高中化學(xué)踐行生活化教學(xué)的有效策略

張雪嬌 金明姬

摘 要：讓高中化學(xué)回歸學(xué)生的已有現(xiàn)實實際生活對于優(yōu)化教學(xué)效果、提升教學(xué)效率有著非常積極的促進作用。對此展開了討論與研究。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；生活經(jīng)驗

一、利用生活現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生對新學(xué)內(nèi)容的興趣

利用生活中常見的現(xiàn)象進行新課的導(dǎo)入有利于學(xué)生認識到所學(xué)化學(xué)內(nèi)容與自身現(xiàn)實生活的聯(lián)系性與貼切性，而這正是促使他們對化學(xué)這一學(xué)科產(chǎn)生持續(xù)學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)在情感源泉。

對此，我感受深刻。如，在學(xué)習(xí)“鐵和鐵的化合物”這一新內(nèi)容時，我在一上課就向?qū)W生提了如下問題：為什么商場里出售的蘋果汁能得以繼續(xù)保持其原本的顏色，可是我們自己在家將蘋果削皮之后不一會兒蘋果的外表就會出現(xiàn)一層類似于生銹的顏色？

問題中所涉及的現(xiàn)象都是學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸到的真實例子，借助它們就將學(xué)生自身的生活實際與接下來將要學(xué)習(xí)的新知識、新內(nèi)容緊密聯(lián)系。

二、利用生活經(jīng)驗幫助學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容形成更全面的掌握

高中化學(xué)具有較強的抽象性、邏輯性與推理性，而這卻在很大程度上制約了學(xué)生的實際理解效果及學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)質(zhì)量不盡如人意。

鑒于此，在高中化學(xué)教學(xué)活動中有效融入生活化的元素，有利于幫助學(xué)生利用自身已有的生活經(jīng)驗形成對所學(xué)化學(xué)內(nèi)容更全面、更深刻的把握，而這將直接促進學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)效果的大幅度提升。

如，在講解乙醇的相關(guān)化學(xué)屬性時，我列舉了交警快速測試駕駛?cè)耸欠窬岂{的例子：K2Cr2O7是一種橙紅色具有強氧化性的化合物，當(dāng)它被還原成三價鉻時顏色會變?yōu)榫G色。因此，若是駕駛員呼氣過程中裝有硅膠顆粒的顏色發(fā)生變化，交警即可判斷駕駛員駕駛過程中是否為正常駕駛？又是否為酒駕？其化學(xué)原理可表示為2CrO3+C2H5OH+H2SO4■Cr2（SO4）3+3CH3CHO+6H2O

如此，就借助學(xué)生的現(xiàn)實生活經(jīng)驗幫助他們對乙醇的化學(xué)性質(zhì)形成更為深刻的認識，大大保障其學(xué)習(xí)效果。

總之，高中化學(xué)課堂應(yīng)盡量將生活化的模式落實到日常教學(xué)活動中，這既是順應(yīng)新課標歷史發(fā)展趨勢的必然要求，同時更是顯著優(yōu)化教學(xué)效果的有效措施。

參考文獻：

夏紹韓.興趣化、生活化教學(xué)策略在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[D].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2015-08-30.

編輯 李建軍