高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的師生協(xié)作互動(dòng)的教學(xué)策略研究

王威

【摘要】斗轉(zhuǎn)星移，萬物更迭，時(shí)代在進(jìn)步我們的教育改革也與時(shí)俱進(jìn)，努力跟上時(shí)代的腳步逐漸改革，新課改中拋棄了原來填鴨式教學(xué)，師生協(xié)作互動(dòng)的教學(xué)模式逐漸成為主流，成為教學(xué)策略中的主導(dǎo)力量。新課改中師生協(xié)作互動(dòng)的教學(xué)策略不僅對(duì)教師的自身要求有所提高，對(duì)教師對(duì)課堂的掌控能力也有所要求，最重要的還是對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)包括：學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)認(rèn)知、個(gè)人興趣等有了新的重視，得以重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 師生協(xié)作 教師自身素質(zhì) 綜合素質(zhì)

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）01-0171-02

一、高中數(shù)學(xué)的教學(xué)特性

在學(xué)前班時(shí)，我們就開始接觸數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科生活的方方面面都離不開它。作為高中生，對(duì)數(shù)學(xué)并不陌生，無論在那個(gè)階段的學(xué)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)都是一門無法避免、讓人又愛又恨的學(xué)科。高中數(shù)學(xué)有著極強(qiáng)的連貫性，環(huán)環(huán)緊扣，緊湊的思維思考的特性。高中數(shù)學(xué)不僅要以初中數(shù)學(xué)做為基礎(chǔ)，又要為將來大學(xué)中的高等數(shù)學(xué)做鋪墊。而且作為理科生都知道數(shù)學(xué)好，物理才好，而得物理者得天下。數(shù)學(xué)的重要性就不言而喻。

課改后蘇教版的高中數(shù)學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，強(qiáng)化了學(xué)生的數(shù)學(xué)思考模式，注重學(xué)生理性思維的發(fā)掘。同時(shí)增加了問題情景、學(xué)生活動(dòng)等版塊，增強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)增加了可行性。蘇教版的高中數(shù)學(xué)把知識(shí)體系分為幾個(gè)幾條不同的模塊，每個(gè)模塊之間相互獨(dú)立，但是內(nèi)部的知識(shí)點(diǎn)又相互關(guān)聯(lián)，成為一個(gè)緊密的知識(shí)體系。編寫時(shí)以現(xiàn)代背景為依據(jù)，積極以生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)舉例證明，滿足了時(shí)代進(jìn)步的要求，與時(shí)俱進(jìn)。書本中各章知識(shí)點(diǎn)以由易到難，層層布設(shè)，逐漸上升的難度啟發(fā)式學(xué)生思維。

二、師生協(xié)作的重要性

在傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中，教師就是一個(gè)一個(gè)的講知識(shí)點(diǎn)和例題，學(xué)生就是扛著腦袋坐著提著筆照著板書把黑板上的文字挪到書本上，至于多少挪到了腦子中就不得而知了，至于聽進(jìn)去了幾句，聽懂了多少我們也無從考究。課下學(xué)生就是拼命做題，每位莘莘學(xué)子被迫淹沒在題海中無法自拔。

不過在新課改的教育改革浪潮中填鴨式教學(xué)已經(jīng)被我們淘汰，它消失在歷史的滾滾長(zhǎng)河中，取而代之的就是師生協(xié)作互動(dòng)的教學(xué)策略。在尤其重要的高中數(shù)學(xué)中，把學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來那實(shí)在是功德一件。俗話說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者，”足以說明學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣的重要性，這就相當(dāng)給學(xué)生請(qǐng)了一位二十四小時(shí)貼身一對(duì)一私人家庭教師。而師生協(xié)作互動(dòng)的教學(xué)策略就很好的解決了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不高的情況。這種教學(xué)策略重點(diǎn)在于協(xié)作互動(dòng)，講究的就是師生之間的配合問題，打破了以往大多數(shù)師生之間相處的傳統(tǒng)模式，我們是師生關(guān)系，但同時(shí)我們也是朋友關(guān)系，亦師亦友相互協(xié)助共同進(jìn)步更好的相互配合相互學(xué)習(xí)。在拉近情感上的關(guān)系后，學(xué)生更愿意親近教師，自然在不知不覺中就會(huì)更加愿意跟教師探討一些數(shù)學(xué)上的問題。在課堂的教學(xué)活動(dòng)中，教師基于學(xué)生的好感之下開展教學(xué)活動(dòng)或者講解一些知識(shí)點(diǎn)時(shí)候時(shí)學(xué)生也會(huì)更加精力集中，在提問環(huán)節(jié)聽課時(shí)學(xué)生也會(huì)更加配合教師，這就提高了課堂的時(shí)間利用，教師講課的有效性也會(huì)隨之提高。同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)了學(xué)生的探索精神，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。提高了學(xué)生的課堂地位，學(xué)生有了主人意識(shí)后，學(xué)習(xí)興趣會(huì)大大增加，學(xué)習(xí)的積極性提高后，數(shù)學(xué)成績(jī)自然水到渠成更上一層樓。

三、教師自身素質(zhì)的提高

老師站在三尺講臺(tái)上，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，要想你的學(xué)生對(duì)你心悅誠服，首先自己的專業(yè)知識(shí)要過硬，自身素質(zhì)要達(dá)到為人師表的程度，教書育人關(guān)系到的是一個(gè)國(guó)家的前景與命運(yùn)。講臺(tái)上教師說的每一句話都有可能影響到學(xué)生，作為一名教師，應(yīng)注意自己的一言一行，臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功，教師的專業(yè)素養(yǎng)直接影響到教學(xué)活動(dòng)的開展質(zhì)量，在師生協(xié)作互動(dòng)的教學(xué)模式中，教師與學(xué)生作為同等的地位，教師不再是課堂的主角。教師把課堂的主動(dòng)權(quán)交還一部分給學(xué)生，教師退居二線變身成為指導(dǎo)輔助的角色，教師必須站在更高的高度才能正確指導(dǎo)，指出正確的方向。

新課改后，對(duì)教師的自身素質(zhì)提出了更高的要求，這時(shí)候教師的素質(zhì)就不僅僅體現(xiàn)在課堂的教書方面，更重要的體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的思維啟發(fā)等素質(zhì)方面。每個(gè)人的潛能都是無限大的，作為教師我們要用適當(dāng)?shù)姆绞?，因材施教慢慢激發(fā)學(xué)生的潛能，這種潛能不是固定在學(xué)習(xí)方面的潛能，也可以是其他各方各面。教師培養(yǎng)的不是學(xué)習(xí)的機(jī)器而是會(huì)思考敢創(chuàng)新的人才，我們的國(guó)家需要形形色色的人才，百花盛開的局面才是最好的。作為教師我們應(yīng)該多多鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心，找到學(xué)習(xí)的樂趣。為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦。

四、學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

新課改后師生協(xié)作互動(dòng)的教學(xué)模式中對(duì)教師的素質(zhì)要求更加嚴(yán)格，可是想要協(xié)作互動(dòng)更加順利在教師素質(zhì)提高的前提下，提高學(xué)生的素質(zhì)就顯得更加重要。學(xué)生的素質(zhì)體現(xiàn)在：（1）學(xué)生對(duì)求學(xué)的態(tài)度（2）學(xué)生對(duì)現(xiàn)在和將來學(xué)習(xí)的目標(biāo)（3）學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)的掌握程度和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣程度（4）個(gè)人的心理性格差異興趣愛好等幾個(gè)方面。

一個(gè)人的態(tài)度決定了他對(duì)待這件事的認(rèn)真程度，那么這件事的成功幾率與他的態(tài)度成正比，可見態(tài)度決定成敗。有著清晰目標(biāo)的和對(duì)將來有著清晰規(guī)劃的人比沒有的人有更加堅(jiān)定的信念和勇往直前的勇氣，它也是成功的重要因素之一。學(xué)生對(duì)過去知識(shí)的理解直接關(guān)系到現(xiàn)在教師教學(xué)活動(dòng)是否可以順利展開，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的就更容易理解接受現(xiàn)在的新知識(shí)，也能更好更快的掌握知識(shí)點(diǎn)。前面說過，興趣是最好的老師，如果對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣那么自然學(xué)習(xí)起來事半功倍，所以教師應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生這幾個(gè)方面的素質(zhì)。為了學(xué)生可以很好的與教師互動(dòng)協(xié)作互相學(xué)習(xí)進(jìn)步，也為了學(xué)生的將來可以更好的發(fā)展。

教師在高中數(shù)學(xué)課堂上采用協(xié)作互助的教學(xué)模式，重要的是師生雙方面的配合，在教師與學(xué)生之間有了堅(jiān)實(shí)的情感之后，充分了解到高中數(shù)學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)，兼顧到新課改的思想，加強(qiáng)雙方的素質(zhì)，互相配合相互協(xié)作自然可以呈現(xiàn)給人們不一樣的富有生機(jī)的課堂教學(xué)。

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