無畏的告白——淺析日本電影《告白》

王 菁（江蘇師范大學(xué) 文學(xué)院，江蘇 徐州 221116）

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無畏的告白——淺析日本電影《告白》

王 菁
（江蘇師范大學(xué) 文學(xué)院，江蘇 徐州 221116）

【摘 要】作為一部文學(xué)改編的電影，《告白》一上映，就獲得了不俗的口碑和票房，導(dǎo)演中島哲也用完美的影像還原了這部小說，該影片在日本榮獲了第34屆電影學(xué)院獎最佳作品、最佳導(dǎo)演、最佳劇本和最佳剪輯四項大獎，同時還代表日本參加了2011年第83屆奧斯卡金像獎最佳外語片獎的角逐。影片《告白》在視聽模式上的特點受到了眾多的關(guān)注和討論。因此本文正是從電影《告白》的“告白”角度對影片進(jìn)行論述，對該片的告白、主題以及聲畫等方面進(jìn)行淺析。

【關(guān)鍵詞】告白；劇情；主題；聲畫

日本女青年湊佳苗的小說《告白》出版于2009年，小說一經(jīng)問世，就成為當(dāng)時最暢銷的日本推理小說，后來由中島哲也執(zhí)導(dǎo)，2010年6月同名電影《告白》上映，也獲得了極高的評價，影片中所反映的一些問題也引起了當(dāng)時日本社會的轟動。虛擬的故事背后，包含著導(dǎo)演對民族和社會心理的反思。本文從電影中的人物告白劇情、主題以及電影的聲畫處理等方面進(jìn)行探析，力圖使更多觀眾了解該片的主題和價值。

一、影片中五位人物的告白的劇情

原著小說《告白》全部都是使用第一人稱的方式創(chuàng)作，中島哲也在執(zhí)導(dǎo)電影的時候，采用典型的羅生門敘事結(jié)構(gòu)，以與事件相關(guān)的不同人物的立場各自表述一件事情的始終。導(dǎo)演徹底發(fā)揮了原著以主觀者角度來各自表述的方式，穿插適度的交叉補(bǔ)足，以書中神職者、殉教者、慈愛者、求道者、信奉者和傳道者六個章節(jié)分別引出各自第一敘述人進(jìn)行敘述，每個人物都有一段告白，每一段告白都有一個秘密，所有的一切都是令人窒息的沉重。

電影《告白》分別描述了兩位成年人和三個孩子的告白，女教師森口悠子、班長北原美月、直樹母親下村優(yōu)子、A同學(xué)渡邊修哉和B同學(xué)下村直樹，以這五個人各自的告白來表演出整部影片的情節(jié)發(fā)展。

（一）女教師森口悠子：整部影片就是以女教師森口悠子在全班同學(xué)面前的告白開始的：教室里嘈雜一片，老師對教室里的喧鬧絲毫不在意，游走在教室，平淡而清晰的講述自己的家庭，直言不諱地告訴自己的學(xué)生們，她是單親媽媽，作為同行的未婚夫患有艾滋病，女兒的出生意味著寄予了很多人的愛與希望，也是她全部的寄托。但有一天，女兒溺亡在學(xué)校的泳池里，所有的事情都變了。隨著森口悠悠的講述，教室里的氣氛逐漸變得凝重起來，森口平靜地說剛剛已經(jīng)在兩名兇手A和B學(xué)生的牛奶飲料中摻入了自己丈夫患有艾滋病的血液，教室頓時嘩然一片。由此，揭開了老師愛女之死的真相，也徹底顛覆了應(yīng)有的傳統(tǒng)的師生關(guān)系，一場復(fù)仇拉開序幕。森口完成了自己的告白。

（二）班長美月的告白：森口老師辭職后引來了新老師，自稱“維特”——寺田良輝，直樹一直沒有來學(xué)校，修哉卻一直若無其事的來上學(xué)。維特要求與她一起去直樹家進(jìn)行家訪。到了直樹家后，直樹的母親優(yōu)子熱情的接待了他們，并一直在談話中責(zé)罵森口老師對學(xué)生的不負(fù)責(zé)，沒有提到直樹的情況。之后，每周維特都會去直樹家做家訪，后來卻都被優(yōu)子攔了下來，知道獲知直樹親手殺了自己的母親，警察對美月進(jìn)行了訪問調(diào)查，她說造成這一切的緣由都是維特逼瘋直樹而引起的。不僅如此，她還提到了她是露娜希，一個用氰化鉀殺死全家人的13歲女孩的崇拜者，并且在搜集各種藥物來準(zhǔn)備自殺用。

（三）直樹母親下村優(yōu)子的告白：直樹的性格變得異常的古怪，特別是新老師家訪之后，直樹更是變本加厲，他不讓父母親觸碰他碰過的東西，并且將自己觸碰過的所有東西都拼命擦洗干凈，而他自己卻從來不洗澡，一副蓬頭垢面的骯臟模樣。她認(rèn)為造成直樹現(xiàn)在這樣的糟糕狀態(tài)都是由他的前任導(dǎo)師森口悠子，并且否認(rèn)她的孩子參與了殺人案件，說只是直樹受到壞朋友騙去幫忙而已，喃喃的撫摸著自己的孩子，認(rèn)為自己的兒子很可憐。最后，直樹告訴了她事情的真相，承認(rèn)了他的殺人事實，并且告訴她悠子老師在他喝的牛奶中加入患有艾滋病病人的血液，她頓時悲痛欲絕，并作出了與兒子共同死亡的決定。

（四）A同學(xué)渡邊修哉的告白：他母親是一名優(yōu)秀的電機(jī)學(xué)者，為了養(yǎng)育他，放棄了自己的學(xué)業(yè)前途，然而不久之后，他的母親就開始后悔養(yǎng)育了他而放棄自己的學(xué)業(yè)，經(jīng)常打罵他，父親最終無法忍受，與母親離婚，母親孤身一人離開了家，臨走前，給了修哉一些書籍，母親重新走上了電機(jī)學(xué)者的工作崗位。渡邊為了引起母親的注意，非常認(rèn)真地研究母親的書籍，創(chuàng)建了一個所謂的天才網(wǎng)站，將自己打算在結(jié)業(yè)儀式上引爆炸彈毀滅全校的生命這一恐怖計劃公布在自己的網(wǎng)站上。

（五）B同學(xué)下村直樹的告白：他把渡邊修哉看做是自己的好朋友，開心得認(rèn)為自己得到了渡邊的認(rèn)可，他同意加入渡邊修哉用防盜錢包殺死老師女兒的計劃。最后，他才明白修哉自始至終都是把他當(dāng)做是失敗品、傻瓜來看待的，只是利用自己來完成殺人計劃，這使得他極為憤怒，并將修哉沒有殺死的愛美扔進(jìn)游泳池，表明他完成了渡邊修哉沒法做到的事情。

二、《告白》主題解讀

（一）復(fù)仇

森口悠子在教室里的那段獨白中，提到即使青少年犯罪，也會有少年法保護(hù)，所以即使知道殺害自己女兒的真兇，悠子也沒有向警察說出，當(dāng)她跟直樹的媽媽說出真相，優(yōu)子卻不以為然，只是覺得自己的兒子直樹太可憐了，面對這一切，森口下定決心按照自己的計劃替女兒報仇，讓壞人受到應(yīng)有的懲罰。她面對教室里的喧鬧，很坦然的自說自話，她選擇在學(xué)校供應(yīng)牛奶的時候開展自己的復(fù)仇計劃，她很冷靜的跟班級學(xué)生說，在你們剛剛喝的牛奶里，兩位殺人的少年牛奶中已經(jīng)注入了染有艾滋病的未婚夫的血液，教室里一片驚慌，她無視，森口只想用這種特殊的方式來將自己內(nèi)心的悲傷和仇恨準(zhǔn)確的傳達(dá)給這兩個少年，讓他們感受到度日如年的滋味是有多么的難熬。即使在影片最后結(jié)束的時候，她面對少年A時候的告白，依舊冷靜平淡的講述，仿佛一個傳道者，最后那一個鏡頭中，森口嘴角邊的一絲微笑，既是一種發(fā)泄、歡快，可是又給人一種無望的感覺，耐人尋味。她利用維特對自己未婚夫的盲目崇拜，讓維特去直樹家做家訪，間接的折磨著直樹，最后讓直樹在絕望中殺害自己的母親。

森口悠子的這種復(fù)仇，也是因為付諸法律無用，用自己的方式對仇人進(jìn)行懲罰，她可以面不改色的去毀滅一個家庭，毀滅少年A的內(nèi)心世界。導(dǎo)演也用森口悠子的這種復(fù)仇方式，傳達(dá)了日本所獨有的特色：憑借實力將自己擊敗的人并非仇人，只有那些蔑視其人格、殘害其心靈的人才是其真正的仇人，而對待如此的仇人，應(yīng)該不惜一切代價去復(fù)仇。

（二）少年犯罪

在故事的開始，森口就幽幽地提到了露娜希，只有13歲的女孩，用氯化鉀毒死了全家，但是依據(jù)日本少年法的規(guī)定，她也只是被少年所教導(dǎo)，寫了一封懺悔信而已。少年A渡邊修哉犯罪的目的很簡單，只是為了想引起自己的媽媽的注意，媽媽追求自己的學(xué)業(yè)拋棄了他和爸爸，爸爸再婚，并且和繼母孕育新生命，對修哉的關(guān)注也很少，他自認(rèn)為自己是個天才，因為媽媽說他遺傳了自己的天賦，他拼命的想引起注意，即使獲獎，卻因為露娜希事件，自己上報紙的版面很小，這一切都讓他痛恨。得到母親的注意和關(guān)愛，是他做所有事情的支柱，也可以說是他唯一的精神動力。用設(shè)計的帶電錢包殺害老師的女兒，也只是把一個生命當(dāng)做是實驗品，他不在乎實驗品對別人來說有多么重要，他只想達(dá)到自己的目的，那就是成功，成功了就可以引起媽媽的注意，也許就會重新得到媽媽的愛。美月對他的關(guān)心，讓他也開心了一段時間，或許就是覺得世界上原來有個人這么近的關(guān)注著自己，對他來說，也許是一種小小的慰藉，可是當(dāng)美月說出他只是戀母，想博得母親的注意的時候，渡邊毫不猶豫的拿起兇器對她下手，因為美月說出了他內(nèi)心一直不愿意面對的情感。其實我覺得不是戀母，只是太缺少關(guān)愛了，他想得到注意，即使這種注意不是因為他優(yōu)秀或者偉大獲得，是要犧牲他人甚至很多人的生命來獲得，可對渡邊修哉來說也是一種成功。他的犯罪目的很簡單，就是想得到大家的關(guān)注，不管自己博得關(guān)注的方式是否會給別人帶來痛苦，只要他自己想得到的可以得到。當(dāng)他狠狠地對美月砍下去的時候，是否會懷念他們之間曾經(jīng)的快樂，這是我們不知道的，我們只知道，他引起注意的決心更堅定了。甚至想在結(jié)業(yè)式上，用全校人的性命來引起社會的關(guān)注，雖然最后被森口“破壞”了計劃，可是這樣一個少年所具有的心理，令人毛骨悚然的。

少年B下村直樹，是一個備受母親寵溺的孩子，一直活在母親的“很優(yōu)秀”中，在學(xué)校的體育社，因為不努力，所以直樹讓母親到學(xué)校給他退社，學(xué)習(xí)成績也不算優(yōu)秀。因為去游戲廳玩耍，后來被學(xué)校知道，森口罰他打掃泳池，直樹覺得很丟人，心里開始討厭森口，并想著報復(fù)老師。他以為渡邊是學(xué)校里唯一理解他的人，直樹把修哉當(dāng)做自己的好朋友，可是在泳池那邊，得知修哉只是利用自己罷了，說他是個傻瓜笨蛋的時候，直樹整個人的自尊心被摧毀了，他想完成修哉完成不了的任務(wù)，他想把犯罪現(xiàn)場偽造成愛美溺水身亡的場景。直樹抱起女孩正要扔的時候，昏迷的小女孩竟無力地睜開眼睛，瞬間的對視之后，直樹依舊毫不猶豫地把小女孩扔進(jìn)了游泳池，沒有糾結(jié)，直樹想的只是他很優(yōu)秀，他是成功的，因為他完成了渡邊不能完成的事情。導(dǎo)演冷靜地剪輯似乎在告訴觀影人，孩子們的犯罪就是這么簡單而直接，誰都有機(jī)會變成兇手或者幫兇。

全班同學(xué)從森口的告白中，知道了老師失去女兒，而且大家都知道兇手是誰，班級同學(xué)用自己的方式對待渡邊和直樹。渡邊修哉雖然很優(yōu)秀，可是畢竟是殺人兇手，班級同學(xué)甚至用“積分制”的方法，來比賽欺負(fù)修哉，美月的積分是0，他們就讓脅迫美月和修哉接吻，因為他們覺得老師失去女兒很可憐，可是美月卻沒有幫著欺負(fù)修哉，跟他們不融為一體，所以就讓美月與修哉接吻，因為修哉喝了有艾滋病的牛奶。對待下村直樹，他們沒有向新來的老師維特講明真相，所以當(dāng)新老師提議大家鼓勵直樹的時候，看似天真無邪的孩子們一個個竭盡所能的寫留言，拍影片很熱心腸的鼓勵直樹來學(xué)校，當(dāng)有一天直樹的母親突然發(fā)現(xiàn)留言板和影像里，這群孩子用隱諱的方式在讓直樹趕緊去死，是令人崩潰的。我們也不能說這個班級的孩子都是邪惡的，他們只是用自己的方式來對待自己認(rèn)為的壞與惡，也不能說他們這樣是犯罪，可是如果有一天他們中的人遇到不順自己心意的時候，會不會也像修哉和直樹那樣痛快的殺掉對方就可以讓自己感到滿足？

（三）母愛的蒼白無力

電影《告白》主要就是圍繞一個母親因為自己唯一女兒被殺，然后用自己的方式來懲罰壞人。森口悠子是愛自己女兒的，因為女兒是她和未婚夫的所有希望，未婚夫和她為了讓孩子免受以后的歧視，選擇了不結(jié)婚，孩子出生后，慶幸的是孩子沒有被感染到艾滋病毒，所以森口就把所有的希望都投入在女兒身上。由于要生活，要養(yǎng)女兒，森口選擇繼續(xù)工作，就因為工作，孩子不能時刻帶在自己的身邊，所以最后孩子被自己的學(xué)生殘忍殺害，這擊碎了森口的所有希望和對生活的憧憬，她所剩下的就是對犯人的懲罰。

渡邊修哉和下村直樹之所以會成為殺人兇手，都與自己的家庭，都與母愛有關(guān)。渡邊修哉的母親因為有了家庭和孩子，不能好好的完成自己的夢想，她希望自己的孩子能夠遺傳自己的基因，成為機(jī)電專家，可是當(dāng)看到幼小的孩子不能很好的完成她認(rèn)為簡單的組裝時候，她有的就是責(zé)罵與懊悔，后悔自己那么早的被束縛住了，最后父親選擇與母親離婚，修哉很少見到自己的母親，他所做的一切，都是因為母親說他遺傳到了自己的基因，他想得到母親的認(rèn)可，想得到母親的關(guān)愛，可是母親最后和別人重組了家庭，似乎忘記了修哉的存在，父親和繼母也沒有太多的關(guān)注他，修哉想得到的只是母親的愛，可是每次都很失望，讓他在成長的過程中缺乏母愛，造成心理上的扭曲。

與之相反，下村直樹時刻生活在母親的寵溺中，優(yōu)子寵愛著家里的老小，她覺得直樹可以算是世界上最棒的孩子了，因此讓直樹一直處在自己所認(rèn)為自己是最棒的世界中，可是離開家庭，在學(xué)校和社會上，并沒有得到認(rèn)可和夸獎，在家里，母親寵愛著自己，優(yōu)子每天都記錄著直樹的成長過程，完全是一種很幸福的狀態(tài)記錄直樹每天的成長過程，即使知道直樹和修哉殺了愛美，優(yōu)子也覺得不會是直樹做的，因為在優(yōu)子眼中，直樹是一個很乖聽話的孩子，殺害愛美，也是因為壞同學(xué)的威脅，她的直樹是個很可憐的孩子。直樹對母親既存在著依賴也含有厭惡，他不斷的承受著維特和美月一次次上門家訪的折磨，而母親把所有的責(zé)任都推到森口的身世，讓他的人格心理越來越變得不正常，最終在發(fā)狂中，誤殺了自己的母親。其實到最后在直樹的告白中，我們也可以發(fā)現(xiàn)，直樹對母親的這種寵愛是厭惡的，母親的這種愛對他來說是一種折磨。

三、電影中的聲畫表現(xiàn)

導(dǎo)演中島哲也在拍電影《告白》之前是拍廣告和MV的導(dǎo)演，因此他執(zhí)導(dǎo)的電影中也有許多利用他對于影像畫面和音樂的強(qiáng)大控制力和經(jīng)驗，可以讓整個影片呈現(xiàn)出非同一般的風(fēng)格，影片中無論是慢鏡頭、唯美的畫面，還是音樂和人聲，對該片的劇情推進(jìn)，緊張氛圍的營造都起到了決定性的作用。

在《告白》開始，鏡頭是隨著一種節(jié)奏歡快、天真爛漫的童謠，一個封閉的教室里喧鬧一片，一群學(xué)生在打鬧著，無憂無慮的喝著牛奶，一切都預(yù)示著這是一部典型的青春片，慢慢帶入進(jìn)來的是森口那平淡無感情的聲音，整個畫面是黑白的，天空陰暗的，隨著森口告白的結(jié)束，外面的雷陣雨也結(jié)束，隨著而來的是一個美好的畫面，與先前教室里及其壓抑的氛圍截然相反。放學(xué)后，歡快的笑語聲充斥著整個校園，女生在雨水里歡快的蹦跳著，音樂也是也是歡樂的，緊接著是春天的美好，一切似乎都是那么的美麗，隨著一個個畫外音的出現(xiàn)，森口對孩子的愛是偉大的，在失去孩子以后，她一步步的實施自己的計劃用自己的方式懲罰兩個殺人犯，也是因為母愛的原因?qū)е滤@么做的。我們不能褒揚她這種行為的正確，可是我們也不能否認(rèn)母愛的偉大，母愛真的是可以讓人變成“魔鬼”。而無論是缺少母愛的渡邊，還是被過度溺愛的直樹，在他們極端“私欲”膨大時，生命價值在他們心中蕩然無存。這種畸變心理的形成，學(xué)校和家庭難推其責(zé)。

四、結(jié)語

影片《告白》中的每個人都背負(fù)著罪惡，老師報復(fù)學(xué)生，兇手飽受痛苦折磨，同班同學(xué)想方設(shè)法欺負(fù)兇手，新教師極度熱情的關(guān)愛學(xué)生，最后發(fā)現(xiàn)反而讓學(xué)生更加折磨，這是一個極不正常的校園環(huán)境。影片正是通過森口老師、渡邊、直樹、下村優(yōu)子、美月等人的角度，以獨特的表現(xiàn)手法用“告白”的形式，慢慢卻有力的將每個人物的畸形的心理與人格的缺失傳到到觀眾的心中，告訴世人們殺人的殘酷遠(yuǎn)遠(yuǎn)敵不過內(nèi)心的破碎。影片在表現(xiàn)青春期迷惘、孤獨、反叛；同時更重要的是，它呼喚的是我們?nèi)绾握_的認(rèn)識到每個人內(nèi)心的創(chuàng)傷，對身邊人的痛苦記憶我們又應(yīng)該如何去撫平安慰，更深層次地探尋影像背后的社會、文化淵源，這才是《告白》最為成功之處。

參考文獻(xiàn)：

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[3]楊翥鵬.極端的唯美——電影《告白》的聲畫分析[J].西部廣播電視，2014(15).

中圖分類號：J905

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1007-0125(2016)02-0094-03