高中化學教學自主學習能力培養(yǎng)

鐘云梅

摘 要：自主學習能力是與傳統(tǒng)的接受學習相對應的一種現(xiàn)代化學習方式。高中化學教育中應該注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，避免學生在實踐中誤入自主學習的誤區(qū)。學生的學習是一種將自主的認識和外在的知識觀念轉化為其內(nèi)部的精神財富過程，化學是一門難度比較大的學科，最關鍵的是讓學生學會如何去學。

關鍵詞：自主學習；化學問題；解決方法

受到傳統(tǒng)的應試教育思想的影響，教師采用“填鴨式”的教學方式，在教學過程中，教師往往就是課堂上的主體，而自主學習則是以學生作為學習的主體，讓學生自己做主，不受到別人支配的一種行為方式。在21世紀，我們提倡的是學生學會自主學習的方式。教師作為最主要的施教者，就應以學校作為學生自主學習能力培養(yǎng)的主要陣地，并且輔以合理的家庭及社會教育，使學生通過自主學習來不斷地發(fā)展自身的素質(zhì)，提高教師教學質(zhì)量以及教學效率。

培養(yǎng)學生自主學習的意識，首先就要想方設法地激發(fā)學生學習化學的興趣。俗話說得好：“興趣是最好的老師?！毙睦韺W研究表明，學習興趣與學習的效果成正比，如果在教學的過程中發(fā)現(xiàn)這位學生學習化學的興趣濃郁、情緒高漲，那么這位學生的化學成績肯定也不會太差，相反如果這位學生對化學沒有興趣，在課上注意力不集中，那么他的化學成績肯定也不太理想。如果學生對于化學知識產(chǎn)生了興趣，那么他就會深入、積極地去研究學習相關方面的知識，在遇到學習困難時也會堅持不懈地去鉆研；沒有興趣的話，遇到困難就會退縮。所謂“強扭的瓜不甜”就是這個道理。因此，教師要想先提高教學質(zhì)量以及教學效率就要先激發(fā)學生學習化學的興趣。

引導學生自主解決化學問題。在自主學習的過程中，教師應該提出問題，然后引導學生去自主地探索和解決問題，不能夠直接地告訴學生這種問題的解決方法，這樣學生會對這樣的問題沒有太深的印象，如果讓學生自主地探討和解決，學生會對這樣的問題有較深的印象。在實施素質(zhì)教育過程中，要注重培養(yǎng)學生自主學習能力的培養(yǎng)，促使學生在自主學習的過程中去探索、思考，達到最佳的學習效果。

在自主學習的過程中，只有學生清楚什么樣的學習方法能夠滿足自己的需要，所以教師在教學時應該轉變教學方式，讓學生變?yōu)檎n堂上的主體，然后適當?shù)貙W生進行激勵與評價，尤其是要幫助學困生樹立信心，激勵學生自主地學習化學知識?！凹埳系脕斫K覺淺，心中悟出始知深。”相信在新課程改革的背景下，大力推行學生自主能力的培養(yǎng)會讓學生受益終身。

編輯 溫雪蓮