• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    創(chuàng)客教育雙螺旋模型構(gòu)建*

    2016-03-16 05:45:55楊剛
    關(guān)鍵詞:創(chuàng)客教育

    □楊剛

    ?

    創(chuàng)客教育雙螺旋模型構(gòu)建*

    □楊剛

    摘要:在技術(shù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)型的背景下,創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)對(duì)教育領(lǐng)域的席卷孕育了新的教育形態(tài)——?jiǎng)?chuàng)客教育,成為社會(huì)創(chuàng)新教育的新范式。當(dāng)前創(chuàng)客教育在社會(huì)和學(xué)校領(lǐng)域的深入開展衍生出兩種教育模式,即基于利益驅(qū)動(dòng)的社會(huì)創(chuàng)客教育鏈和基于專業(yè)驅(qū)動(dòng)的學(xué)校創(chuàng)客教育鏈,雖然兩者在目標(biāo)定位、價(jià)值意義、資源建設(shè)和組織管理方面存在明顯差異,但是兩者通過內(nèi)聚耦合的方式可以形成猶如DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,其最終目的是通過實(shí)踐創(chuàng)客教育,培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)意思維、創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力的高層次應(yīng)用型人才,實(shí)現(xiàn)對(duì)人的知識(shí)、能力和素質(zhì)的全面提升。創(chuàng)客教育雙螺旋模型呈現(xiàn)出螺旋動(dòng)態(tài)特征,強(qiáng)調(diào)內(nèi)聚耦合關(guān)系和多維協(xié)同機(jī)制,反映了社會(huì)教育實(shí)踐創(chuàng)新的新取向。為保障創(chuàng)客教育雙螺旋模型各要素的協(xié)調(diào)運(yùn)行,需要有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍支持、優(yōu)質(zhì)的數(shù)字教育資源支撐和合作的創(chuàng)客教育聯(lián)盟支助。

    關(guān)鍵詞:創(chuàng)客;創(chuàng)客教育;雙螺旋模型;模型構(gòu)建;保障措施

    第三次工業(yè)革命已經(jīng)成為全球關(guān)注的熱點(diǎn),這是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ),與新材料、新能源、新技術(shù)相互高度融合與創(chuàng)新為標(biāo)志的革命,凸顯了制造的數(shù)字化、消費(fèi)的個(gè)性化、市場(chǎng)的網(wǎng)絡(luò)化、組織的扁平化和能源的信息化等特征(杰里米·里夫金,2012)。這將促進(jìn)全球制造業(yè)從低價(jià)生產(chǎn)、批量銷售的模式轉(zhuǎn)向定制化、數(shù)字化甚至智能化模式,即制造業(yè)數(shù)字化。這一轉(zhuǎn)變通過互聯(lián)網(wǎng)和高科技技術(shù)給傳統(tǒng)制造產(chǎn)業(yè)帶來全新的變革和顛覆,人們可以便捷地獲取和使用個(gè)人化數(shù)字制造技術(shù)和設(shè)備,如開源軟硬件、桌面3D打印機(jī)、3D掃描儀、激光切割機(jī)等。這也將為人人創(chuàng)新提供條件,創(chuàng)新不再被少數(shù)企業(yè)靠專利所壟斷。由此,創(chuàng)新理念由以生產(chǎn)者為中心、以技術(shù)為出發(fā)點(diǎn)的方式逐漸向以用戶為中心、以服務(wù)與應(yīng)用為切入點(diǎn)的方式轉(zhuǎn)變,突出了公眾參與性,更加倡導(dǎo)利用各種數(shù)字化、智能化技術(shù)與設(shè)備,使知識(shí)共享、擴(kuò)散和創(chuàng)新的程度增強(qiáng)。這不僅是未來社會(huì)對(duì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才要求的反映,也是人自身個(gè)性化價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的反映。第三次工業(yè)革命引起產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變?cè)诮逃I(lǐng)域中帶來的各種劇烈變革和震蕩具有顯著的范式轉(zhuǎn)換特征,特別是當(dāng)下創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)對(duì)教育領(lǐng)域席卷所孕育的新教育形態(tài)——?jiǎng)?chuàng)客教育,成為社會(huì)創(chuàng)新教育的新范式,為創(chuàng)新教育開辟了新途徑,為創(chuàng)新人才培養(yǎng)系統(tǒng)拓展了教育新版圖。

    一、關(guān)鍵概念:創(chuàng)意、創(chuàng)造與創(chuàng)客

    1.創(chuàng)意與創(chuàng)造

    被譽(yù)為“創(chuàng)意之父”的英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家約翰·霍金斯認(rèn)為,“創(chuàng)意(Idea)就是用不同的視角或方法來看待問題,內(nèi)含了個(gè)性化、原創(chuàng)、有意義以及有用這四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?!保ń鹞醾?,2010)因此,創(chuàng)意與模仿、復(fù)制是截然不同的,它表現(xiàn)為在原有事物基礎(chǔ)上有所發(fā)展和突破,創(chuàng)新性是創(chuàng)意的本質(zhì)特征。這一特征是人類運(yùn)用智慧的結(jié)晶,既體現(xiàn)了人類在解決問題過程中產(chǎn)生的靈感思想,也展現(xiàn)了人類對(duì)同一實(shí)踐從不同視角進(jìn)行的思考。創(chuàng)意集形象思維、逆向思維、系統(tǒng)思維等多元思維于一體,是以個(gè)體的綜合知識(shí)體系、經(jīng)驗(yàn)、直覺等為基礎(chǔ),通過多種認(rèn)知方式綜合運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段和方法的創(chuàng)新性思維過程(陳放等,2007)。

    對(duì)于創(chuàng)造(Creativity)一詞,根據(jù)《韋氏大字典》之解,有“無中生有”或“破舊立新”的內(nèi)涵,這一內(nèi)涵突出了創(chuàng)新性的本質(zhì)特征。這表明創(chuàng)造包括兩個(gè)層面的內(nèi)容:一是“前所未有”的行為,即原創(chuàng)性創(chuàng)造,具有獨(dú)特的、別出心裁的特點(diǎn);二是傾向“有中生新”,即組合性創(chuàng)造,強(qiáng)調(diào)事物的“轉(zhuǎn)型”,即由一種形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N新形態(tài)但本質(zhì)上并未發(fā)生變化(張武升,2000),表現(xiàn)在功能使用、外在形態(tài)、結(jié)構(gòu)變換等方面的“新”。創(chuàng)造是人人具有的一種潛在能力,主要體現(xiàn)在創(chuàng)造主體為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo),運(yùn)用已掌握的各種知識(shí)、信息、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合性思維活動(dòng),并產(chǎn)生出具有新穎性、獨(dú)特性和價(jià)值性產(chǎn)品的能力。其中,“產(chǎn)品”既可以是實(shí)踐中制造的新的實(shí)體產(chǎn)品,也可以是觀念上形成的虛擬產(chǎn)品,前者是創(chuàng)造實(shí)踐過程,后者是創(chuàng)造認(rèn)知過程。這種“能力”涉及到敏感力、流暢力、變通力、獨(dú)創(chuàng)力和精進(jìn)力(陶國富,2002)。

    通過上述分析不難發(fā)現(xiàn),創(chuàng)意與創(chuàng)造并不是簡(jiǎn)單的等同關(guān)系,兩者既有區(qū)別,又密不可分。一方面,創(chuàng)意是一種思維過程,綜合了多種不同思維方式,能夠不拘現(xiàn)狀,敢于突破舊有模式,包含更多思維層面的創(chuàng)新性,其研究?jī)A向于新思維、新方法、新規(guī)律等有關(guān)創(chuàng)新理論方面的問題,屬于“形思”層面。創(chuàng)造更多體現(xiàn)了一種實(shí)踐驅(qū)動(dòng)的“做”的行為,需要產(chǎn)出一定的物化產(chǎn)品,其研究?jī)A向于如何設(shè)計(jì)、開發(fā)新產(chǎn)品等,屬于“造物”層面。另一方面,創(chuàng)意與創(chuàng)造都體現(xiàn)了一種共同的“新”的特征。很顯然,創(chuàng)造離不開創(chuàng)意的生成,創(chuàng)造是在創(chuàng)意基礎(chǔ)上使之實(shí)用化和價(jià)值化的連續(xù)社會(huì)技術(shù)實(shí)踐過程。只有內(nèi)含創(chuàng)意的創(chuàng)造才能更好地體現(xiàn)出創(chuàng)造的新穎特征,沒有創(chuàng)意的創(chuàng)造是無源之水、無本之木,尤其技術(shù)創(chuàng)意是提升創(chuàng)造價(jià)值的重要基石。同樣,對(duì)創(chuàng)意的追求離不開創(chuàng)造,創(chuàng)造是創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)的載體,再巧妙的創(chuàng)意不通過創(chuàng)造來實(shí)現(xiàn),也是空中樓閣,不具備任何價(jià)值與意義。

    2.創(chuàng)客、創(chuàng)客精神與創(chuàng)客教育

    創(chuàng)客譯自“Maker”,又稱“自造者”,但是目前學(xué)界還沒有一個(gè)公認(rèn)的定義。不過從眾多的創(chuàng)客研究中,我們可以發(fā)現(xiàn)創(chuàng)客具有一些共同的特征:(1)熱衷于使用數(shù)字化工具或開源設(shè)備進(jìn)行創(chuàng)造,追求把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。(2)不以盈利為目標(biāo),但樂于分享經(jīng)驗(yàn)與傳播知識(shí)。(3)堅(jiān)持創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)協(xié)作,重視實(shí)踐。因此,創(chuàng)客是一群以個(gè)性化技術(shù)創(chuàng)意為支撐,注重“知、行、創(chuàng)”合一的創(chuàng)造理念,努力將個(gè)人價(jià)值轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的人群。不難看出,創(chuàng)意和創(chuàng)造是創(chuàng)客進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的必要條件。首先,創(chuàng)意是創(chuàng)客進(jìn)行創(chuàng)造的基本要求,沒有創(chuàng)意的創(chuàng)造是一種模仿或復(fù)制,巧妙的創(chuàng)意能夠?yàn)閯?chuàng)客提供源源不斷的創(chuàng)造精神動(dòng)力,為創(chuàng)造新事物提供可能;其次,創(chuàng)造是創(chuàng)客行動(dòng)與實(shí)施創(chuàng)意的基本方式,若僅僅發(fā)現(xiàn)了機(jī)會(huì),形成了創(chuàng)意,但沒有付諸于實(shí)施,那么就不能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意“落地”。

    創(chuàng)客在創(chuàng)造過程中,一方面熱衷于自己親身實(shí)踐的事情,并在實(shí)踐過程中表現(xiàn)出對(duì)品質(zhì)精益求精的極致追求,體現(xiàn)了一種“工匠精神”;另一方面,在實(shí)踐過程中創(chuàng)客通過團(tuán)隊(duì)合作整合資源,不斷地對(duì)產(chǎn)品或作品進(jìn)行創(chuàng)新,突破舊思維并在探索中挑戰(zhàn)新問題,散發(fā)出一種“企業(yè)家精神”??梢哉f,創(chuàng)客精神融入了工匠精神和企業(yè)家精神,不僅為創(chuàng)客未來建立良好的職業(yè)態(tài)度和行為表現(xiàn)奠定了基礎(chǔ),而且也為其人生觀和價(jià)值觀建立了良好的導(dǎo)向。

    創(chuàng)客精神與創(chuàng)客能力的培養(yǎng)需要落實(shí)到創(chuàng)客教育之中。在技術(shù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)型的背景下,創(chuàng)客教育是對(duì)傳統(tǒng)教育的一次重新審視。簡(jiǎn)言之,創(chuàng)客教育是為了適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展,在集資源、智慧、協(xié)作和文化于一體的創(chuàng)客空間中,借助開源軟硬件、3D打印技術(shù)和桌面制造設(shè)備等數(shù)字化工具開展一系列創(chuàng)造活動(dòng)的過程。這一過程將以學(xué)習(xí)者為中心,堅(jiān)持專業(yè)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一;以技術(shù)創(chuàng)新、開放共享、共同創(chuàng)造為特征,堅(jiān)持共同傳遞價(jià)值、創(chuàng)造價(jià)值和分享價(jià)值相統(tǒng)一;以技術(shù)進(jìn)步推動(dòng)應(yīng)用創(chuàng)新為契機(jī),堅(jiān)持認(rèn)知性與探索性、個(gè)體性與社會(huì)性相統(tǒng)一。在三者的統(tǒng)一過程中,學(xué)習(xí)者借助所學(xué)知識(shí)蘊(yùn)藏的力量來解決各種實(shí)踐問題,這些問題不僅涉及學(xué)科專業(yè)問題,而且還可能涉及到真實(shí)生活中的問題。這樣一方面有利于學(xué)習(xí)者將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)“盤活”,使理論知識(shí)具有實(shí)踐性和應(yīng)用性,實(shí)踐知識(shí)具有指導(dǎo)性和概括性,另一方面在問題解決過程中,有利于不斷錘煉學(xué)習(xí)者的動(dòng)手操作能力,激發(fā)內(nèi)在的想象力和求知欲,提升自身的判斷力以及對(duì)復(fù)雜事務(wù)的掌控與處理能力。創(chuàng)客教育塑造的這些能力,絕不是在課堂中學(xué)習(xí)一些零散且毫不相干的學(xué)科專業(yè)知識(shí)就能形成的,也不是在脫離真實(shí)的社會(huì)情境中進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐就能發(fā)展出來的,而是創(chuàng)客教育將分散在不同學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)以綜合性、關(guān)聯(lián)性和整體性的方式呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者,以便他們能夠系統(tǒng)運(yùn)用各種知識(shí)獲得解決真實(shí)問題的能力,進(jìn)而培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)、理性判斷、獨(dú)立發(fā)展的精神,促進(jìn)他們心智和情感的健全發(fā)展。進(jìn)一步來看,創(chuàng)客教育的首要任務(wù)是喚醒學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新意識(shí),使學(xué)習(xí)者在自我意識(shí)的覺醒中積極而自覺地去認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),在探究與實(shí)踐過程中充分發(fā)揮自身的創(chuàng)意思維和創(chuàng)造能力,如果創(chuàng)客教育不能幫助他們充分意識(shí)到這一點(diǎn)的話,或者不能幫助他們實(shí)現(xiàn)其創(chuàng)意的最優(yōu)路徑,都會(huì)阻礙他們創(chuàng)造力的發(fā)展。隨著創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)不斷深入開展,創(chuàng)客教育從社區(qū)、企業(yè)延伸到學(xué)校,形成了基于利益驅(qū)動(dòng)的社會(huì)創(chuàng)客教育模式和基于專業(yè)驅(qū)動(dòng)的學(xué)校創(chuàng)客教育模式,雖然這兩種教育模式在終極目標(biāo)上是一致的,但是在各自的目標(biāo)定位、價(jià)值意義、資源建設(shè)和管理組織等方面還存在明顯的差異。

    二、模型構(gòu)建:“雙螺旋”創(chuàng)客教育系統(tǒng)

    所謂“雙螺旋”創(chuàng)客教育系統(tǒng),即由基于利益驅(qū)動(dòng)的社會(huì)創(chuàng)客教育鏈和基于專業(yè)驅(qū)動(dòng)的學(xué)校創(chuàng)客教育鏈相互交織形成猶如DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的模型,如圖1所示。兩者螺旋的最終目的在于通過實(shí)踐創(chuàng)客教育,培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才,實(shí)現(xiàn)對(duì)人的知識(shí)、能力和素質(zhì)的全面發(fā)展。這兩種創(chuàng)客教育模式正是以雙螺旋方式互補(bǔ)與互動(dòng),使整個(gè)創(chuàng)客教育系統(tǒng)呈現(xiàn)出螺旋動(dòng)態(tài)特征。同時(shí),雙螺旋方式也帶動(dòng)創(chuàng)客教育中多主體、多要素協(xié)同作用。其中,協(xié)同參與主體有學(xué)校、社會(huì)和政府;協(xié)同要素涉及資源建設(shè)、組織方式、項(xiàng)目對(duì)接、成果轉(zhuǎn)化等內(nèi)容;協(xié)同方式有校社協(xié)同、校政協(xié)同、社政協(xié)同等多種形式??傊?,這一系統(tǒng)以內(nèi)聚耦合的方式將社會(huì)創(chuàng)客教育和學(xué)校創(chuàng)客教育有機(jī)鏈接起來,形成多維協(xié)同并螺旋上升的結(jié)構(gòu),最終培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)意思維、創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力的應(yīng)用型人才。

    圖1 “雙螺旋”創(chuàng)客教育系統(tǒng)模型

    1.“雙螺旋”創(chuàng)客教育模型的特征、關(guān)系和機(jī)制

    (1)螺旋動(dòng)態(tài)特征

    創(chuàng)客教育系統(tǒng)在螺旋廣度上具體表現(xiàn)出三個(gè)方面的特征:一是參與創(chuàng)客教育的對(duì)象廣,任何擁有創(chuàng)意的人都可以參與到創(chuàng)客空間中實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意。二是創(chuàng)客教育涉及的學(xué)科知識(shí)與技能廣,任何一個(gè)創(chuàng)客項(xiàng)目都是計(jì)算機(jī)、電工電子技術(shù)、3D打印等多種專業(yè)知識(shí)與技術(shù)綜合作用的體現(xiàn)。三是創(chuàng)客教育開展合作的范圍廣,創(chuàng)客教育既可以和不同階段的學(xué)校、不同特色的創(chuàng)客空間、不同類型的企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)開展合作,也可以跨區(qū)域、跨國度進(jìn)行合作。

    創(chuàng)客教育系統(tǒng)在螺旋強(qiáng)度上具體表現(xiàn)出三個(gè)方面的特征:首先在交流互動(dòng)方面,從有限次的物理場(chǎng)所到無限次的虛擬網(wǎng)絡(luò)空間,增強(qiáng)了創(chuàng)客教育內(nèi)外部各要素之間交流互動(dòng)的頻度。其次在合作方面,從單一的項(xiàng)目對(duì)接到資源共享,再到創(chuàng)客空間文化的共建,提高了創(chuàng)客項(xiàng)目活動(dòng)的質(zhì)量和水平。最后在創(chuàng)客教育發(fā)展方面,從自主“草根式”發(fā)展到眾籌“聯(lián)盟式”發(fā)展,不僅得到社會(huì)大眾的支持,而且也得到政府普惠性政策的有力支持,“眾智、眾創(chuàng)、眾籌”將成為新一輪創(chuàng)客教育發(fā)展標(biāo)簽。

    創(chuàng)客教育系統(tǒng)在螺旋深度上也表現(xiàn)出三個(gè)層面的特征:第一層面關(guān)注參與者知識(shí)與技能的獲得,知識(shí)與技能是創(chuàng)客教育的主要載體,體現(xiàn)了一種知識(shí)本位的價(jià)值觀;第二層面關(guān)注社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)實(shí)需要,通過應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改變?nèi)祟惿詈屯苿?dòng)生產(chǎn)力發(fā)展,體現(xiàn)了一種社會(huì)本位的價(jià)值觀;第三層面關(guān)注培養(yǎng)人的個(gè)性、創(chuàng)造性、批判性與實(shí)踐性品質(zhì),追求人才培養(yǎng)的應(yīng)用性和社會(huì)適應(yīng)性,體現(xiàn)了一種人本位的價(jià)值觀。

    (2)內(nèi)聚耦合關(guān)系

    這種內(nèi)聚耦合關(guān)系是指在創(chuàng)客教育系統(tǒng)內(nèi),由社會(huì)創(chuàng)客模式和學(xué)校創(chuàng)客模式之間相互作用、相互影響而建立起來的一種相互關(guān)聯(lián)。耦合關(guān)系可以分為資源耦合、項(xiàng)目耦合和關(guān)系耦合三類。其中,資源耦合是耦合關(guān)系的最低層次,強(qiáng)調(diào)兩種創(chuàng)客教育模式為了各自的活動(dòng)開展和未來發(fā)展而達(dá)成的資源眾建共享關(guān)系。一方面避免了教育資源重復(fù)建設(shè),提高了利用率,另一方面為創(chuàng)客教育合作創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ)。項(xiàng)目耦合是在資源耦合關(guān)系上的進(jìn)一步深化,通過項(xiàng)目合作達(dá)到教育利益最大化,從而實(shí)現(xiàn)教育資源的共用與公用。關(guān)系耦合是耦合關(guān)系的最高層次,這種關(guān)系是建立在交往理性基礎(chǔ)之上,在長期相互信任、相互合作和共同發(fā)展的過程中形成的一種行為規(guī)范,也是創(chuàng)客教育文化生成的基石。關(guān)系耦合與創(chuàng)客教育系統(tǒng)的螺旋強(qiáng)度正相關(guān),螺旋強(qiáng)度越大,關(guān)系耦合度越高。

    (3)多維協(xié)同機(jī)制

    創(chuàng)新人才培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要多方參與力量和組織相互配合發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),共同作用形成合力,最終使各種分散的力量在協(xié)同中產(chǎn)生合力效果。因此,多維協(xié)同機(jī)制在創(chuàng)客教育中尤顯重要。這里的多維協(xié)同是指以學(xué)校創(chuàng)客教育為主要載體,企業(yè)、政府和科研機(jī)構(gòu)等參與學(xué)校創(chuàng)客教育,并與主體形成校企協(xié)同、校政協(xié)同、校社協(xié)同和校校協(xié)同等不同形式的協(xié)同機(jī)制。其中,校校協(xié)同是指學(xué)校創(chuàng)客教育系統(tǒng)內(nèi)部的協(xié)調(diào)與對(duì)接發(fā)展,將不同階段(小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等)開展的創(chuàng)客教育相互銜接、有效溝通,打通學(xué)段壁壘,形成一體化應(yīng)用型人才培養(yǎng)機(jī)制。校社協(xié)同是指學(xué)校創(chuàng)客教育依靠現(xiàn)代信息技術(shù)與社會(huì)創(chuàng)客教育進(jìn)行聯(lián)盟,通過資源共建、項(xiàng)目對(duì)接、師資共享、活動(dòng)共創(chuàng)等方式與社會(huì)創(chuàng)客教育進(jìn)行多方位交流、多樣化協(xié)作,從而實(shí)現(xiàn)開放式創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)機(jī)制。如北京創(chuàng)客空間與裝甲兵工程學(xué)院達(dá)成的課程合作(北京創(chuàng)客空間,2015a)。校企協(xié)同是指學(xué)校創(chuàng)客教育與行業(yè)、企業(yè)建立密切合作共建的機(jī)制,將教育鏈、專業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)接起來,建立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合式應(yīng)用型人才培養(yǎng)機(jī)制。校政協(xié)同主要體現(xiàn)在創(chuàng)客教育過程中,即學(xué)校創(chuàng)客教育一方面需要獲得政府的支持,包括輿論導(dǎo)向、政策幫扶、財(cái)政投入、資源共享權(quán)益等,以保障創(chuàng)客教育各參與主體利益均衡化;另一方面,通過創(chuàng)客教育發(fā)展也可以為教育行政部門制定創(chuàng)新人才規(guī)劃提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

    2.“雙螺旋”創(chuàng)客教育模型的兩種子模式

    (1)基于專業(yè)驅(qū)動(dòng)的學(xué)校創(chuàng)客教育模式

    基于專業(yè)驅(qū)動(dòng)的學(xué)校創(chuàng)客教育模式是學(xué)校教育為響應(yīng)“國家對(duì)創(chuàng)新人才需要而呼喚教育創(chuàng)新”背景下形成的一種教育形態(tài)。這種模式的主要目標(biāo)是以創(chuàng)客空間為活動(dòng)場(chǎng)所,利用多學(xué)科交叉融合的優(yōu)勢(shì),打破學(xué)科與專業(yè)界限,通過專業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目為牽引,激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐興趣和創(chuàng)新意識(shí),提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐知識(shí)與能力,從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。該模式強(qiáng)調(diào)育人是根本,專業(yè)能力發(fā)展是基礎(chǔ),創(chuàng)新精神培養(yǎng)是核心的教育價(jià)值觀。這種教育形態(tài)并不要求學(xué)生一定去發(fā)明創(chuàng)造全新產(chǎn)品,而注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、善于多維度思考和解決問題、敢于質(zhì)疑的品質(zhì)。因此,目標(biāo)與價(jià)值的實(shí)現(xiàn)并非只依賴課堂中的理性說教,或開設(shè)幾門專業(yè)課程就能完成,而是需要對(duì)創(chuàng)客教育開展過程的體驗(yàn)與反思進(jìn)行深刻認(rèn)識(shí),并通過創(chuàng)客教育與學(xué)校教育各環(huán)節(jié)的相互滲透和相互影響才能實(shí)現(xiàn)。

    這種模式實(shí)施以個(gè)別化、個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng)為主,包括基本理論、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、典型案例和實(shí)踐操作等活動(dòng)環(huán)節(jié),突出綜合性和創(chuàng)意性的特點(diǎn)。在活動(dòng)內(nèi)容上,以真實(shí)社會(huì)需要和現(xiàn)實(shí)生活中表現(xiàn)出來的各種復(fù)雜、非預(yù)測(cè)性、多學(xué)科交叉的問題為主,使學(xué)生在面對(duì)與解決真實(shí)問題的過程中產(chǎn)生新的思想,構(gòu)建新的知識(shí)。在活動(dòng)實(shí)踐中,以項(xiàng)目為載體,主張“做中學(xué)”,將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、反思、體驗(yàn)上升到學(xué)生個(gè)人對(duì)客觀世界的理解和認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)組織上,以專業(yè)實(shí)踐共同體為基本組織形式,既為成員的自主獨(dú)立思考提供了空間,又為團(tuán)隊(duì)共同創(chuàng)造提供了凝聚力。

    (2)基于利益驅(qū)動(dòng)的社會(huì)創(chuàng)客教育模式

    與學(xué)校創(chuàng)客教育模式相比,基于利益驅(qū)動(dòng)的社會(huì)創(chuàng)客教育模式是在“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略”背景下形成的一種社會(huì)教育形態(tài),注重的是技術(shù)創(chuàng)意,并通過商業(yè)化形式將創(chuàng)意變?yōu)楫a(chǎn)品,最終獲得創(chuàng)業(yè)收益。如北京創(chuàng)客空間以“連接產(chǎn)業(yè)與大眾”為目標(biāo),著力于創(chuàng)客與產(chǎn)業(yè)的整合;2015年以“創(chuàng)客孵化器”的形式致力于深度孵化和以全方位產(chǎn)業(yè)結(jié)合的方式提升創(chuàng)客硬件創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,更新硬件創(chuàng)業(yè)迭代邏輯,融合上下游產(chǎn)業(yè)背景資源,為創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)提供包括設(shè)計(jì)、藝術(shù)、教育、文化創(chuàng)意和數(shù)字化制造等產(chǎn)業(yè)背景支持。同時(shí),創(chuàng)客孵化器與京東、長虹和TCL等多家大型產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)形成戰(zhàn)略聯(lián)盟,直接為創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)提供項(xiàng)目、眾籌、生產(chǎn)、銷售、投資等戰(zhàn)略資源服務(wù),其中項(xiàng)目包括人工智能類、智能車載類、智能家電類、工業(yè)4.0、體育運(yùn)動(dòng)類、智能醫(yī)療類等多種類型(北京創(chuàng)客空間,2015b)。具體模式運(yùn)作過程見圖2。

    圖2 基于利益驅(qū)動(dòng)的社會(huì)創(chuàng)客教育模式運(yùn)作過程

    這種創(chuàng)客教育模式主要以專題培訓(xùn)的形式開展各種非正式學(xué)習(xí)活動(dòng),不是依靠教育行政職能部門所設(shè)定的各種規(guī)定(如活動(dòng)時(shí)間規(guī)定、課程規(guī)定、評(píng)價(jià)規(guī)定、組織規(guī)定等),而是以自治方式保證活動(dòng)順利開展,這些活動(dòng)包括創(chuàng)客論壇、智造會(huì)、開放日、嘉年華、集訓(xùn)營等。另外,與通過撥款和捐助方式獲得項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)來源的學(xué)校創(chuàng)客教育模式不同,社會(huì)創(chuàng)客教育模式運(yùn)行的經(jīng)費(fèi)來源主要有眾籌和自籌兩種方式。眾籌,即利用創(chuàng)客空間的傳播特性,讓創(chuàng)客或創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)向公眾展示他們的創(chuàng)意,爭(zhēng)取公眾的關(guān)注和支持,進(jìn)而獲得項(xiàng)目設(shè)計(jì)與開發(fā)所需資金的形式。自籌,即創(chuàng)客為獲得學(xué)習(xí)而需要繳納一定的項(xiàng)目活動(dòng)參與費(fèi)用的形式。

    社會(huì)創(chuàng)客教育的目標(biāo)在于幫助任何一個(gè)社會(huì)成員提升創(chuàng)造技能和創(chuàng)新思維,為每一個(gè)人的創(chuàng)意“落地”提供機(jī)會(huì)與條件,激活社會(huì)創(chuàng)造的潛力并營造“大眾創(chuàng)新、人人創(chuàng)造”的文化氛圍。因此,社會(huì)創(chuàng)客教育的根本目標(biāo)是滿足社會(huì)需求,本質(zhì)是提升人的創(chuàng)造技能,關(guān)鍵是培育創(chuàng)新文化,彰顯了其內(nèi)在的教育價(jià)值觀。

    綜上分析可知,基于專業(yè)驅(qū)動(dòng)的學(xué)校創(chuàng)客教育模式和基于利益驅(qū)動(dòng)的社會(huì)創(chuàng)客教育模式雖然有一定的差異,但也存在如下共同點(diǎn)。其一,兩種教育模式都強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中創(chuàng)新。這種創(chuàng)新建立在“做”的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)實(shí)踐體驗(yàn)的重要性,即在親身實(shí)踐中去分析和解決問題,沒有親身實(shí)踐,也就沒有真正意義上的創(chuàng)新。其二,兩種教育模式都強(qiáng)調(diào)個(gè)體創(chuàng)造力與群體凝聚力相結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)。其三,兩種教育模式都強(qiáng)調(diào)在發(fā)展個(gè)人興趣的同時(shí),實(shí)現(xiàn)社會(huì)化對(duì)接的社會(huì)價(jià)值。因此,創(chuàng)客教育最重要的意義就在于,讓無論是學(xué)校還是社會(huì)的教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)變得更為扁平,“人”在價(jià)值創(chuàng)造全過程中將變得更為重要。

    三、保障措施:“雙螺旋”創(chuàng)客教育模型順利運(yùn)行的基本要求

    1.加強(qiáng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè),提升創(chuàng)客教育教學(xué)方法與質(zhì)量

    創(chuàng)客教育是在當(dāng)前數(shù)字化技術(shù)、3D打印技術(shù)和桌面制造技術(shù)等新科技不斷沖擊下形成的一種新教育模式。在這種沖擊下,從事創(chuàng)客教育的教師面臨學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法的雙重變革以及適應(yīng)“數(shù)字土著”一代的訴求帶來的諸多挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)一方面要求對(duì)教師的需求從數(shù)量向質(zhì)量轉(zhuǎn)變,另一方面要求教師的素質(zhì)從單一能力向數(shù)字能力、研究能力和應(yīng)用能力等綜合能力轉(zhuǎn)變。這就必然要求教師培養(yǎng)模式從單一轉(zhuǎn)向多元,教師研修體系從封閉轉(zhuǎn)向開放,教師評(píng)價(jià)體系從注重結(jié)果轉(zhuǎn)向注重過程。具體而言,可以采取以下三方面的措施:一是建設(shè)教師信息化學(xué)習(xí)平臺(tái),真正提高教師信息化教學(xué)與實(shí)踐能力。利用云技術(shù)、MOOC、大數(shù)據(jù)、數(shù)字校園等構(gòu)建信息化教學(xué)環(huán)境,創(chuàng)建教師能夠體驗(yàn)并開展的3D打印、機(jī)器人、虛擬實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng);通過聚合全國優(yōu)質(zhì)教師教育課程資源,創(chuàng)新教師技術(shù)應(yīng)用手段,提升教師TPK(整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)知識(shí))、TCK(整合技術(shù)的教學(xué)法知識(shí))和TPCK(整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)法知識(shí))應(yīng)用能力。二是構(gòu)建教師研修公共服務(wù)體系,重構(gòu)教師研修模式和方法?;凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略,借助翻轉(zhuǎn)課堂、開放式網(wǎng)絡(luò)課程、微課等形式創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)研修方式,使教師能夠?qū)⒔虒W(xué)、工作、學(xué)習(xí)無縫連接,做到“無時(shí)無刻、無處不在”的在線研修。三是扭轉(zhuǎn)重科研、輕教學(xué)的傾向,形成發(fā)展性教師評(píng)價(jià)體系,實(shí)現(xiàn)考核和評(píng)價(jià)的多樣化、個(gè)性化,使教師考評(píng)呈現(xiàn)“向教性”。鼓勵(lì)教師參與創(chuàng)客教育中的各項(xiàng)工作,將教師的工資等級(jí)、職稱評(píng)定與晉級(jí)、年度考核等和參與創(chuàng)客教育的科研、教學(xué)、實(shí)踐指導(dǎo)等相掛鉤,尤其在教學(xué)方法、課程內(nèi)容、教學(xué)管理上有一定創(chuàng)新的實(shí)踐應(yīng)給予推廣和獎(jiǎng)勵(lì)。

    2.加強(qiáng)“眾建共享”式數(shù)字教育資源建設(shè),為創(chuàng)客教育保駕護(hù)航

    數(shù)字化會(huì)使教育資源的邊際成本降為零,即教育資源的數(shù)字化使其與物質(zhì)資源相比具有零成本復(fù)制的特征。這一方面減少了對(duì)教育資源的占有率,有利于實(shí)現(xiàn)教育資源流通、配置、共享的均衡化;另一方面減少了對(duì)教育資源的利益紛爭(zhēng),有利于實(shí)現(xiàn)教育資源使用、利益回饋的平等化;同時(shí)也促使新的教育資源建設(shè)模式的生成。

    數(shù)字教育資源“眾建共享”模式是在數(shù)字時(shí)代背景下對(duì)“共建共享”和“公建共享”內(nèi)涵的進(jìn)一步發(fā)展與深化(陳琳,2012),這種資源建設(shè)以滿足創(chuàng)客教育需要為動(dòng)力目標(biāo),以大眾為動(dòng)力主體,以共享為動(dòng)力機(jī)制,以眾籌資金為動(dòng)力燃料,更加高效地統(tǒng)整創(chuàng)客教育資源建設(shè)的各個(gè)要素,并構(gòu)建基于資源創(chuàng)建共享、資源管理共享、資源利益共享、資源服務(wù)共享的大眾式資源開放建設(shè)機(jī)制,進(jìn)而形成解決資源建設(shè)、管理、服務(wù)與共享績(jī)效的新模式。

    從“共建共享”到“公建共享”,再到“眾建共享”的教育資源建設(shè)模式的轉(zhuǎn)變,體現(xiàn)了數(shù)字資源建設(shè)的參與大眾化、利益社會(huì)化、配置均衡化、服務(wù)平等化。通過統(tǒng)籌社會(huì)公眾力量實(shí)施資源建設(shè),一方面能有效解決創(chuàng)客教育所需資源生成和共享服務(wù)績(jī)效的問題,使數(shù)字教育資源成為創(chuàng)客教育公共服務(wù)的一部分;另一方面能更加滿足社會(huì)公眾非正式學(xué)習(xí)的要求,將數(shù)字資源服務(wù)的對(duì)象由學(xué)校群體轉(zhuǎn)向社會(huì)大眾,進(jìn)而更好地推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。因此,這一轉(zhuǎn)變不僅僅體現(xiàn)了一種方法論,更是一種認(rèn)識(shí)論,是對(duì)“草根時(shí)代”提出的數(shù)字資源建設(shè)的深刻認(rèn)識(shí)。

    3.打造創(chuàng)客教育聯(lián)盟,深化創(chuàng)客教育多維協(xié)同機(jī)制

    創(chuàng)客教育聯(lián)盟是由創(chuàng)客教育機(jī)構(gòu)、企業(yè)創(chuàng)客組織和社會(huì)創(chuàng)客空間等自愿組成的一個(gè)開放性、公益性、服務(wù)性和研究型的合作組織,通過聚合不同類型和層次的創(chuàng)客教育空間的資源,實(shí)現(xiàn)技術(shù)共享、資源共享、信息共享,致力于創(chuàng)客教育建設(shè)與發(fā)展模式探索、創(chuàng)客教育研究與實(shí)踐、創(chuàng)客教育文化推廣與深化。具體而言,創(chuàng)客教育聯(lián)盟的價(jià)值具體表現(xiàn)在三個(gè)方面:一是解決創(chuàng)客教育中長期研究不足的問題,為創(chuàng)客教育提供現(xiàn)實(shí)和長遠(yuǎn)的指導(dǎo);二是解決創(chuàng)客教育課程不足的問題,通過有序、健全的創(chuàng)客教育聯(lián)盟,既能縱向整合中小學(xué)和高校已有的創(chuàng)客教育課程資源,也能橫向整合企業(yè)創(chuàng)客、社會(huì)創(chuàng)客空間等組織的課程資源,還能聯(lián)合開發(fā)新的創(chuàng)客教育課程資源;三是解決師資不足的問題,創(chuàng)客教育聯(lián)盟將高校教師、中小學(xué)教師、社會(huì)組織以及企業(yè)培訓(xùn)師資進(jìn)行有效共享與整合,發(fā)揮不同類型教師的優(yōu)勢(shì),進(jìn)而優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),提升教學(xué)水平。

    在這個(gè)共生組織中,創(chuàng)客教育聯(lián)盟各成員一方面需要維持一種長期性的合約關(guān)系,另一方面也需要保持自身的獨(dú)立性及其利益,因而呈現(xiàn)出一種既競(jìng)爭(zhēng)又合作的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系。為了使聯(lián)盟關(guān)系更加密切,協(xié)同機(jī)制更加穩(wěn)定,保證各成員的利益在共同利益增進(jìn)中得到提高,需要把握以下三個(gè)關(guān)鍵原則:一是相互溝通與信任原則。加強(qiáng)聯(lián)盟成員之間信任關(guān)系的培養(yǎng),建立有效溝通機(jī)制,才能更好地進(jìn)行合作,這樣有助于減少或消除機(jī)會(huì)主義的動(dòng)機(jī),避免“搭便車”行為出現(xiàn)。二是利益分配均衡原則。利益分配是教育創(chuàng)客聯(lián)盟的關(guān)鍵問題,直接影響合作的長期性和穩(wěn)定性。聯(lián)盟成員在共享知識(shí)、信息、技術(shù)等資源的同時(shí),也在追求自身利益的最大化。因此,利益均衡分配可以減少聯(lián)盟各方的沖突,增強(qiáng)各方的合作愿望,從而使聯(lián)盟系統(tǒng)更加有序。三是形成相融共生的文化原則。相融共生能夠使聯(lián)盟的價(jià)值目標(biāo)取向逐漸一致,使各聯(lián)盟組織存在的各種差異最小化,進(jìn)而促進(jìn)各方形成穩(wěn)定的協(xié)同機(jī)制和和諧的聯(lián)盟關(guān)系。

    四、結(jié)語:“雙螺旋”創(chuàng)客教育模型的應(yīng)然價(jià)值

    從模型的價(jià)值來看,“模型不僅具有以其正確的方式為說明特殊的問題與過程提供解決方案的特征,而且在一些情況下,模型甚至可以代替所要表征的物理系統(tǒng)或現(xiàn)象而成為研究的主要對(duì)象?!保ㄩ惱颍?008)創(chuàng)客教育雙螺旋模型是在深刻考察各種創(chuàng)客教育活動(dòng)的基礎(chǔ)上,以一種類DNA方式構(gòu)建的創(chuàng)客教育雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,在模型結(jié)構(gòu)中分別以基于利益驅(qū)動(dòng)的社會(huì)創(chuàng)客教育鏈和基于專業(yè)驅(qū)動(dòng)的學(xué)校創(chuàng)客教育鏈作為雙螺旋結(jié)構(gòu)的兩條絞鏈,進(jìn)而對(duì)模型的動(dòng)態(tài)特征、關(guān)系與機(jī)制以及子模型進(jìn)行分析,最后提出了該模型實(shí)施的基本保障條件。由此可知,創(chuàng)客教育雙螺旋模型之所以能夠作為研究對(duì)象是因?yàn)檫@一模型的形成為我們認(rèn)識(shí)與理解創(chuàng)客教育現(xiàn)象提供了一種“中介”,同時(shí)也為教育理論對(duì)當(dāng)代教育現(xiàn)象的分析與解讀提供了新的“載體”。

    參考文獻(xiàn):

    [1][美]杰里米·里夫金(2012).第三次工業(yè)革命:新經(jīng)濟(jì)模式如何改變世界[M].張?bào)w偉,孫豫寧.北京:中信出版社: 1-5.

    [2]北京創(chuàng)客空間(2015a).北京創(chuàng)客空間與裝甲兵工程學(xué)院達(dá)成課程合作意向[EB/OL]. [2015-08-20]. http://www.wtoutiao.com/p/j4f3uO.html.

    [3]北京創(chuàng)客空間(2015b).創(chuàng)客+產(chǎn)業(yè)[EB/OL]. [2015-08-17]. http:// wtt.wzaobao.com/p/t19Ixi.html.

    [4]陳放,武力(2007).創(chuàng)意學(xué)[M].北京:金城出版社: 12.

    [5]陳琳(2012).中國高校教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略與路徑選擇[J].教育研究, (4): 50-56.

    [6]金吾倫(2010).創(chuàng)新的哲學(xué)探索[M].上海:東方出版中心: 156.

    [7]陶國富(2002).創(chuàng)造心理學(xué)[M].北京:立信會(huì)計(jì)出版社: 14-16.

    [8]閻莉(2008).整體論視域中的科學(xué)模型觀[M].北京:科學(xué)出版社: 6.

    [9]張武升(2000).教育創(chuàng)新論[M].上海:上海教育出版社: 23-29.

    責(zé)任編輯劉選王雍錚

    The Construction of the Double Helix Model of Maker Education

    Yang Gang

    Abstract:In the context of social development and transformation driven by technological innovation, maker movement swept the field of education and gave birth to a new form of education: maker education, which becomes the new paradigm of innovation education. Currently, with the intensive practice of maker education in the society and schools, two education patterns are derived from it, including benefit-driving social maker education, and professional-driving school maker education. Although both patterns differ from each other in aspects, such as the target positioning, the value, resources construction and the organization management, they can form a double spiral structure model like DNA by an internal coupling way. The final purpose of maker education is to train practical talents with innovation consciousness, original thinking, pioneering quality, creative ability, and hence to enhance people's ability, knowledge, and quality. The dynamic features of the double spiral structure education model show a kind of internal coupling relationship and multidimensional coordination mechanism, displaying the new orientation of innovative educational practice. It requires a high-quality team of teacher, abundant digital education resources, and cooperative unions of maker education to ensure the coordinated operation of elements of the double helix model.

    Keywords:Maker; Maker Education; Double Helix Model; Model Construction; Supporting Measures

    收稿日期2015-11-20

    作者簡(jiǎn)介:楊剛,博士,副教授,碩士生導(dǎo)師,溫州大學(xué)教師教育學(xué)院(浙江溫州325035)。

    *基金項(xiàng)目:2013年教育部人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃青年項(xiàng)目“新生代中小學(xué)教師數(shù)字化學(xué)習(xí)研究”(13YJC880094);2014年浙江省高等教育學(xué)會(huì)課題“高校教師數(shù)字化學(xué)習(xí)及其影響因素研究”(KT2014027)。

    中圖分類號(hào):G434

    文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

    文章編號(hào):1009-5195(2016)01-0062-07 doi10.3969/j.issn.1009-5195.2016.01.008

    猜你喜歡
    創(chuàng)客教育
    中小學(xué)開展創(chuàng)客教育之我見
    未來英才(2016年20期)2017-01-03 18:27:21
    基層中小學(xué)開展創(chuàng)客教育實(shí)踐研究
    電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)客教育研究
    創(chuàng)客類系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)的自適應(yīng)結(jié)構(gòu)化模型
    “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的創(chuàng)客教育研究
    “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中小學(xué)創(chuàng)客教育模式應(yīng)用研究
    農(nóng)村學(xué)校創(chuàng)客教育發(fā)展之路
    教育技術(shù)學(xué)本科人才培養(yǎng)模式研究
    創(chuàng)客教育
    淺談創(chuàng)客教育下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究
    中文字幕最新亚洲高清| 九草在线视频观看| 91精品国产国语对白视频| 哪个播放器可以免费观看大片| 国产成人精品福利久久| 蜜桃在线观看..| 一级毛片aaaaaa免费看小| 亚洲精品国产av蜜桃| 韩国高清视频一区二区三区| 亚洲精品第二区| 亚洲人与动物交配视频| 春色校园在线视频观看| 欧美日韩国产mv在线观看视频| 中文字幕av电影在线播放| 我要看黄色一级片免费的| 亚洲av综合色区一区| 久热这里只有精品99| 夜夜看夜夜爽夜夜摸| 亚洲伊人久久精品综合| 王馨瑶露胸无遮挡在线观看| 十八禁高潮呻吟视频| 黄色一级大片看看| 亚洲精品日韩av片在线观看| 日日爽夜夜爽网站| 国产精品久久久久久久久免| 大香蕉久久网| 国产 一区精品| 成人影院久久| 久久精品夜色国产| 中国美白少妇内射xxxbb| 久久免费观看电影| 狂野欧美激情性xxxx在线观看| 在现免费观看毛片| 日韩欧美一区视频在线观看| 亚洲一区二区三区欧美精品| 夫妻午夜视频| 99热全是精品| 国产精品人妻久久久久久| 日韩av在线免费看完整版不卡| 自拍欧美九色日韩亚洲蝌蚪91| av国产久精品久网站免费入址| 飞空精品影院首页| 亚洲经典国产精华液单| 菩萨蛮人人尽说江南好唐韦庄| 高清不卡的av网站| 久久精品国产a三级三级三级| 久久久久国产网址| 制服诱惑二区| 亚洲高清免费不卡视频| 91成人精品电影| 免费高清在线观看日韩| 777米奇影视久久| 夜夜骑夜夜射夜夜干| 亚洲国产精品国产精品| 制服丝袜香蕉在线| 精品午夜福利在线看| 免费观看的影片在线观看| 极品少妇高潮喷水抽搐| 国产av码专区亚洲av| 七月丁香在线播放| 亚洲人与动物交配视频| 精品少妇黑人巨大在线播放| 69精品国产乱码久久久| 国产国拍精品亚洲av在线观看| 日韩中字成人| 国产爽快片一区二区三区| 我要看黄色一级片免费的| 久久97久久精品| 99九九线精品视频在线观看视频| 中国国产av一级| 久久 成人 亚洲| 色哟哟·www| 亚洲国产精品专区欧美| 日韩制服骚丝袜av| a级毛片在线看网站| 波野结衣二区三区在线| 99国产精品免费福利视频| 午夜视频国产福利| 丝袜喷水一区| 欧美日本中文国产一区发布| 天天躁夜夜躁狠狠久久av| 亚洲精品色激情综合| 色婷婷久久久亚洲欧美| av在线app专区| 欧美日韩综合久久久久久| 菩萨蛮人人尽说江南好唐韦庄| 精品久久久精品久久久| 美女中出高潮动态图| 欧美精品人与动牲交sv欧美| 一级二级三级毛片免费看| 亚洲精品成人av观看孕妇| 18+在线观看网站| 伊人亚洲综合成人网| 97在线视频观看| 熟女人妻精品中文字幕| 亚洲久久久国产精品| 一区在线观看完整版| 人人妻人人添人人爽欧美一区卜| 熟妇人妻不卡中文字幕| 亚洲第一区二区三区不卡| 精品午夜福利在线看| 欧美日韩av久久| av在线app专区| 黄色配什么色好看| 国产精品国产三级国产av玫瑰| 热99国产精品久久久久久7| 日本欧美视频一区| 亚洲av欧美aⅴ国产| 日韩中文字幕视频在线看片| 午夜激情福利司机影院| 一级爰片在线观看| 一个人看视频在线观看www免费| 波野结衣二区三区在线| 国产精品偷伦视频观看了| 亚洲综合色惰| 美女xxoo啪啪120秒动态图| 国模一区二区三区四区视频| 建设人人有责人人尽责人人享有的| 在线观看一区二区三区激情| 人妻制服诱惑在线中文字幕| 久久免费观看电影| 亚州av有码| 日日摸夜夜添夜夜爱| 在线免费观看不下载黄p国产| 极品少妇高潮喷水抽搐| 欧美激情极品国产一区二区三区 | 久久精品国产亚洲av天美| 国产成人午夜福利电影在线观看| 久久人妻熟女aⅴ| 国产国语露脸激情在线看| 免费大片18禁| 97精品久久久久久久久久精品| 久久久久久久亚洲中文字幕| 成人亚洲精品一区在线观看| 欧美日韩在线观看h| 久久久精品94久久精品| 亚洲精品国产av成人精品| 另类精品久久| 男女无遮挡免费网站观看| 最近中文字幕2019免费版| 黄片无遮挡物在线观看| 美女国产视频在线观看| 18禁在线播放成人免费| 国产精品久久久久成人av| 国产欧美日韩一区二区三区在线 | 日产精品乱码卡一卡2卡三| 久久久午夜欧美精品| 久久久久久伊人网av| 最近中文字幕高清免费大全6| 日韩一区二区三区影片| 两个人免费观看高清视频| 你懂的网址亚洲精品在线观看| 国产国语露脸激情在线看| 精品少妇久久久久久888优播| 99九九在线精品视频| 97精品久久久久久久久久精品| 熟妇人妻不卡中文字幕| 夜夜爽夜夜爽视频| 国产成人午夜福利电影在线观看| 这个男人来自地球电影免费观看 | 日韩伦理黄色片| 一区在线观看完整版| 观看av在线不卡| 日韩精品有码人妻一区| 国产亚洲欧美精品永久| 制服人妻中文乱码| 国产成人aa在线观看| 久久精品国产亚洲av天美| 少妇被粗大的猛进出69影院 | 久久久久久久久久久丰满| 国产不卡av网站在线观看| 99视频精品全部免费 在线| 婷婷色麻豆天堂久久| 久久久久精品久久久久真实原创| 亚洲内射少妇av| 一区二区三区乱码不卡18| 亚洲精品中文字幕在线视频| 97超碰精品成人国产| 人人妻人人澡人人爽人人夜夜| 国产精品成人在线| 搡女人真爽免费视频火全软件| 啦啦啦啦在线视频资源| 亚洲精品中文字幕在线视频| 黄色欧美视频在线观看| 亚洲欧美成人精品一区二区| 大香蕉久久网| 午夜av观看不卡| 制服人妻中文乱码| 亚洲欧美中文字幕日韩二区| 丁香六月天网| 国产精品.久久久| freevideosex欧美| 多毛熟女@视频| 国内精品宾馆在线| 亚洲五月色婷婷综合| 亚洲国产毛片av蜜桃av| 黄片无遮挡物在线观看| 中文字幕精品免费在线观看视频 | 免费看光身美女| 七月丁香在线播放| 蜜桃国产av成人99| 亚洲第一区二区三区不卡| 久久影院123| 欧美成人午夜免费资源| 国产免费福利视频在线观看| 热re99久久国产66热| 大又大粗又爽又黄少妇毛片口| 成人黄色视频免费在线看| 日本欧美国产在线视频| 女人久久www免费人成看片| 国产男女内射视频| 亚洲人成网站在线播| 久久人妻熟女aⅴ| 观看美女的网站| 久久国产精品男人的天堂亚洲 | 免费黄频网站在线观看国产| 国产欧美日韩综合在线一区二区| 日韩亚洲欧美综合| 最近中文字幕2019免费版| 青春草亚洲视频在线观看| 欧美成人午夜免费资源| 亚洲精品乱码久久久久久按摩| 久久国产亚洲av麻豆专区| 亚洲欧美色中文字幕在线| 亚洲天堂av无毛| 男人爽女人下面视频在线观看| 欧美日本中文国产一区发布| 久久影院123| 少妇精品久久久久久久| 欧美精品一区二区免费开放| 老司机亚洲免费影院| 在线精品无人区一区二区三| 欧美精品一区二区免费开放| 亚洲婷婷狠狠爱综合网| 国产亚洲精品第一综合不卡 | 一区二区三区乱码不卡18| 国产 精品1| 丝袜喷水一区| 高清午夜精品一区二区三区| 国产亚洲午夜精品一区二区久久| 伊人久久国产一区二区| 日韩中字成人| 妹子高潮喷水视频| a级毛片在线看网站| 亚洲精品久久午夜乱码| 最近手机中文字幕大全| 国产成人91sexporn| 18禁在线播放成人免费| 九色亚洲精品在线播放| 日本黄色日本黄色录像| 国产国语露脸激情在线看| 亚洲欧美日韩卡通动漫| 18禁观看日本| 欧美精品一区二区大全| 中国国产av一级| 亚洲精品国产av蜜桃| 五月开心婷婷网| 亚洲美女视频黄频| av国产久精品久网站免费入址| 日韩视频在线欧美| av播播在线观看一区| 一区二区三区四区激情视频| 国产色婷婷99| 纵有疾风起免费观看全集完整版| 伦理电影免费视频| 18禁观看日本| 边亲边吃奶的免费视频| 久久久久人妻精品一区果冻| 如何舔出高潮| 亚洲av日韩在线播放| 国产男女内射视频| 18禁动态无遮挡网站| 国产不卡av网站在线观看| 国产精品无大码| 91久久精品国产一区二区成人| 三上悠亚av全集在线观看| 纵有疾风起免费观看全集完整版| 午夜免费鲁丝| 中文字幕久久专区| 婷婷色麻豆天堂久久| 久久人人爽av亚洲精品天堂| 女的被弄到高潮叫床怎么办| 日本免费在线观看一区| 有码 亚洲区| 日日爽夜夜爽网站| 自线自在国产av| 女人久久www免费人成看片| 精品一区二区免费观看| 一本一本综合久久| av在线老鸭窝| 欧美精品一区二区大全| 9色porny在线观看| 欧美 日韩 精品 国产| 99国产综合亚洲精品| 午夜久久久在线观看| 啦啦啦啦在线视频资源| 夫妻性生交免费视频一级片| av又黄又爽大尺度在线免费看| 精品人妻熟女av久视频| 欧美人与善性xxx| 色婷婷av一区二区三区视频| 丝袜脚勾引网站| 欧美激情国产日韩精品一区| 九九久久精品国产亚洲av麻豆| 女性被躁到高潮视频| 色5月婷婷丁香| 亚洲国产av影院在线观看| 人妻系列 视频| 中文天堂在线官网| 中文字幕精品免费在线观看视频 | 亚洲久久久国产精品| 国产视频首页在线观看| 国产爽快片一区二区三区| 午夜福利网站1000一区二区三区| 国产亚洲欧美精品永久| 婷婷色综合www| 中文字幕亚洲精品专区| 看免费成人av毛片| 亚洲一级一片aⅴ在线观看| 亚洲精品456在线播放app| 亚洲第一区二区三区不卡| 日日爽夜夜爽网站| 日韩精品免费视频一区二区三区 | 欧美精品人与动牲交sv欧美| 校园人妻丝袜中文字幕| av专区在线播放| 观看av在线不卡| av国产久精品久网站免费入址| 亚洲无线观看免费| 日韩精品有码人妻一区| 性色avwww在线观看| 秋霞伦理黄片| www.色视频.com| 午夜激情福利司机影院| 精品亚洲成国产av| 国产永久视频网站| 日本av手机在线免费观看| 美女视频免费永久观看网站| 亚洲中文av在线| 精品一区二区免费观看| 国产精品99久久99久久久不卡 | 肉色欧美久久久久久久蜜桃| 色哟哟·www| 久久久久久久久久久丰满| 亚洲精品aⅴ在线观看| 在线观看美女被高潮喷水网站| 国产色爽女视频免费观看| 日本av免费视频播放| 王馨瑶露胸无遮挡在线观看| 国产成人午夜福利电影在线观看| 亚洲国产av影院在线观看| 亚洲精品成人av观看孕妇| 精品熟女少妇av免费看| 青青草视频在线视频观看| 狠狠精品人妻久久久久久综合| 国产免费又黄又爽又色| 欧美老熟妇乱子伦牲交| 欧美精品人与动牲交sv欧美| 2018国产大陆天天弄谢| 国产视频内射| 人成视频在线观看免费观看| 免费久久久久久久精品成人欧美视频 | 国产精品一区www在线观看| 午夜福利,免费看| 日韩中字成人| 欧美精品亚洲一区二区| h视频一区二区三区| 在线看a的网站| 777米奇影视久久| 女的被弄到高潮叫床怎么办| 最近中文字幕2019免费版| 欧美少妇被猛烈插入视频| 国产精品嫩草影院av在线观看| 日本黄色日本黄色录像| 国产精品免费大片| 蜜桃久久精品国产亚洲av| 狠狠精品人妻久久久久久综合| 国产视频内射| 男女边摸边吃奶| 一本一本综合久久| 成人免费观看视频高清| 国产日韩一区二区三区精品不卡 | 欧美+日韩+精品| 日本wwww免费看| 最近的中文字幕免费完整| 在线看a的网站| 成人无遮挡网站| 另类亚洲欧美激情| 成人国语在线视频| 中文字幕免费在线视频6| 蜜臀久久99精品久久宅男| 亚洲精品国产av成人精品| 日韩,欧美,国产一区二区三区| 国产精品欧美亚洲77777| 99热6这里只有精品| av.在线天堂| 亚洲精品国产色婷婷电影| 丁香六月天网| 精品人妻偷拍中文字幕| 少妇猛男粗大的猛烈进出视频| 久久国产精品男人的天堂亚洲 | 永久网站在线| 国产日韩一区二区三区精品不卡 | 91午夜精品亚洲一区二区三区| 成人无遮挡网站| 80岁老熟妇乱子伦牲交| 大片电影免费在线观看免费| 亚洲五月色婷婷综合| 亚洲精品视频女| 日本欧美国产在线视频| 精品国产露脸久久av麻豆| 久久午夜福利片| 成人亚洲欧美一区二区av| 国产免费视频播放在线视频| 伊人久久精品亚洲午夜| 久久99热这里只频精品6学生| 欧美老熟妇乱子伦牲交| 2018国产大陆天天弄谢| 国产亚洲精品第一综合不卡 | 十分钟在线观看高清视频www| 精品亚洲乱码少妇综合久久| 日韩伦理黄色片| 国产精品一二三区在线看| 伊人亚洲综合成人网| 人妻少妇偷人精品九色| 我的老师免费观看完整版| 春色校园在线视频观看| 黑丝袜美女国产一区| 美女内射精品一级片tv| .国产精品久久| 精品少妇内射三级| 大香蕉久久网| 黄色毛片三级朝国网站| 成人免费观看视频高清| 亚洲高清免费不卡视频| 女性生殖器流出的白浆| 黄色怎么调成土黄色| 精品人妻熟女毛片av久久网站| 夫妻午夜视频| 国产午夜精品一二区理论片| 大话2 男鬼变身卡| 国产免费视频播放在线视频| 男人添女人高潮全过程视频| 五月玫瑰六月丁香| 十八禁高潮呻吟视频| 亚洲av男天堂| 亚洲少妇的诱惑av| 色婷婷av一区二区三区视频| 久久精品久久久久久久性| av播播在线观看一区| 日本黄色片子视频| 国产成人freesex在线| 高清午夜精品一区二区三区| 中文字幕精品免费在线观看视频 | 日本91视频免费播放| av福利片在线| 简卡轻食公司| 日日摸夜夜添夜夜添av毛片| 日韩av在线免费看完整版不卡| xxxhd国产人妻xxx| 日本黄色日本黄色录像| 久久精品久久精品一区二区三区| 亚洲国产精品999| 人人妻人人澡人人看| 国产无遮挡羞羞视频在线观看| 亚洲色图 男人天堂 中文字幕 | 最近手机中文字幕大全| videosex国产| 精品卡一卡二卡四卡免费| 欧美人与善性xxx| 少妇的逼好多水| 亚洲成人一二三区av| 亚洲激情五月婷婷啪啪| 亚洲国产精品成人久久小说| 少妇高潮的动态图| 啦啦啦视频在线资源免费观看| 欧美变态另类bdsm刘玥| 女人精品久久久久毛片| 国产欧美日韩一区二区三区在线 | 男女免费视频国产| a级毛片免费高清观看在线播放| 久久这里有精品视频免费| 亚洲综合色惰| 中文乱码字字幕精品一区二区三区| 欧美日本中文国产一区发布| 亚洲色图综合在线观看| 人妻制服诱惑在线中文字幕| 91久久精品国产一区二区成人| 国产在线免费精品| 日日摸夜夜添夜夜爱| 性高湖久久久久久久久免费观看| 午夜91福利影院| 插逼视频在线观看| av卡一久久| 亚洲中文av在线| 美女xxoo啪啪120秒动态图| 99国产精品免费福利视频| 日韩强制内射视频| 青春草视频在线免费观看| xxx大片免费视频| 免费少妇av软件| 午夜激情久久久久久久| 久久久久久久国产电影| 精品一区二区免费观看| 久久久a久久爽久久v久久| 99热国产这里只有精品6| 乱码一卡2卡4卡精品| 我的女老师完整版在线观看| 成人综合一区亚洲| 日韩三级伦理在线观看| 国产乱人偷精品视频| 色吧在线观看| 天天影视国产精品| 免费观看a级毛片全部| 免费看av在线观看网站| 男人操女人黄网站| 国产深夜福利视频在线观看| 亚洲国产精品专区欧美| 久久久国产欧美日韩av| 亚洲欧美成人综合另类久久久| 极品少妇高潮喷水抽搐| 一区二区三区精品91| 亚洲人与动物交配视频| 欧美精品人与动牲交sv欧美| 一本大道久久a久久精品| 高清黄色对白视频在线免费看| 欧美日韩av久久| 国产黄色免费在线视频| 亚洲精品成人av观看孕妇| 亚洲av日韩在线播放| av女优亚洲男人天堂| 日韩av不卡免费在线播放| 欧美亚洲日本最大视频资源| 国产熟女午夜一区二区三区 | 欧美激情 高清一区二区三区| 亚洲av福利一区| 少妇被粗大的猛进出69影院 | 99久久中文字幕三级久久日本| 极品少妇高潮喷水抽搐| 国产男人的电影天堂91| 少妇被粗大的猛进出69影院 | 大码成人一级视频| 成年女人在线观看亚洲视频| 国产精品欧美亚洲77777| 午夜免费男女啪啪视频观看| 欧美国产精品一级二级三级| 热99久久久久精品小说推荐| 黄色怎么调成土黄色| 99国产综合亚洲精品| 亚洲四区av| 男女啪啪激烈高潮av片| 亚洲欧美一区二区三区国产| 2022亚洲国产成人精品| 九色亚洲精品在线播放| 天天躁夜夜躁狠狠久久av| 在现免费观看毛片| 亚洲精品乱码久久久久久按摩| 久久精品夜色国产| 国产熟女午夜一区二区三区 | 亚洲精品乱久久久久久| 黄色欧美视频在线观看| 亚洲综合色网址| 久久毛片免费看一区二区三区| 91久久精品国产一区二区三区| 又黄又爽又刺激的免费视频.| 国产亚洲最大av| 久久久精品免费免费高清| 久久ye,这里只有精品| 80岁老熟妇乱子伦牲交| 色哟哟·www| 中国美白少妇内射xxxbb| 在线观看美女被高潮喷水网站| 老司机影院毛片| 99久国产av精品国产电影| 日韩一本色道免费dvd| 晚上一个人看的免费电影| 我的女老师完整版在线观看| h视频一区二区三区| 18禁在线播放成人免费| av视频免费观看在线观看| 男女边吃奶边做爰视频| 在线播放无遮挡| 国产成人a∨麻豆精品| 大话2 男鬼变身卡| 一边摸一边做爽爽视频免费| 男人操女人黄网站| 乱码一卡2卡4卡精品| 男女国产视频网站| 免费大片黄手机在线观看| 久久国产亚洲av麻豆专区| 国产av精品麻豆| 国产片特级美女逼逼视频| 久久久午夜欧美精品| 美女视频免费永久观看网站| 十分钟在线观看高清视频www| 少妇被粗大的猛进出69影院 | 午夜激情久久久久久久| 老女人水多毛片| 一级毛片 在线播放| 国产免费又黄又爽又色| 国产视频首页在线观看| 人人妻人人澡人人爽人人夜夜| 国产精品99久久99久久久不卡 | 91久久精品国产一区二区成人| 日本免费在线观看一区| 国产 精品1| av在线观看视频网站免费| 熟妇人妻不卡中文字幕| 最近最新中文字幕免费大全7| 日韩电影二区| 搡老乐熟女国产| 成人亚洲精品一区在线观看| 国产老妇伦熟女老妇高清| 成人手机av| 久久久久久久久久久丰满|