蘭州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的思考

張新平

蘭州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的思考

張新平

2016年1月,蘭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院入選全國(guó)首批重點(diǎn)建設(shè)的馬克思主義學(xué)院。在長(zhǎng)期的辦學(xué)歷程中,蘭州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科通過(guò)積極申報(bào)學(xué)科點(diǎn)、以一級(jí)學(xué)科帶動(dòng)二級(jí)學(xué)科、重視學(xué)科平臺(tái)建設(shè)、主動(dòng)服務(wù)社會(huì)等方式,在思想政治理論課建設(shè)、馬克思主義理論人才培養(yǎng)、馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)等方面達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。對(duì)于國(guó)內(nèi)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)而言,蘭州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)具有一定的借鑒意義。

蘭州大學(xué);馬克思主義理論學(xué)科;思想政治理論

改革開(kāi)放30多年來(lái),我國(guó)社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化,蘭州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科也隨著國(guó)家的發(fā)展變化而不斷改革發(fā)展,2016年1月,蘭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院首批入選中宣部、教育部重點(diǎn)建設(shè)馬克思主義學(xué)院,標(biāo)志著蘭州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。在60多年的辦學(xué)歷程中,特別是在改革開(kāi)放以來(lái)的辦學(xué)實(shí)踐中,蘭州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)基本上形成了一套能夠鞏固和發(fā)展馬克思主義思想理論教育陣地的思路和辦法。

一、蘭州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)歷程

蘭州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)最早可以追溯到1950年9月成立的馬列主義教研室。1988年5月,在教育部支持下,蘭州大學(xué)在馬列主義教研室的基礎(chǔ)上建立起了全國(guó)首個(gè)馬克思主義科學(xué)系,創(chuàng)辦了馬克思主義基礎(chǔ)本科專業(yè),該專業(yè)的創(chuàng)辦和運(yùn)行對(duì)蘭州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)起到了極其重要的推動(dòng)和奠基作用,特別是在穩(wěn)定隊(duì)伍方面,馬克思主義科學(xué)系的運(yùn)行和建設(shè)為以后蘭州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科的發(fā)展留住了一支穩(wěn)定健全的隊(duì)伍。1998年后,因客觀原因,馬克思主義科學(xué)系的名稱幾經(jīng)變化。①1998年,因國(guó)家調(diào)整本科專業(yè),馬克思主義基礎(chǔ)專業(yè)停止招生,馬克思主義科學(xué)系改名國(guó)際政治系,馬列教研部與國(guó)際政治系合并;2001年8月,德育教研部同馬列教研部合并,組建新的國(guó)際政治系; 2004年,國(guó)際政治系改建為政治與行政學(xué)院;2008年12月,馬克思主義學(xué)院成立,與政治與行政學(xué)院合并。但思想政治理論教育隊(duì)伍一直穩(wěn)定存在,這支隊(duì)伍始終堅(jiān)守在思想政治理論課的教學(xué)第一線,馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)也沒(méi)有停步,不斷發(fā)展。2000年思想政治教育本科專業(yè)設(shè)立,2001年“馬克思主義理論與思想政治教育”碩士點(diǎn)獲批設(shè)立,2004年“科學(xué)社會(huì)主義與國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)”碩士點(diǎn)也獲批設(shè)立,學(xué)科發(fā)展穩(wěn)步推進(jìn)。

2004年,中共中央發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的意見(jiàn)》,提出實(shí)施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程(簡(jiǎn)稱“馬工程”);同年10月,中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》,指出要“全面加強(qiáng)思想政治理論課的學(xué)科建設(shè)”。根據(jù)2004年《意見(jiàn)》精神, 2005年出臺(tái)了《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》(“05方案”)。這一系列文件的出臺(tái),為高校馬克思主義理論學(xué)科的發(fā)展提供了難得的歷史機(jī)遇。蘭州大學(xué)緊緊把握住“馬工程”建設(shè)的重要?dú)v史機(jī)遇,以馬列教研部思想政治理論課教學(xué)研究成果和已有學(xué)科為基礎(chǔ),組織力量,積極助推馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展。2006年申請(qǐng)獲批“馬克思主義中國(guó)化研究”博士點(diǎn);2008年12月馬克思主義學(xué)院正式建立,這是西北地區(qū)最早成立的馬克思主義學(xué)院;2011年獲批馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn);2012年獲批馬克思主義理論博士后科研流動(dòng)站;2013年馬克思主義學(xué)院獨(dú)立設(shè)置,同年馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科獲批甘肅省重點(diǎn)學(xué)科;2014年獲批甘肅省高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地;2015年經(jīng)中宣部、教育部專家評(píng)審,2016年1月正式入選全國(guó)首批重點(diǎn)建設(shè)的馬克思主義學(xué)院。蘭州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展是與我國(guó)建設(shè)和改革的歷史緊密相連的,特別是2005年“馬工程”實(shí)施以來(lái),蘭州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)取得了跨越式的發(fā)展。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的建設(shè)與積累,蘭州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科已經(jīng)基本建成了門(mén)類齊全、體系完整的學(xué)科體系,是全國(guó)少有的在學(xué)科點(diǎn)上覆蓋了本科、碩士、博士、博士后、教育部訪問(wèn)學(xué)者接收單位,全面具備重點(diǎn)學(xué)科、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、研究基地等的建設(shè)單位,已經(jīng)成為西部地區(qū)馬克思主義理論研究和宣傳的學(xué)術(shù)高地。蘭州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科現(xiàn)擁有馬克思主義理論博士后科研流動(dòng)站、馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)和碩士點(diǎn)各1個(gè),二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)5個(gè)(馬克思主義原理、馬克思主義中國(guó)化研究、思想政治教育、中國(guó)近現(xiàn)代史基本問(wèn)題研究、馬克思主義國(guó)際關(guān)系理論與中國(guó)對(duì)外關(guān)系),二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)5個(gè)(馬克思主義基本原理、馬克思主義中國(guó)化研究、思想政治教育、科學(xué)社會(huì)主義與國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)、馬克思主義國(guó)際關(guān)系理論與中國(guó)對(duì)外關(guān)系),以及1個(gè)思想政治教育本科專業(yè)。

蘭州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)所取得的成績(jī)也得到了國(guó)內(nèi)有關(guān)方面的認(rèn)可和高度評(píng)價(jià)：武漢大學(xué)中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心2009年研究生教育分專業(yè)排行榜顯示,蘭州大學(xué)馬克思主義理論與思想政治教育專業(yè)全國(guó)排名第6(A+);中國(guó)科教評(píng)價(jià)網(wǎng)2011—2012年研究生教育分專業(yè)排行榜顯示,蘭州大學(xué)馬克思主義中國(guó)化專業(yè)全國(guó)排名第5(5★)。2013年,教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心公布的第三輪學(xué)科評(píng)估結(jié)果顯示,蘭州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科在參評(píng)的121所高校中排名第17位,進(jìn)入前14%。據(jù)艾瑞深中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)發(fā)布的《2016年中國(guó)大學(xué)學(xué)科評(píng)價(jià)報(bào)告》顯示,蘭州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科全國(guó)排名第14位,躋身中國(guó)5星級(jí)學(xué)科。

二、蘭州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的具體舉措

蘭州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,近十年來(lái)采取積極的措施建立健全學(xué)科點(diǎn)、凝聚學(xué)科發(fā)展方向、走內(nèi)涵式發(fā)展道路,堅(jiān)持馬克思主義理論學(xué)科的系統(tǒng)性和完整性,形成了獨(dú)特的辦學(xué)特色。

1.組織力量聯(lián)合攻關(guān),積極申報(bào)學(xué)科點(diǎn)

學(xué)科點(diǎn)申報(bào)是馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)。學(xué)科點(diǎn)不僅是加強(qiáng)和改進(jìn)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的起點(diǎn),也是提升教師綜合素質(zhì)、整合研究隊(duì)伍和發(fā)展馬克思主義理論學(xué)科的重要載體。蘭州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科是在馬克思主義基礎(chǔ)專業(yè)建設(shè)及思想政治理論課教學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。學(xué)科碩士點(diǎn)建設(shè)在2000年以前一直處于空白狀態(tài),為了填補(bǔ)這一空白,學(xué)院在具備了相應(yīng)科研和教學(xué)實(shí)力的基礎(chǔ)上,于2001年成功申報(bào)“馬克思主義理論與思想政治教育”碩士點(diǎn),于2004年成功申報(bào)“科學(xué)社會(huì)主義與國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)”碩士點(diǎn)。2005年,以中央“馬工程”的實(shí)施為契機(jī),積極組織馬克思主義理論、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域的各方力量,認(rèn)真研究和評(píng)判學(xué)科動(dòng)向,聯(lián)合申報(bào)馬克思主義理論學(xué)科點(diǎn)。2006年“馬克思主義中國(guó)化研究”博士點(diǎn)申報(bào)成功, 2011年又成功獲批馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn),2012年馬克思主義理論博士后科研流動(dòng)站也獲得批準(zhǔn),在此基礎(chǔ)上,2013年馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科成為甘肅省重點(diǎn)學(xué)科,并于2014年獲批甘肅省高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地。正是在這些學(xué)科點(diǎn)的支撐下,蘭州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科才獲得了跨越式發(fā)展。

2.以一級(jí)學(xué)科帶動(dòng)二級(jí)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展

以一級(jí)學(xué)科帶動(dòng)二級(jí)學(xué)科,不僅能夠細(xì)化和深化一級(jí)學(xué)科的內(nèi)涵,而且能夠突出學(xué)科點(diǎn)的科研優(yōu)勢(shì)和地域特色,實(shí)現(xiàn)二級(jí)學(xué)科合理支撐一級(jí)學(xué)科的發(fā)展。蘭州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科獲得一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)和一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)之后,在原有優(yōu)勢(shì)學(xué)科的基礎(chǔ)上分別增設(shè)了“馬克思主義基本原理”“中國(guó)近現(xiàn)代史基本問(wèn)題研究”“馬克思主義國(guó)際關(guān)系理論與中國(guó)對(duì)外關(guān)系”“中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論與實(shí)踐”等二級(jí)學(xué)科點(diǎn)和方向,既遵循了馬克思主義理論學(xué)科由弱到強(qiáng)、由點(diǎn)及面的學(xué)科發(fā)展規(guī)律,又突出了蘭州大學(xué)在黨史黨建、中國(guó)特色社會(huì)主義外交、西部地區(qū)民族宗教、西部地區(qū)法治實(shí)踐等方面的研究特色。未來(lái)幾年,蘭州大學(xué)還將整合隊(duì)伍,逐步建設(shè)“國(guó)外馬克思主義”“馬克思主義發(fā)展史”等二級(jí)學(xué)科點(diǎn),做到馬克思主義理論二級(jí)學(xué)科點(diǎn)全覆蓋。以一級(jí)學(xué)科帶動(dòng)二級(jí)學(xué)科的發(fā)展模式促進(jìn)了蘭州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科在保持傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)逐步拓展,學(xué)科點(diǎn)的增長(zhǎng)促進(jìn)了蘭州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科的發(fā)展。

3.以提高教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)學(xué)科點(diǎn)的建設(shè)

教學(xué)質(zhì)量提升對(duì)學(xué)科點(diǎn)建設(shè)具有很強(qiáng)的促進(jìn)作用,蘭州大學(xué)一貫重視思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量提升。自“馬工程”實(shí)施以來(lái),學(xué)校就嚴(yán)格按照高校思想政治理論課新課程方案的要求開(kāi)設(shè)本科生和研究生的思想政治理論課,在全校教學(xué)資源緊張的情況下,優(yōu)先保障思想政治理論課的排課,優(yōu)先控制課程班人數(shù),推行中小班教學(xué)。學(xué)校還充分利用自身學(xué)科門(mén)類齊全的優(yōu)勢(shì),積極吸引鼓勵(lì)校內(nèi)哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)帶頭人、教學(xué)骨干和黨務(wù)工作者承擔(dān)思想政治理論課的教學(xué)任務(wù)及研究生培養(yǎng)工作,有效促進(jìn)了學(xué)科交叉研究,為馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)提供了多學(xué)科支撐。目前,蘭州大學(xué)思想政治理論課本科四門(mén)課程均為甘肅省精品課程,兩門(mén)課程被評(píng)為教育部“精彩一課”。學(xué)校還始終把實(shí)踐教學(xué)作為推進(jìn)馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展的重要環(huán)節(jié),打造了國(guó)情社情民情教育、西北黨史黨建教育、民族地區(qū)馬克思主義傳播與實(shí)踐等各類實(shí)踐教學(xué)基地,將實(shí)踐教學(xué)深度融入思想政治理論課教學(xué)體系。針對(duì)黨和國(guó)家的重大理論熱點(diǎn)問(wèn)題,蘭州大學(xué)舉辦“中國(guó)特色社會(huì)主義理論熱點(diǎn)大講堂”,自2010年至今已經(jīng)舉辦過(guò)46場(chǎng)講座,共邀請(qǐng)了近60位知名專家教授對(duì)國(guó)內(nèi)外重大理論熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行解讀宣講,回答學(xué)生普遍關(guān)注的重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,“大講堂”已經(jīng)成為蘭州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科的品牌項(xiàng)目。

4.高度重視研究平臺(tái)建設(shè)對(duì)學(xué)科建設(shè)的提升作用

研究平臺(tái)建設(shè)對(duì)學(xué)科建設(shè)具有良好的提升作用,蘭州大學(xué)在馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)過(guò)程中非常重視研究平臺(tái)建設(shè),為了更好地貫徹“05方案”,2006年,學(xué)院成立了馬克思主義原理、馬克思主義中國(guó)化、思想政治教育、國(guó)際問(wèn)題等四個(gè)研究領(lǐng)域的研究所,四個(gè)研究所分別對(duì)應(yīng)四門(mén)公共政治理論課以及當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治選修課和形勢(shì)與政策課的教學(xué)與研究,并承擔(dān)相應(yīng)的學(xué)科建設(shè)任務(wù);2011年又專門(mén)成立中國(guó)現(xiàn)代政治發(fā)展研究所(目前已經(jīng)改為中國(guó)近現(xiàn)代史基本問(wèn)題研究所),負(fù)責(zé)中國(guó)近現(xiàn)代史綱要的教學(xué)與科研任務(wù)。此外,蘭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院還設(shè)有甘肅省高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地“思想政治教育理論與實(shí)踐創(chuàng)新研究中心”,正在籌建“形勢(shì)與政策教學(xué)研究中心”“民族地區(qū)馬克思主義理論教育研究中心”“西北中共黨史黨建研究中心”,“蘭州大學(xué)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心”“蘭州大學(xué)廉政建設(shè)研究中心”“甘肅省廉政建設(shè)研究中心”均掛靠在蘭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院。這些學(xué)術(shù)平臺(tái)的建設(shè)及研究中心開(kāi)放式的運(yùn)作方式有利于整合蘭州大學(xué)馬克思主義理論研究的相關(guān)資源,形成各種力量相互促進(jìn)和共同發(fā)展來(lái)推動(dòng)學(xué)科發(fā)展的局面。

5.加強(qiáng)科學(xué)研究,促進(jìn)馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展

沒(méi)有科學(xué)研究的支撐,學(xué)科建設(shè)就不可能取得進(jìn)展。以科學(xué)研究促進(jìn)學(xué)科發(fā)展,不僅能夠?yàn)閷W(xué)科發(fā)展帶來(lái)新的活力,而且能夠培育新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)。為了促進(jìn)科學(xué)研究工作,蘭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院建立了符合學(xué)科實(shí)際、體現(xiàn)學(xué)科特色的科研成果認(rèn)定和獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)體系,從學(xué)校提供的配套經(jīng)費(fèi)中拿出一定比例用于獎(jiǎng)勵(lì)重大項(xiàng)目的獲得者及有社會(huì)影響和學(xué)術(shù)價(jià)值的科研成果,同時(shí)將研究和宣傳類文章、調(diào)研和咨詢報(bào)告納入考核和獎(jiǎng)勵(lì)體系。由于科研獎(jiǎng)勵(lì)的激勵(lì)作用,學(xué)院圍繞馬克思主義基本理論、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、黨史黨建、思想政治教育、生態(tài)文明、西部地區(qū)民族宗教、邊疆安全穩(wěn)定等重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題開(kāi)展科學(xué)研究,形成了一批獨(dú)具特色的研究成果。自“馬工程”實(shí)施以來(lái),馬克思主義理論學(xué)科成功申請(qǐng)科研項(xiàng)目200余項(xiàng),其中,國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目2項(xiàng),教育部重點(diǎn)項(xiàng)目2項(xiàng),國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金一般項(xiàng)目10項(xiàng),教育部社科規(guī)劃項(xiàng)目26項(xiàng),甘肅省社科規(guī)劃項(xiàng)目20余項(xiàng),共獲得科研經(jīng)費(fèi)1000余萬(wàn)元;在人民出版社、中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社等重要出版社出版學(xué)術(shù)著作和教材60余部,在國(guó)內(nèi)重要報(bào)刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文200余篇,并為中央有關(guān)部門(mén)撰寫(xiě)了20余份關(guān)于大學(xué)生思想政治教育、馬克思主義中國(guó)化研究和國(guó)家安全穩(wěn)定方面的咨詢報(bào)告。這些項(xiàng)目和科研成果有力地推動(dòng)了蘭州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科的發(fā)展。

6.以人才培養(yǎng)為核心推進(jìn)學(xué)科建設(shè)

人才培養(yǎng)是大學(xué)的使命。高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)最終將服務(wù)于培養(yǎng)高質(zhì)量的專門(mén)人才,以人才培養(yǎng)為中心推進(jìn)學(xué)科建設(shè),不僅能夠正確引導(dǎo)學(xué)科發(fā)展方向,而且能夠促進(jìn)學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)的良性互動(dòng)。馬克思主義理論學(xué)科應(yīng)將培養(yǎng)具有堅(jiān)定的馬克思主義信仰和社會(huì)主義信念,有深厚的馬克思主義理論功底和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的專門(mén)人才作為自己的使命。蘭州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科的建設(shè)工作正是秉承這樣一種理念,將人才培養(yǎng)放在十分重要的地位。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期建設(shè),蘭州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科已經(jīng)形成了完整的本、碩、博三級(jí)人才培養(yǎng)體系,培養(yǎng)出了大批具有馬克思主義信念的高級(jí)人才。繼馬克思主義基礎(chǔ)專業(yè)之后開(kāi)設(shè)的思想政治教育專業(yè),已成為全國(guó)重點(diǎn)高校馬克思主義學(xué)科研究生生源的重要來(lái)源基地,學(xué)科點(diǎn)培養(yǎng)的本科生每年有近1/3通過(guò)保送或考取的方式進(jìn)入北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、武漢大學(xué)等著名高校深造,學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量獲得相關(guān)高校的廣泛認(rèn)可。學(xué)科點(diǎn)培養(yǎng)的研究生絕大部分就業(yè)于西部,或在國(guó)家黨政機(jī)關(guān)部門(mén)任職,或成為高校和科研學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的教學(xué)和科研骨干,他們?cè)鷮?shí)踐行“艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的蘭大精神,像一棵棵生命力極為頑強(qiáng)的胡楊樹(shù),堅(jiān)守在我國(guó)馬克思主義理論工作第一線,為黨的理論研究和宣傳教育工作作出了重要貢獻(xiàn)。

7.堅(jiān)持服務(wù)社會(huì),體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值

讓馬克思主義理論貼近干部群眾、打動(dòng)干部群眾,并轉(zhuǎn)化為推動(dòng)實(shí)踐、促進(jìn)發(fā)展的巨大物質(zhì)力量,不僅是高校馬克思主義理論學(xué)科服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的重要責(zé)任,也是每一位馬克思主義理論工作者的使命和擔(dān)當(dāng)。近年來(lái),蘭州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科在理論宣傳、政策咨詢、師資培訓(xùn)等方面發(fā)揮了輻射帶動(dòng)作用：在理論宣講方面,學(xué)科點(diǎn)有9名教授被聘為甘肅省理論宣講團(tuán)成員,他們經(jīng)常深入機(jī)關(guān)、部隊(duì)、學(xué)校、企業(yè),就黨的最新理論成果和中央有關(guān)精神進(jìn)行理論宣講,對(duì)地方干部群眾理解黨的路線方針政策發(fā)揮引導(dǎo)作用,從而使其自覺(jué)維護(hù)馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位;在政策咨詢方面,學(xué)科點(diǎn)有多名教授擔(dān)任甘肅省市地方政府的咨詢專家,通過(guò)承擔(dān)課題、撰寫(xiě)咨詢報(bào)告等形式,針對(duì)“一帶一路”建設(shè)、華夏文明傳承創(chuàng)新、黨風(fēng)廉政建設(shè)、精準(zhǔn)扶貧等問(wèn)題,為地方政府提供理論支撐和決策咨詢;在師資培訓(xùn)方面,蘭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院依托學(xué)科平臺(tái),面向西部12省份開(kāi)展思想政治理論課骨干教師培訓(xùn),2015—2016年度連續(xù)承辦中宣部、教育部舉辦的“西部高校思想政治教育骨干教師研修班”,成為西部地區(qū)馬克思主義理論師資培訓(xùn)的重要基地。

三、蘭州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的幾點(diǎn)體會(huì)

蘭州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)是在中央實(shí)施“馬工程”的背景下穩(wěn)步推進(jìn)的,它也是蘭州大學(xué)在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)建設(shè)高水平大學(xué)的一個(gè)縮影。在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展相對(duì)滯后、教育資源稀缺、辦學(xué)因素不利的西北地區(qū),蘭州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展具有獨(dú)特性,也具有一定的借鑒價(jià)值。具體說(shuō)來(lái),主要有以下幾個(gè)方面。

1.緊緊抓住學(xué)科建設(shè)這個(gè)龍頭

學(xué)科建設(shè)是一項(xiàng)綜合、系統(tǒng)的工作,包括教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)等多方面的內(nèi)容,不僅能夠集中整合優(yōu)質(zhì)高端教育資源,強(qiáng)化和凸顯高校的優(yōu)勢(shì)和特色,提升高校辦學(xué)水平,而且有利于在更高、更廣的層面上促進(jìn)學(xué)科交叉融合。只有重視學(xué)科建設(shè),才能夠?yàn)槿瞬排囵B(yǎng)、科學(xué)研究等提供良好的平臺(tái)。蘭州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科長(zhǎng)期以來(lái)將學(xué)科建設(shè)作為龍頭,做到了“一個(gè)中心、兩個(gè)瞄準(zhǔn)、兩個(gè)服務(wù)、三個(gè)支撐”：“一個(gè)中心”,即始終圍繞馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)這個(gè)中心,凝練學(xué)科方向,整合力量,實(shí)現(xiàn)了從“單打獨(dú)斗”到“集團(tuán)作戰(zhàn)”的轉(zhuǎn)變,推動(dòng)各二級(jí)學(xué)科良性互動(dòng)和相互協(xié)作;“兩個(gè)瞄準(zhǔn)”,即瞄準(zhǔn)學(xué)科前沿、瞄準(zhǔn)西部經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求開(kāi)展研究;“兩個(gè)服務(wù)”,即堅(jiān)持馬克思主義理論學(xué)科為思想政治理論課教學(xué)服務(wù)、為給地方提供理論政策宣講和研究咨詢服務(wù);“三大支撐”,即堅(jiān)持以經(jīng)費(fèi)支持、隊(duì)伍建設(shè)、服務(wù)保障促進(jìn)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)。

2.把科學(xué)研究作為促進(jìn)學(xué)科發(fā)展的突破口

科學(xué)研究是構(gòu)建學(xué)科影響力、核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要推動(dòng)力,對(duì)增強(qiáng)學(xué)科綜合實(shí)力、促進(jìn)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展具有重要意義。蘭州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科近年來(lái)通過(guò)多種措施鼓勵(lì)科研活動(dòng)以凝聚學(xué)科方向：一是加強(qiáng)重大、重點(diǎn)項(xiàng)目的組織申報(bào)力度,明確科研工作的重點(diǎn),把申報(bào)重大、重點(diǎn)課題作為鍛煉隊(duì)伍、明確馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展方向的重要突破口;二是召集有學(xué)術(shù)造詣的專家學(xué)者定期作學(xué)術(shù)報(bào)告,更大范圍地參與學(xué)術(shù)交流,了解學(xué)術(shù)前沿和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài);三是按研究所組織科研隊(duì)伍,注重對(duì)青年教師科研能力的培養(yǎng),使青年教師能夠結(jié)合各自的專業(yè)和學(xué)科建設(shè)需要,形成相對(duì)明確的科研方向;四是加強(qiáng)與政府部門(mén)、研究機(jī)構(gòu)及相關(guān)高校和專業(yè)的合作,為科研發(fā)展創(chuàng)造更大的空間,提升教師參與科研攻關(guān)的意識(shí)和參與度。近年來(lái),蘭州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科發(fā)表科研論文200余篇,其中在《馬克思主義研究》《馬克思主義與現(xiàn)實(shí)》《教學(xué)與研究》《社會(huì)主義研究》等權(quán)威期刊上和《光明日?qǐng)?bào)》《甘肅日?qǐng)?bào)》等重要報(bào)紙上發(fā)表論文80余篇,出版著作和教材24部,獲得省部級(jí)以上科研獎(jiǎng)勵(lì)6項(xiàng)。由此可見(jiàn),科學(xué)研究有力地支撐了馬克思主義理論學(xué)科的發(fā)展。

3.把加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵

建設(shè)一流學(xué)科,需要一流的人才隊(duì)伍,人才隊(duì)伍是提高學(xué)科建設(shè)水平的關(guān)鍵因素。蘭州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科近年來(lái)緊密圍繞學(xué)科建設(shè),遵循學(xué)科發(fā)展的規(guī)律和要求,始終堅(jiān)持吸引、培養(yǎng)和使用并重的原則,逐步打造成了一支思想堅(jiān)定、業(yè)務(wù)突出、結(jié)構(gòu)合理的馬克思主義理論學(xué)科人才隊(duì)伍：一是嚴(yán)格把關(guān),選留專業(yè)人才充實(shí)師資隊(duì)伍,在人才選留方面,不僅要考查其學(xué)緣背景和科研潛質(zhì),還要考查其專業(yè)素養(yǎng)和研究方向;二是加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),提高青年教師素質(zhì),建立科研傳幫帶制度,為每位青年教師配備專業(yè)“導(dǎo)師”,負(fù)責(zé)青年教師的思想、學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研等水平的提高;三是創(chuàng)造條件鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)和考察,每位教師都有機(jī)會(huì)到全國(guó)各地參加馬克思主義理論的學(xué)術(shù)會(huì)議和學(xué)術(shù)活動(dòng),有效地增強(qiáng)了同兄弟院校的學(xué)術(shù)交流和合作;四是加大學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)骨干的引進(jìn)和培養(yǎng)力度,充分利用“蘭州大學(xué)萃英人才計(jì)劃”,積極引進(jìn)高水平人才做兼職教授。目前,蘭州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科已經(jīng)形成了一支專職為主、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的思想政治理論課教學(xué)隊(duì)伍,75%的教師具有博士學(xué)位,擁有2016—2020年高等學(xué)校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員3人,政府特殊津貼獲得者3人,全國(guó)優(yōu)秀教師1人,全國(guó)高校優(yōu)秀思想政治理論課教師1人,全國(guó)高校思想政治理論課影響力十大標(biāo)兵人物2人、影響力人物1人,全國(guó)高校思想政治理論課教學(xué)能手2人,全國(guó)先進(jìn)教學(xué)工作者1人,入選教育部“思想政治教育中青年杰出人才支持計(jì)劃”2人。同時(shí)積極引進(jìn)高水平人才作為兼職教授,聘請(qǐng)了中國(guó)社會(huì)科學(xué)院學(xué)部委員靳輝明教授擔(dān)任名譽(yù)院長(zhǎng),聘請(qǐng)了李捷、嚴(yán)書(shū)翰、王炳林、艾四林、孫熙國(guó)、秦宣等15名教授作為學(xué)科點(diǎn)的兼職教授。蘭州大學(xué)地處西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū),師資隊(duì)伍不穩(wěn)和人才流失嚴(yán)重一直是影響學(xué)校發(fā)展的重要因素,但與之形成鮮明對(duì)比的是,從最初的馬列主義教研室到馬克思主義科學(xué)系、再到馬克思主義學(xué)院,雖然名稱幾經(jīng)變化,但思想政治理論課教師隊(duì)伍卻一直扎根教學(xué)第一線,既保持了長(zhǎng)期的穩(wěn)定,又得到了持續(xù)的發(fā)展。

4.把不斷提升思想政治理論課教學(xué)水平作為學(xué)科發(fā)展目標(biāo)

高校思想政治理論課的目標(biāo)是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人,因此,提升高校思想政治理論課教學(xué)水平是馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的必然要求。蘭州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科一貫重視思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的提升,在教學(xué)實(shí)踐中形成了“突出課堂理論講授,新媒體和實(shí)踐教學(xué)有效補(bǔ)充”的具有蘭州大學(xué)特色的思想政治理論課教育教學(xué)模式。蘭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院堅(jiān)持課堂教學(xué)的主體地位,嚴(yán)格執(zhí)行教育部關(guān)于思想政治理論課的學(xué)時(shí)學(xué)分規(guī)定,堅(jiān)持教授為本科生講授思想政治理論課的制度;加強(qiáng)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè),開(kāi)發(fā)與專題式講授相適應(yīng)的思想政治理論課在線課程,鼓勵(lì)名師名家參與在線課程錄制和線上互動(dòng);深化實(shí)踐教學(xué)改革,整合本地優(yōu)勢(shì)實(shí)踐資源,豐富教學(xué)形式,完善多部門(mén)協(xié)同推進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)模式的升級(jí)優(yōu)化。這些舉措積極推動(dòng)教學(xué)方式方法的創(chuàng)新,將研究式教學(xué)、專題式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),取得了良好的教學(xué)效果。

5.將學(xué)校黨政一貫重視作為學(xué)科發(fā)展的保障

高度重視思想政治工作和重視馬克思主義理論建設(shè)是蘭州大學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng),這是蘭州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科得以穩(wěn)定發(fā)展的重要保障。自中央“馬工程”實(shí)施以來(lái),為確保馬克思主義理論學(xué)科的發(fā)展,在管理體制上,蘭州大學(xué)形成了“黨委領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)聯(lián)動(dòng)、馬克思主義學(xué)院具體實(shí)施”的馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)機(jī)制。校黨委常委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)每學(xué)期都會(huì)召開(kāi)1～2次專題會(huì)議,研究部署學(xué)科點(diǎn)建設(shè)工作,主管校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到馬克思主義學(xué)院調(diào)研并召開(kāi)工作協(xié)調(diào)會(huì),及時(shí)解決學(xué)科點(diǎn)建設(shè)中存在的具體問(wèn)題。自2008年以來(lái),校黨委共召開(kāi)專項(xiàng)或涉及思想政治理論課和馬克思主義學(xué)院建設(shè)的常委會(huì)達(dá)26次,涵蓋29項(xiàng)相關(guān)議題,形成36項(xiàng)會(huì)議結(jié)果,討論研究并出臺(tái)相關(guān)文件26份,馬克思主義理論教學(xué)與科研累計(jì)投入1000多萬(wàn)元。這些舉措有力地保障了馬克思主義學(xué)科的健康發(fā)展。

6.重視歷史的傳承是學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)

蘭州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科的建立與發(fā)展是與我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)、改革的進(jìn)程同步的。自1950年蘭州大學(xué)建立馬列教研室開(kāi)始,蘭州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的步伐就從未停止過(guò)。20世紀(jì)80年代末,隨著改革開(kāi)放的不斷深入,國(guó)家亟須加強(qiáng)高校馬克思主義思想理論課建設(shè)和培養(yǎng)一批馬克思主義理論專門(mén)人才,蘭州大學(xué)適時(shí)向原國(guó)家教委提出建立馬克思主義基礎(chǔ)本科專業(yè)的申請(qǐng),并于1987年10月獲批。1988年5月,蘭州大學(xué)以馬列教研部為基礎(chǔ),在全國(guó)率先成立了馬克思主義科學(xué)系,創(chuàng)辦了馬克思主義基礎(chǔ)本科專業(yè),成為當(dāng)時(shí)全國(guó)僅有的8所開(kāi)設(shè)馬克思主義基礎(chǔ)本科專業(yè)的高校之一。馬克思主義基礎(chǔ)本科專業(yè)的建立,一方面為國(guó)家培養(yǎng)和輸送了一批理論人才,另一方面也為今后辦好馬克思主義理論學(xué)科積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。在此后的發(fā)展過(guò)程中,雖歷經(jīng)國(guó)際政治系、政治與行政學(xué)院等不同階段,但馬克思主義理論學(xué)科的建設(shè)進(jìn)程卻從未終止,從獲得第一個(gè)碩士點(diǎn)到獲得第一個(gè)博士點(diǎn),從獲得二級(jí)學(xué)科授權(quán)點(diǎn)到獲得一級(jí)學(xué)科授權(quán)點(diǎn),這種長(zhǎng)期的建設(shè)和積累為今天蘭州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(編輯：李成旺)

張新平,法學(xué)博士,蘭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授。