談?wù)劯咧忻佬g(shù)教學(xué)的問題及對策分析

吳央

摘 要：當(dāng)今社會越來越需要綜合型人才，而目前的教育仍然受應(yīng)試教育的影響，因此所培養(yǎng)出的人才在某種程度上是不符合實際要求的，這個時候就體現(xiàn)出美術(shù)教學(xué)的重要性。所以，對高中美術(shù)教學(xué)的問題進行研究，以及想出解決的方法變得尤為緊要。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；課程安排；教學(xué)手段

新課改的進行在一定程度上促進了高中美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。使得越來越多的學(xué)生不僅掌握了美術(shù)的理論，還能更深入地了解作品所要表達的意思。但是，種種原因使得高中美術(shù)教學(xué)仍然存在不足之處需要我們?nèi)ソ鉀Q。

一、高中美術(shù)教學(xué)存在的問題

一直以來因為考試的壓力，不管是學(xué)生還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，都比較注重學(xué)生的文化成績。因此很多的高中美術(shù)老師都紛紛反映，每當(dāng)上美術(shù)課時很多學(xué)生都在忙于自己其他科目的功課，很少認(rèn)真地上美術(shù)課。另一方面，學(xué)校對于美術(shù)課的重視不夠，一般一個班級兩個星期只有一節(jié)美術(shù)課，而且還常常因為其他活動把美術(shù)課換掉。還有一個問題就是，現(xiàn)在的很多高中生之前沒有好好地打好美術(shù)基礎(chǔ)，導(dǎo)致上課的時候，有時根本聽不懂美術(shù)教師所講的理論知識。

二、解決高中美術(shù)教學(xué)問題的對策與方法

1.從課程安排入手

如果美術(shù)課的課程數(shù)量過少，不管教師怎么努力都無法真正提高高中美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。因此，學(xué)校要清楚美術(shù)課對于學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要性，才能使在進行課程設(shè)置時，合理地增加美術(shù)課程。另一方面，現(xiàn)在的很多高中受高考的影響，一般只在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的那一個學(xué)年安排美術(shù)課。因此，學(xué)校有必要對這樣的情況進行改變，合理調(diào)整學(xué)生的課程，使學(xué)生不管是文化知識，還是美術(shù)鑒賞力都得到有效提升，這樣學(xué)生綜合素質(zhì)才會全面發(fā)展。

2.從教學(xué)手段入手

多媒體教學(xué)直觀形象，有利于吸引學(xué)生的注意力。對此我們美術(shù)教師可以采用多媒體進行教學(xué)。如，美術(shù)教師向?qū)W生講解美術(shù)鑒賞力的時候，可以在多媒體上播放一些名畫，就像梵高的《向日葵》，讓學(xué)生真正地見識名畫的魅力，知道著名畫家梵高高超的繪畫技術(shù)，相信學(xué)生更能夠理解名畫的內(nèi)涵。這樣不僅可以幫助教師將抽象的美術(shù)理論具體化、簡單化，而且形象的名畫展示更能夠刺激學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

社會的進步要求高中生的綜合能力是全面的，因此，高中生不僅要學(xué)會文化知識，具備一定的美術(shù)能力也是必不可少的。這就需要我們從課程和教學(xué)手段等方面來進行改革，使我們的高中生全面發(fā)展、全面進步。

參考文獻：

王燕.高中美術(shù)教學(xué)中的地方資源開發(fā)與教學(xué)設(shè)計[D].首都師范大學(xué)，2013.

編輯 段麗君