進城市特色建設(shè)。城市商業(yè)空間是城市的“櫥窗”，一定程度上反映了城市一定時期內(nèi)的經(jīng)濟、政治和社會文化狀況。由于城市所處的歷史文化、自然環(huán)境、區(qū)位環(huán)境、民風(fēng)民俗、宗教信仰等因素不同，使商業(yè)空間呈現(xiàn)出各自不同的地域特質(zhì)。在延續(xù)原有的傳統(tǒng)商業(yè)空間特征的基礎(chǔ)上，融入傳統(tǒng)文脈以保持地方特色，并與時代同步，與城市經(jīng)濟、文化發(fā)展相符合，建立具有城市歷史文化特色的商業(yè)空間形象。

2.豐富城市文化內(nèi)涵。富有豐富文化內(nèi)涵特色的城市商業(yè)環(huán)境，能夠體現(xiàn)出對城市歷史文化的尊重，能夠傳承和弘揚城市文化，彰顯城市的歷史，加深人們對地方文化精髓的認(rèn)識與理解，使商業(yè)空間環(huán)境形成獨特精神氣質(zhì)。

3.提升城市商業(yè)空間活力。文脈是城市空間的靈魂，體現(xiàn)了人、建筑、城市與歷史環(huán)境之間的內(nèi)在聯(lián)系，展現(xiàn)了對人的關(guān)懷。在城市商業(yè)空間中依托歷史，立足現(xiàn)實，面向未來，延續(xù)歷史文脈，弘揚傳統(tǒng)文化，增強空間的地域性、歷史感、文化感，以滿足人們的價值觀、生活方式、審美和其他層次的需求，增強商業(yè)空間的活力和吸引力。

4.豐富城市的旅游價值資源。具有地方文化特色的城市商業(yè)空間環(huán)境，能夠循序不斷地傳遞著地方物質(zhì)和文化內(nèi)容，能夠吸引廣大市民和外地的游客來此游覽、消費，從而帶動城市周邊的商業(yè)和旅游業(yè)的開發(fā)和發(fā)展，推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

二、商業(yè)空間文脈設(shè)計

現(xiàn)代商業(yè)貿(mào)易起源于西方，改革開放時期，我國學(xué)習(xí)了西方先進的經(jīng)驗，同時把西方的商業(yè)空間設(shè)計風(fēng)貌特征也一脈相承地復(fù)制過來，而忽略了中國傳統(tǒng)文化的保護與傳承，使中國商業(yè)空間本土文化弱化和缺失。許多設(shè)計機構(gòu)或公司為了追求經(jīng)濟利益，或由于項目的時間限制，對設(shè)計項目直接借鑒已有設(shè)計成果，或簡單復(fù)制抄襲，或不考慮所處環(huán)境照搬照套，未挖掘城市內(nèi)涵特色融入其現(xiàn)代商業(yè)空間中，導(dǎo)致商業(yè)空間設(shè)計中的本土地域文化特色日漸衰微。

高校是培養(yǎng)設(shè)計師的搖籃，設(shè)計的源頭其實是教育。設(shè)計師應(yīng)重視設(shè)計中地域文化符號的傳承與發(fā)展。沒有文脈的設(shè)計如同沒有邏輯的語言，失去了文脈的設(shè)計只能是膚淺的、表面化的各種符號形式的疊加，是毫無意義的東西。[2]目前，在商業(yè)空間設(shè)計課程中學(xué)生關(guān)于文脈設(shè)計方面暴露出一系列問題，一是對傳統(tǒng)及地域文化的認(rèn)識、保護和繼承意識薄弱，設(shè)計的部分商業(yè)空間環(huán)境相似度高、可識別性差；二是只重“形”而輕“神”，在設(shè)計中照葫蘆畫瓢，盲目追求形似，這種不重實質(zhì)的設(shè)計手法只能創(chuàng)造出一種空洞的形態(tài)。三是傳統(tǒng)文化元素利用不到位，效果不佳，對其地方文化的敏感度低，輕視及忽視現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致設(shè)計時顯得“有心無力”。

面對這些問題和不足，如何把握傳統(tǒng)文脈？首先，我們要向積淀深厚的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)取經(jīng)，對現(xiàn)代設(shè)計和空間概念有一定的認(rèn)識和理解，對傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，取舍有度；其次，深刻了解傳統(tǒng)裝飾品、工藝品的意義及在現(xiàn)代裝飾中的運用；最后，對傳統(tǒng)文脈有著自己獨特的見解和個人創(chuàng)新精神，善于提煉和運用傳統(tǒng)元素，探索和挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文脈。商業(yè)空間中的傳統(tǒng)文脈傳承和創(chuàng)新不是對傳統(tǒng)文化元素的復(fù)制和堆砌，而是一種融合和變革。要做到融合和變革就要了解現(xiàn)代設(shè)計，深層次挖掘傳統(tǒng)文化，教師在設(shè)計教學(xué)中要使學(xué)生深入理解文脈的價值并能夠在作品中更好地表現(xiàn)出來，以當(dāng)代人的審美需求創(chuàng)造富有傳統(tǒng)韻味的商業(yè)空間，體現(xiàn)傳統(tǒng)文脈并將其傳承下去。

三、回歸傳統(tǒng)文脈的商業(yè)空間教學(xué)改革

1.以地域文脈為切入點

地域文脈是歷史、人文和生活價值多種要素之和，是自然和歷史賦予城市的珍貴財富和人類精神寄托的重要體現(xiàn)，具有時空延續(xù)性和恒久的價值。[3]在當(dāng)今的速食年代，設(shè)計單位為了追尋經(jīng)濟效益，學(xué)校出于對學(xué)生就業(yè)的考慮，興起“就業(yè)教育”風(fēng)潮，使很多學(xué)校成為“文化趨同”的助推者。

作為高校教師，就應(yīng)當(dāng)從高校抓起，良好的設(shè)計教育能夠使設(shè)計師終身受益。以地域文脈為切入點，將地域文化和地方特色合理地融入到商業(yè)空間設(shè)計課程中，有利于拓寬學(xué)生知識視野，開發(fā)創(chuàng)作靈感，發(fā)揮地域文化的教育功能，培養(yǎng)具有地域文化意識和設(shè)計能力的專業(yè)人才，服務(wù)于地方經(jīng)濟和地方環(huán)境設(shè)計類人才培養(yǎng)的特色。傳統(tǒng)文脈帶給商業(yè)空間設(shè)計新的切入點，讓設(shè)計承載歷史與文化的融合，傳播和宣傳城市的歷史地域文化，促進旅游業(yè)和服務(wù)業(yè)發(fā)展，改善人民生活環(huán)境，滿足人們精神上和物質(zhì)上的需求，推動地方城市經(jīng)濟發(fā)展，創(chuàng)造更為宜人的生活場所和活動空間，進一步提升城市整體形象。

2.注重地方調(diào)研與考察

在教學(xué)內(nèi)容上，增加地方性特點的專賣店考察與設(shè)計。在教學(xué)方法上，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在課程中增加前期調(diào)研與考察，對行業(yè)現(xiàn)狀進行系統(tǒng)分析，并撰寫調(diào)研報告。例如在課程設(shè)計的前期階段，一是要求學(xué)生進行資料收集與調(diào)研，讓學(xué)生深度了解商業(yè)空間的信息、相關(guān)地域文化，包括文化特色、歷史背景、民風(fēng)民俗等，思考地域文化的導(dǎo)入方式，拓展設(shè)計思路，引導(dǎo)新的創(chuàng)意。二是對現(xiàn)有專賣店調(diào)研，包括店面的地理位置、面積、陳列售賣方式等，能夠讓學(xué)生直觀地感受商品陳列方式、空間規(guī)模大小，分析利弊。三是對當(dāng)今先進的專賣店調(diào)研，調(diào)研國內(nèi)外相關(guān)或相似專賣店，了解最新設(shè)計動態(tài)。四是對基地調(diào)研，對給定基地進行實際考察，實際感受空間大小，增強學(xué)生尺度感。調(diào)研之后形成圖文并茂的調(diào)研報告，并制作電子演示文件進行全班匯報，使全班資源共享，資源利用最大化。在這一階段，學(xué)生完成對地域文化、商業(yè)空間的深度調(diào)研。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對前期調(diào)研資料的分析整理，從地域文化中抽象、提取代表性的元素和符號，進行草圖設(shè)計。反復(fù)推敲、修改、完善，最終制作平面圖、立面圖、剖面圖、效果圖等，完成整套設(shè)計作品。

3.設(shè)計—文脈—表現(xiàn)彼此引導(dǎo)

商業(yè)空間設(shè)計課程要求學(xué)生掌握系統(tǒng)的商業(yè)空間設(shè)計理論知識，具備較強的設(shè)計和實施方案的能力，并能夠了解國內(nèi)外設(shè)計的最新發(fā)展信息。敏銳的觀察力、悉心的分析力、邏輯的思考力和嫻熟的表現(xiàn)力，彼此引導(dǎo)、循序漸進，眼、手、心互動。在結(jié)合和互動的操作中，強化對設(shè)計的認(rèn)知和理解，拓寬解決問題的途徑和視野，許多意料之外的創(chuàng)意和思維被激發(fā)出來。設(shè)計是以基本的手繪和軟件為依托，切實融合對空間規(guī)劃設(shè)計的想法、理念，用敘事的線條語言講述設(shè)計中的變化、分析、歸納的思維過程。學(xué)生應(yīng)該繼承歷史、立足當(dāng)代、展望未來，對于商業(yè)空間設(shè)計作品，除了要清晰、準(zhǔn)確傳達設(shè)計理念及意圖外，更要融入地域文化和地方特色，使設(shè)計作品的地域化和個性化特色淋漓盡致地體現(xiàn)出來；這也是設(shè)計師個人修養(yǎng)、文化底蘊和個性張揚的展露。表現(xiàn)形式和表現(xiàn)技法的變化、人們所處空間氛圍和空間意境的微妙改變，會給人們帶來獨一無二的視覺心理感受。

四、結(jié)語

民族的就是世界的。對于回歸傳統(tǒng)文脈的商業(yè)空間設(shè)計的研究和解讀最終目的在于傳承與創(chuàng)新，繼承和發(fā)揚本民族歷史文化的同時，與時代同步、國際接軌，推動地域文化的發(fā)展。學(xué)生是教學(xué)的主體，只需要合理的引導(dǎo)和正確的設(shè)計程序，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，就能夠讓學(xué)生把潛意識里的地域文化，創(chuàng)造出有意義的設(shè)計，使地域文化“再生”。

參考文獻：

[2]丁若童.現(xiàn)代設(shè)計的文脈在設(shè)計教學(xué)中的價值[J].美術(shù)教育研究，2012，(3):44.

[3]蕭明.城市空間文脈與城市特色[J].江蘇城市規(guī)劃，2006，(5):18-21.

責(zé)任編輯：胡栩鴻

Commercial Space Design in the Context of Traditional Culture

LUO Zhong-xia

(School of Arts, Anhui Polytechnic University, Wuhu Anhui 241000, China)

Abstract:With the development and construction of the city, a city’s commercial space, as a place to display the commercial culture of a city and its district features, tends to become homogeneous and mediocre. Therefore, it is increasingly significant for space design to return to traditional culture. Universities are the cradles of designers. Thus it is necessary to attach great importance to traditional culture during the teaching process of commercial space design and seek its foothold to improve the construction of education for modern design, providing the reference to the research and development of design.

Key words:commercial space; traditional culture; regional characteristics; inheritance and development;

中圖分類號：J512

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1674-344X(2016)03-0043-03

作者簡介：羅中霞(1979-)，女，安徽安慶人，講師，碩士，研究方向為環(huán)境設(shè)計。

基金項目：安徽工程大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量提升計劃項目(2015jyxm21)；安徽省高等學(xué)校省級質(zhì)量工程項目：環(huán)境設(shè)計專業(yè)綜合改革試點(2015zy030)；安徽工程大學(xué)環(huán)境設(shè)計專業(yè)綜合改革試點項目(2014zyzhgg02)

收稿日期：2016-01-20