淺談中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新策略的研究政策

祝志高

【摘要】本文從我國中等職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，分析在我國現(xiàn)階段中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)之中存在的問題和不足，并提出中等職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)改革與創(chuàng)新的策略，希望對中職學(xué)校教育的發(fā)展有所幫助。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學(xué)校 英語教學(xué) 創(chuàng)新策略

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）01-0122-01

1.中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)的現(xiàn)狀

我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力在逐漸變得雄厚，國家對技術(shù)型人才的需求日益旺盛，英語綜合能力的要求也日益顯現(xiàn)。但現(xiàn)階段的中等職業(yè)教育中，存在著諸多不足，讓英語教育教學(xué)難以很好的發(fā)揮。

1.1招錄學(xué)生質(zhì)量不高

學(xué)生是教育教學(xué)過程中的主體。目前國家高度重視職業(yè)教育的發(fā)展，為加快職業(yè)教育的發(fā)展，相繼出臺(tái)許多的扶持政策，但由于國家、社會(huì)對于中等職業(yè)教育的宣傳不夠，部分家長對職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)不足。同時(shí)，隨著高等教育的不斷普及，學(xué)生有更多機(jī)會(huì)升入高校深造，吸引更多初中畢業(yè)進(jìn)入普通高中就讀。因此，目前中等職業(yè)學(xué)校的生源多來自中考失敗的學(xué)生，學(xué)生素質(zhì)明顯低于普通高中學(xué)生。另外，部分中考失利學(xué)生選擇步入社會(huì)選擇就業(yè)。由于這些內(nèi)在的因素使得中職院校的招收的學(xué)生質(zhì)量正在不斷的下降。

1.2學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏

由于職業(yè)學(xué)校學(xué)生質(zhì)量下降，學(xué)生家長根深蒂固的高中升學(xué)理念，造成大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)有一定的抵觸情緒。因此職業(yè)學(xué)校學(xué)生并不看重校內(nèi)的學(xué)習(xí)生活，更不在意對英語的學(xué)習(xí)。另外，社會(huì)上對于職業(yè)中學(xué)學(xué)生形象的負(fù)面定位，也加大了中職學(xué)生的心理壓力，喪失了學(xué)習(xí)的信心，失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。大部分學(xué)生將英語視為自己學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，不愿意將精力投入到枯燥的英語學(xué)習(xí)中，甚至放棄了英語的學(xué)習(xí)。

1.3學(xué)生對英語的認(rèn)識(shí)不足

中等職業(yè)教育不同于普通高中教育，高中教育對書本基礎(chǔ)知識(shí)提出更高的要求，以滿足對知識(shí)積累要求更高考試。而職業(yè)教育更注重實(shí)用性，重視的是技能的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。所以大部分職業(yè)學(xué)校學(xué)生對文化課尤其是英語的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)嚴(yán)重不足，重視不夠，態(tài)度十分抵觸，對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正。

1.4 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新

課堂是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過教師的教滿足學(xué)生的學(xué)。但現(xiàn)階段的職業(yè)教育英語課堂中，卻是存在著很多的缺陷，缺少創(chuàng)新性。首先，文化課堂依然是以教師為中心，讓以實(shí)訓(xùn)課程為主的中職學(xué)生難以適應(yīng)英語的課堂教學(xué)。其次，類似普通高中課堂的英語課堂教學(xué)模式，缺乏創(chuàng)新，難以吸引學(xué)生，讓他們感到更加乏味。

2.中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)的改革和創(chuàng)新

2.1提高學(xué)生認(rèn)識(shí)是英語改革和創(chuàng)新的關(guān)鍵

加強(qiáng)對職業(yè)學(xué)校英語重要性的宣傳，提高中職學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。積極組織學(xué)生進(jìn)行就業(yè)實(shí)習(xí)，只有讓學(xué)生在工作的教訓(xùn)中認(rèn)識(shí)到英語應(yīng)用的廣泛性和必要性，才能給學(xué)生敲響學(xué)習(xí)的警鐘，從而正確對待職業(yè)教育的英語教學(xué)，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。所以在中等職業(yè)教育的英語改革和創(chuàng)新中，加強(qiáng)學(xué)生對英語的實(shí)際應(yīng)用的認(rèn)識(shí)是正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵。同時(shí)，這也可以讓學(xué)生做到學(xué)以致用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)與用的良性循環(huán)。學(xué)生對職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)有了正確的認(rèn)識(shí)，后續(xù)的教育教學(xué)改革和創(chuàng)新才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。因此，在改革和創(chuàng)新的過程中，要將提升學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)放在首位 。

2.2提高教師的業(yè)務(wù)水平是豐富英語教學(xué)活動(dòng)的前提

課堂教學(xué)是職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)最具體的實(shí)施方式，所以職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)改革與創(chuàng)新要從課堂開始。學(xué)生是英語教學(xué)課堂的主體，老師是英語教學(xué)的引領(lǐng)者，只有提高英語教師的綜合教學(xué)能力，中等職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)改革和創(chuàng)新才能夠更好的進(jìn)行。教師具有優(yōu)秀的綜合教學(xué)能力，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的認(rèn)識(shí)也有著舉足輕重的誘導(dǎo)作用。那該如何提高教師的業(yè)務(wù)水平呢？首先，在一定的區(qū)域內(nèi)組織同等層次的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，挑選其中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集體備課、上課、評課、再上課。這樣做的好處是集思廣益，廣開言路，讓精華再次濃縮成精華，最后以學(xué)生便于理解而又能提升學(xué)習(xí)效率的方式展現(xiàn)在課堂上。其次，組織教師參加教學(xué)技能競賽，讓教師在競賽中得到學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，教師也應(yīng)該不斷給自己充電以滿足教學(xué)日益增長的需求。第三，派遣教師外出學(xué)習(xí)或者鼓勵(lì)教師繼續(xù)深造等。教師的業(yè)務(wù)水平提高了，人格魅力也會(huì)隨之增加，這就為豐富英語教學(xué)內(nèi)容奠定了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響也就會(huì)更加深遠(yuǎn)。

2.3提高英語學(xué)習(xí)主動(dòng)性是創(chuàng)新教學(xué)方法根本

中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新，要從教學(xué)方法入手。好的教學(xué)方法，能夠提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)方法的創(chuàng)新中，要結(jié)合中職學(xué)生的英語基礎(chǔ)，在課堂教學(xué)活動(dòng)中營造出簡單實(shí)用的模擬教學(xué)情景，讓學(xué)生在情景之中鍛煉提高自己的英語實(shí)際應(yīng)用能力。此外，教師可充分利用學(xué)生的想象力在課堂教學(xué)過程中采取啟發(fā)式教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)的對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行想象，增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)和英語思維能力。英語教師也可利用中職學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)的特點(diǎn)，將課堂教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)中學(xué)習(xí)，提高中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2.4提高英語學(xué)習(xí)趣味性是創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)的方針

由于中職學(xué)生對英語的接受能力相對高中學(xué)生有著一定的差距，中等職業(yè)教育英語教學(xué)活動(dòng)的改革創(chuàng)新，歸根結(jié)底是對課堂教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的深入理解運(yùn)用。首先，要根據(jù)職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)大綱，結(jié)合中職學(xué)生的英語基礎(chǔ)等實(shí)際情況，改變類似普通高中英語教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次，要結(jié)合學(xué)生的校園生活和學(xué)習(xí)場景，融入在生活學(xué)習(xí)中遇到的問題和實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)造易于中職學(xué)生接受的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的英語能力教學(xué)活動(dòng)中得到鍛煉。第三，要根據(jù)學(xué)生對英語教學(xué)內(nèi)容的接受能力，適當(dāng)制定課程內(nèi)容，盡量與學(xué)生的專業(yè)相配套，更多的將學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)與英語學(xué)習(xí)結(jié)合起來，增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校英語學(xué)習(xí)的趣味性。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)英語學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。從而讓學(xué)生主動(dòng)去探索英語學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和交流協(xié)作意識(shí)。

3.結(jié)語

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展對技術(shù)型人才的綜合能力特別是英語能力有了新的要求，這也讓中等職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)活動(dòng)有了創(chuàng)新的契機(jī)。在改革和創(chuàng)新過程中，要結(jié)合實(shí)際堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，通過不斷的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，以達(dá)到中等職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)活動(dòng)改革和創(chuàng)新的目的。

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