關(guān)于高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

王瑩

【摘要】高中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是提高高中英語教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。本文從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣出發(fā)，分析了如何找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，搭建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍來促進(jìn)學(xué)生自我培養(yǎng)和自我成長。

【關(guān)鍵詞】高中英語 自主學(xué)習(xí) 培養(yǎng) 策略

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）01-0130-01

一、高中英語教學(xué)背景

我國自改革開放之后，走上國際道路，開始大開門戶吸收新知識(shí)新文化，包括對(duì)英語的學(xué)習(xí)。英語現(xiàn)在作為一門國際語言已經(jīng)被許多國家當(dāng)做第二語言在學(xué)習(xí)，中國也是如此。掌握好英語對(duì)于人們來說是一件非常有利的事情，方便其進(jìn)入社會(huì)與各國人員進(jìn)行交流以及學(xué)習(xí)，或者出國旅游溝通等。我國對(duì)于高中生來說，英語屬于必修的一門課程，因此學(xué)好英語對(duì)他們來說意味著擁有更好的成績踏過高考的門檻，幫助他們進(jìn)入優(yōu)異的大學(xué)。而高中的英語教學(xué)主要是起到幫學(xué)生們打牢基礎(chǔ)，儲(chǔ)備詞匯語法，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力的作用，為以后的學(xué)習(xí)以及語言運(yùn)用提供基礎(chǔ)。因此，必須從根本上提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及動(dòng)機(jī)

學(xué)生對(duì)英語擁有濃厚的興趣，便會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，在學(xué)習(xí)過程中才會(huì)花時(shí)間花精力閱讀書籍參與活動(dòng)，才能將英語學(xué)好?？梢哉f興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)好的心理準(zhǔn)備。在教學(xué)過程中，教師便能發(fā)現(xiàn)具有學(xué)習(xí)興趣的人往往更能融入學(xué)習(xí)氛圍，更好的掌握并且學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，而不具備興趣的人往往厭惡學(xué)習(xí)，獲得較差的成績，然后更加厭惡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績更差，如此循壞下去必定對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是不利的。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就是在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，這種自發(fā)的學(xué)習(xí)習(xí)慣更能對(duì)學(xué)生起到作用以及幫助?？梢詫?duì)暫時(shí)不具備學(xué)習(xí)興趣的人進(jìn)行鼓勵(lì)以及引導(dǎo)，例如舉辦一些比較有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生表演最喜歡的英語歌曲，給他們播放有趣的英語視頻，進(jìn)行簡短的英語對(duì)話，吸引學(xué)生的注意以及興趣，讓學(xué)生不再對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行排斥。并且，當(dāng)學(xué)生能做到老師安排的任務(wù)后便具有一定的成就感，具備自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，在體會(huì)到成功之后更加會(huì)期待成功因此會(huì)加倍努力自主學(xué)習(xí)，因此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)非常重要。

三、幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略

學(xué)生掌握了自主學(xué)習(xí)的基本策略后，才能掌握正確的學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)效率。對(duì)英語的學(xué)習(xí)來說，學(xué)習(xí)英語的策略包括最基本的評(píng)價(jià)管理，學(xué)習(xí)語言的活動(dòng)以及語言運(yùn)用的交際環(huán)境等，這三大策略的使用可以幫助學(xué)生英語學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

在教學(xué)過程中，教師可以發(fā)現(xiàn)那些學(xué)習(xí)能力好英語進(jìn)步快的學(xué)生有一個(gè)特點(diǎn)是，更加善于使用學(xué)習(xí)策略，并且對(duì)自己的評(píng)價(jià)比較準(zhǔn)確，對(duì)于語言使用錯(cuò)誤可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)；而學(xué)習(xí)能力較差英語進(jìn)步慢的學(xué)生則相反，在學(xué)習(xí)的時(shí)候比較盲目以及隨意，不能做到良好的自我管理以及自我評(píng)估。因此，通過學(xué)習(xí)策略觀察調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)方法，對(duì)于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法非常重要。

首先觀察了解學(xué)生的學(xué)習(xí)策略可以通過調(diào)查問卷完成，看看高中的學(xué)生是否具備學(xué)習(xí)意識(shí)以及學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用意識(shí)；然后從了解的狀況出發(fā)，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃，掌握學(xué)習(xí)技巧；最后還能讓學(xué)生定期聚集進(jìn)行討論交流，分享學(xué)習(xí)方法，相互改進(jìn)，成立可靠的學(xué)習(xí)策略以供大家參考。

四、促進(jìn)學(xué)生自主思考學(xué)習(xí)

大部分學(xué)生尤其是現(xiàn)在的學(xué)生，由于生活條件優(yōu)良，習(xí)慣依靠父母、老師或者高科技設(shè)備等來完成自己的學(xué)習(xí)，例如有很多的家長給學(xué)生請(qǐng)家教、上輔導(dǎo)班，雖然目的是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知，但是會(huì)造成學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的懶散以及拒絕獨(dú)立思考，只等候別人的教授，不夠獨(dú)立，屬于一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)模式。這種模式不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，現(xiàn)在應(yīng)該考慮更多的促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并且讓他們認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性，這是對(duì)學(xué)生的未來非常重要的。所以，許多老師家長應(yīng)該嘗試放手讓學(xué)生自己去完成應(yīng)該完成的任務(wù)，相信學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的自主積極性，這對(duì)他們以后的自我管理以及自我約束也是有利的。

五、打造良好的學(xué)習(xí)條件以及學(xué)習(xí)氛圍

所謂近朱者赤近墨者黑，可見環(huán)境對(duì)人的影響力之大。因此學(xué)習(xí)也應(yīng)該要具備良好的學(xué)習(xí)條件以及學(xué)習(xí)氛圍才能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。可以在學(xué)校成立多媒體設(shè)備，豐富學(xué)習(xí)模式，可以邀請(qǐng)外教提供語言環(huán)境增加學(xué)生語言的使用機(jī)會(huì)。另外，要有相關(guān)的學(xué)校規(guī)定，給學(xué)生制定合理的要求，并且采取激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)全校所有學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，如此才能真正有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

綜上所述，自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)是提高高中英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)，高中學(xué)生需要教師去引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的能力和方法。要想提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，必須創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，幫助學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

參考文獻(xiàn)：

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