師生關(guān)系在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的重要性分析

官美云

【摘要】本文主要闡述了在素質(zhì)教育普及的形勢之下，良好的師生關(guān)系對于提高教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的意義。筆者通過歸納和總結(jié)自己多年工作經(jīng)驗，對小學(xué)語文課堂的兩大主體進(jìn)行深入探究，分析了良好的師生關(guān)系對于課堂教學(xué)的順利開展和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的積極作用。

【關(guān)鍵詞】師生關(guān)系 小學(xué) 課堂教學(xué) 重要性

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0049-02

課堂教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵，隨著素質(zhì)教育的全面推廣，師生關(guān)系在小學(xué)語文教學(xué)中顯得更為重要。作為課堂上的兩大主體之一的老師，要在處理師生關(guān)系的過程中充分發(fā)揮自身的主觀能動性，積極解決問題，調(diào)和自己與學(xué)生之間的關(guān)系，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提升課堂教學(xué)效果，為素質(zhì)教育的發(fā)展和落實打好基礎(chǔ)。

一、教師和學(xué)生是小學(xué)語文課堂教學(xué)的兩大主體

教師和學(xué)生是課堂教學(xué)的兩大主體，只有通過這兩大主體共同推進(jìn)，才能有效開展各項教學(xué)工作并取得好的成效。在小學(xué)語文課堂中，教師和學(xué)生分別處于傳授知識和接受知識的兩個相對的位置。在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師對于教學(xué)內(nèi)容具有一定的“權(quán)威性”，處于主動地位，而學(xué)生則處于被動地位。一些小學(xué)教師經(jīng)常在思想和知識體系都不成熟的小學(xué)生面前“說一不二”，這與素質(zhì)教育中師生關(guān)系的平等性原則相背離。

在教學(xué)過程中，教師作為引導(dǎo)者，應(yīng)該充分發(fā)揮一個具有獨(dú)立思考能力和成熟知識體系的成年人的主觀能動性，注意學(xué)生各方面素質(zhì)和能力的培養(yǎng)和挖掘。面對好奇心強(qiáng)、自控能力差且容易被周圍一切新鮮事物所吸引的小學(xué)生，教師要轉(zhuǎn)變思想，自覺改善傳統(tǒng)的師生關(guān)系，耐心、積極地引導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流和討論，讓學(xué)生的思路保持在課堂教學(xué)的主線上，達(dá)到教學(xué)的最基本目的。而不是強(qiáng)制性地粗暴打斷，打消學(xué)生的積極性，失去好奇心。

二、良好的師生關(guān)系有利于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行

師生關(guān)系對于課堂教學(xué)的作用至關(guān)重要，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注意調(diào)動學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)積極性。在平時的生活中，教師也應(yīng)該充分尊重學(xué)生，避免師生關(guān)系中出現(xiàn)不平等的現(xiàn)象，積極促進(jìn)和學(xué)生之間和諧、融洽的關(guān)系，在與學(xué)生的相處中及時發(fā)現(xiàn)問題，并積極解決問題。由于小學(xué)生的思想和知識體系都還不成熟，一些老師在課堂教學(xué)中容易“自說自話”地向?qū)W生講述這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，而沒有過多地考慮這些所謂的重點(diǎn)內(nèi)容是否能在課堂上被學(xué)生所接受。在這種情況下，教師應(yīng)該及時察覺到學(xué)生在接受知識過程中的困難，然后借助良好的師生關(guān)系和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，深入淺出地向?qū)W生講解，完成基本的教學(xué)內(nèi)容。

在小學(xué)語文課堂上，教師不能為了完成教學(xué)任務(wù)一味地向?qū)W生講述教材中的知識點(diǎn)，并要求學(xué)生立即掌握，而是應(yīng)該站在學(xué)生的立場考慮一些問題，如：在這篇課文中我對哪些內(nèi)容比較感興趣？哪一部分內(nèi)容比較容易理解和接受？然后再用教師的知識和經(jīng)驗回答這些問題，將學(xué)生感興趣的內(nèi)容和應(yīng)該掌握的重點(diǎn)內(nèi)容用簡單、不顯生硬的語言聯(lián)系起來，這就需要教師在平時保持和學(xué)生之間的平等溝通，充分了解學(xué)生的心理，保持良好的師生關(guān)系，這樣既能讓學(xué)生對課堂充滿興趣，又完成了基本的教學(xué)內(nèi)容，教師的教學(xué)工作也會變得更加輕松。

三、良好的師生關(guān)系有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣

興趣是最好的老師。教師在課堂中應(yīng)該注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生對知識充滿好奇心，對課堂教學(xué)內(nèi)容充滿興趣，積極主動地參與到課堂教學(xué)中，才能有效提升教學(xué)質(zhì)量。同樣，高質(zhì)量的課堂教學(xué)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這樣的良性循環(huán)下，師生關(guān)系也會向著更加和諧的方向發(fā)展，課堂氣氛也就會越來越活躍、充滿能量。所以，要想有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在日常教學(xué)工作中就要加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的平等、有效溝通，雙方都需要持有積極的心態(tài)，保持良好的師生關(guān)系。比如，教師在備課時應(yīng)該注意，給課后留幾分鐘師生交流時間。在課堂上完成本節(jié)課教學(xué)任務(wù)之后，教師可以讓學(xué)生針對本節(jié)課內(nèi)容提出自己的看法和意見，這樣不僅可以讓教師及時了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，對學(xué)生學(xué)習(xí)后的心理狀況有所了解，還可以加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的情感溝通。小學(xué)語文除了要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識之外，課文大多都具有一定的故事性，這一點(diǎn)更容易激發(fā)學(xué)生自由討論的熱情。教師應(yīng)該心態(tài)平和地傾聽學(xué)生自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，解釋他們在自主學(xué)習(xí)中遇到的各種疑惑，然后再引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)。

教師和學(xué)生是課堂教學(xué)的兩大主體。在新課改的推進(jìn)和素質(zhì)教育的呼聲下，小學(xué)語文的傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式亟待改善。要想提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量，就需要師生雙方的積極配合，保持良好的師生關(guān)系，提高教師的綜合能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，共同促進(jìn)教師和學(xué)生之間的有效溝通和交流，在師生之間的積極配合之下，小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量一定會有顯著提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳年喜.淺論師生關(guān)系在小學(xué)語文課堂中的重要性[J]基礎(chǔ)教育，2013（06）

[2]蔡翠娣.師生關(guān)系在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的重要性分析[J]課改研究，2014（03）