武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院建設(shè)基本經(jīng)驗(yàn)與發(fā)展設(shè)想

佘雙好

武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院建設(shè)基本經(jīng)驗(yàn)與發(fā)展設(shè)想

佘雙好

武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院是全國(guó)重要的馬克思主義理論研究與教學(xué)陣地,在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中形成了深厚的歷史底蘊(yùn)、鮮明的學(xué)術(shù)特色、明顯的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和雄厚的教研實(shí)力,積累了豐富的馬克思主義學(xué)院建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。站在新的歷史起點(diǎn)上,學(xué)院擬實(shí)施學(xué)科領(lǐng)航、卓越人才培養(yǎng)、重大理論和實(shí)踐問(wèn)題研究、思想政治理論課行動(dòng)計(jì)劃等八大計(jì)劃,整體推進(jìn)學(xué)院建設(shè)和發(fā)展。

武漢大學(xué);馬克思主義學(xué)院;經(jīng)驗(yàn);設(shè)想

武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院于2011年7月正式成立,是武漢大學(xué)最年輕的學(xué)院,也是武漢大學(xué)具有深厚歷史底蘊(yùn)、鮮明學(xué)術(shù)特色、明顯學(xué)科優(yōu)勢(shì)、雄厚教研實(shí)力的學(xué)院。學(xué)院自成立以來(lái),在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下,堅(jiān)持把深化馬克思主義特別是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義的教育教學(xué)和研究宣傳作為根本任務(wù),把培養(yǎng)馬克思主義理論人才作為基礎(chǔ)性工作,以學(xué)科建設(shè)為龍頭,不斷深化教學(xué)科研改革,深入開(kāi)展學(xué)術(shù)理論研究,積極開(kāi)展理論宣傳普及,主動(dòng)開(kāi)展國(guó)際交流合作,形成了自己的特色和優(yōu)勢(shì),朝著重點(diǎn)建設(shè)示范性馬克思主義學(xué)院的目標(biāo)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

一、武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院的歷史與現(xiàn)狀

武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院雖然只有短暫的歷史,但學(xué)科發(fā)展的歷史卻并不短暫,在一代又一代學(xué)者的接力探索下,學(xué)院構(gòu)筑起高層次的學(xué)科平臺(tái),形成了鮮明的特色和優(yōu)勢(shì)。

1.武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院的發(fā)展歷史

武漢大學(xué)是我國(guó)最早研究和傳播馬克思主義理論的重要基地,黨的一大的13名代表中有5人曾在武漢大學(xué)前身武昌高等師范學(xué)校工作過(guò),其馬克思主義理論研究與教育歷史悠久、底蘊(yùn)深厚。馬克思主義學(xué)院作為一個(gè)單位建制的歷史可以追溯到20世紀(jì)50年代初。1953年,李達(dá)任武漢大學(xué)校長(zhǎng)后,專(zhuān)門(mén)設(shè)立馬列主義教研室并兼任主任;1959年,學(xué)校在馬列主義教研室下專(zhuān)門(mén)成立四個(gè)教研室,每個(gè)教研室都由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主任;1980年,學(xué)校成立馬克思主義理論基礎(chǔ)教學(xué)部;1984年,學(xué)校在馬克思主義理論基礎(chǔ)教學(xué)部的基礎(chǔ)上成立政治學(xué)系; 1986年,設(shè)立政教系(含馬克思主義理論教育和思想政治教育專(zhuān)業(yè));1993年,政教系與政治學(xué)系合并組建政治與行政學(xué)院;1999年,政治與行政學(xué)院并入法學(xué)院;2001年,重新組建政治與行政學(xué)院;2003年,政治與行政學(xué)院與公共管理學(xué)院、國(guó)際關(guān)系學(xué)院聯(lián)合組建政治與公共管理學(xué)院;2011年7月,正式建立馬克思主義學(xué)院。

2.武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院的發(fā)展現(xiàn)狀

目前,武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院擁有馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)(含馬克思主義基本原理、馬克思主義發(fā)展史、馬克思主義中國(guó)化研究、國(guó)外馬克思主義研究、思想政治教育、中國(guó)近現(xiàn)代史基本問(wèn)題研究等6個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn))以及科學(xué)社會(huì)主義與國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)、中共黨史(含黨的建設(shè))2個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn);擁有馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)(含6個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn))以及科學(xué)社會(huì)主義與國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)、中共黨史(含黨的建設(shè))、發(fā)展與教育心理學(xué)等學(xué)科的碩士點(diǎn);擁有思想政治教育本科專(zhuān)業(yè);擁有馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科博士后流動(dòng)站和政治學(xué)博士后流動(dòng)分站。其中,馬克思主義基本原理是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科,思想政治教育是國(guó)家重點(diǎn)培育學(xué)科,馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科是湖北省重點(diǎn)學(xué)科,中共黨史(含黨的建設(shè))是湖北省重點(diǎn)學(xué)科;思想政治教育本科專(zhuān)業(yè)是教育部特色專(zhuān)業(yè)。學(xué)院榮獲教育部人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)3項(xiàng),湖北省人文社會(huì)科學(xué)成果一等獎(jiǎng)6項(xiàng);主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大招標(biāo)項(xiàng)目和教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重大課題攻關(guān)項(xiàng)目15項(xiàng)。學(xué)院思想政治理論課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì),“以改革創(chuàng)新精神整體推進(jìn)思想政治理論課程發(fā)展”獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。學(xué)院擁有國(guó)家級(jí)精品課程4門(mén)、湖北省精品課程1門(mén)、國(guó)家精品視頻公開(kāi)課程3門(mén)。

學(xué)院現(xiàn)有教授32人、副教授34人,其中包括中央馬克思主義理論研究與建設(shè)工程首席專(zhuān)家3名、主要成員8名,教育部馬克思主義理論研究與建設(shè)工程首席專(zhuān)家2名、主要成員5名,國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)馬克思主義理論學(xué)科評(píng)議組成員1人,教育部社會(huì)科學(xué)委員會(huì)委員2人,中宣部“四個(gè)一批”人才1人,國(guó)家教學(xué)名師2人,“萬(wàn)人計(jì)劃”第一批哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才1人,長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授1人,寶鋼教育獎(jiǎng)優(yōu)秀教師4人,國(guó)務(wù)院政府特殊津貼獲得者11人,教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃入選人員6人,珞珈杰出學(xué)者2人,珞珈特聘教授3人,珞珈青年學(xué)者2人。

學(xué)院是國(guó)家“985工程”和“211工程”重點(diǎn)建設(shè)單位,擁有“985工程”三期建設(shè)項(xiàng)目“中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究”,“211工程”三期建設(shè)項(xiàng)目“馬克思主義基本理論及其中國(guó)化研究”;是教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修武漢大學(xué)基地與中國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線理論研究會(huì)“黨外知識(shí)分子統(tǒng)戰(zhàn)工作理論研究基地”,馬克思主義理論與中國(guó)實(shí)踐湖北省協(xié)同創(chuàng)新中心,湖北省人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地“主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)與教育研究中心”和“黨外知識(shí)分子統(tǒng)戰(zhàn)工作理論研究中心”。學(xué)院設(shè)馬克思主義基本理論系、馬克思主義中國(guó)化系、思想政治教育系,設(shè)武漢大學(xué)中國(guó)大學(xué)生思想政治教育發(fā)展研究中心、思想政治理論教育研究所、劉少奇研究中心、政黨研究所、中外德育研究中心、發(fā)展與教育心理研究所、生命倫理研究中心等研究機(jī)構(gòu)和《馬克思主義與當(dāng)代中國(guó)論叢》編輯部,設(shè)文科綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心,下設(shè)心理咨詢(xún)實(shí)驗(yàn)室、社會(huì)調(diào)查與統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、思想政治理論課案例錄播室及教學(xué)資源中心、網(wǎng)絡(luò)控制中心、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)中心。學(xué)院已與美、英、法、德、波蘭、日本、俄、韓、比利時(shí)等國(guó)家及中國(guó)港澳臺(tái)地區(qū)的大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)建立了學(xué)術(shù)聯(lián)系,每年均有多名境外知名學(xué)者應(yīng)邀前來(lái)講學(xué)或從事學(xué)術(shù)研究,學(xué)院的師生亦有數(shù)十人次外出進(jìn)修或進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。

3.武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院的特色

在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中,學(xué)院形成了注重基礎(chǔ)、凸顯整體、立足當(dāng)代、著眼教育的特色和優(yōu)勢(shì)。學(xué)院非常注重馬克思主義理論基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)對(duì)馬克思主義經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)和研讀,強(qiáng)調(diào)馬克思主義理論基本功,強(qiáng)調(diào)用馬克思主義理論、觀點(diǎn)和方法來(lái)分析解決問(wèn)題。學(xué)院強(qiáng)調(diào)馬克思主義學(xué)科建設(shè)的整體性,在馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科沒(méi)有建立以前,強(qiáng)調(diào)馬克思主義理論教育與思想政治教育兩個(gè)方面的結(jié)合,強(qiáng)調(diào)研究馬克思主義理論要注重馬克思主義理論教育研究,研究思想政治教育也要重點(diǎn)探討馬克思主義的思想政治教育,形成馬克思主義理論教育與思想政治教育的整合;在馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科建立以后,學(xué)院在強(qiáng)調(diào)各二級(jí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)化建設(shè)、明確各二級(jí)學(xué)科建設(shè)邊界的同時(shí),也強(qiáng)調(diào)馬克思主義理論學(xué)科的整體性,以馬克思主義學(xué)科群作為基本的組織形式實(shí)現(xiàn)學(xué)科的整體聯(lián)動(dòng)。學(xué)院也十分重視拓展馬克思主義理論學(xué)科的當(dāng)代視野,以目前正在從事的工作為中心,開(kāi)展馬克思主義理論的宣傳教育及研究活動(dòng)。

二、武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院的主要做法和經(jīng)驗(yàn)

武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院能夠在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)飛速發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)的多方面跨越,經(jīng)驗(yàn)是多方面的,主要有以下幾個(gè)方面。

1.學(xué)院黨政齊心形成堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子

武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院之所以能夠取得長(zhǎng)足的成績(jī)和進(jìn)步,關(guān)鍵在于有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子。一是領(lǐng)導(dǎo)班子齊。學(xué)院工作牽涉方方面面,需要整齊的領(lǐng)導(dǎo)班子開(kāi)展各方面工作,因此領(lǐng)導(dǎo)班子有一定的人數(shù)要求,要配齊領(lǐng)導(dǎo)班子。二是領(lǐng)導(dǎo)班子要強(qiáng)。學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)要善于謀劃,形成學(xué)院發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo),帶領(lǐng)廣大師生為實(shí)現(xiàn)學(xué)院戰(zhàn)略目標(biāo)和完成具體工作而努力,推動(dòng)學(xué)院各方面工作開(kāi)展。三是領(lǐng)導(dǎo)班子要齊心協(xié)力。學(xué)院團(tuán)結(jié)的關(guān)鍵是黨政團(tuán)結(jié)一心,黨政領(lǐng)導(dǎo)的相互支持和相互配合,是形成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心的保障。四是領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)要硬。從作風(fēng)看黨風(fēng),學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子的作風(fēng)是學(xué)院風(fēng)氣的集中反映,群眾的眼睛是雪亮的,領(lǐng)導(dǎo)班子的一言一行都處于群眾的監(jiān)督之下,領(lǐng)導(dǎo)班子的作風(fēng)決定學(xué)院政風(fēng),細(xì)節(jié)決定成敗。因此,學(xué)院自成立以來(lái)狠抓黨政班子建設(shè),使領(lǐng)導(dǎo)班子成為帶領(lǐng)學(xué)院發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)核心。

2.注重建章立制,依法治院、民主治院

制度是最穩(wěn)定的因素,學(xué)院可持續(xù)發(fā)展離不開(kāi)制度保障。武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院在建設(shè)過(guò)程中十分注重制度建設(shè),把依法治院、民主治院作為學(xué)院建設(shè)的基本理念。學(xué)院在成立之初的兩年內(nèi),把建章立制作為最主要的工作,在原有基礎(chǔ)上建立起較為齊全的學(xué)院建設(shè)的制度體系,使學(xué)院方方面面的工作都做到有章可依、有章可查,為學(xué)院發(fā)展奠定了穩(wěn)定堅(jiān)實(shí)的制度基礎(chǔ)。學(xué)院也十分重視制度的執(zhí)行,嚴(yán)格按照制度辦事,遵循共同規(guī)則成為教師的共識(shí)和基本遵循。比如,學(xué)院堅(jiān)持每周一次黨政聯(lián)席會(huì)議制度,堅(jiān)持每學(xué)期開(kāi)學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末黨政聯(lián)系擴(kuò)大會(huì)議制度,堅(jiān)持每年一次教代會(huì)制度,堅(jiān)持每月開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)(即每周利用周四下午進(jìn)行一次政治活動(dòng)、一次教學(xué)活動(dòng)、一次科研活動(dòng)和一次工會(huì)活動(dòng))。學(xué)院在建設(shè)過(guò)程中也充分發(fā)揮各機(jī)構(gòu)和個(gè)人的作用,充分遵循民主建院的原則,充分發(fā)揮學(xué)院工會(huì)和教代會(huì)、教授委員會(huì)、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、共青團(tuán)、青年教師協(xié)會(huì)、老年協(xié)會(huì)等組織機(jī)構(gòu)的作用,形成各方面力量共同治理學(xué)院的局面。

3.以學(xué)科建設(shè)為龍頭帶動(dòng)學(xué)院全面發(fā)展

學(xué)院以馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)為龍頭,帶動(dòng)學(xué)院其他方面工作的全面發(fā)展,形成學(xué)科建設(shè)、思想政治理論課程建設(shè)和學(xué)院發(fā)展相互支撐、共同促進(jìn)的良性發(fā)展局面。把學(xué)科建設(shè)與思想政治理論課程建設(shè)、思想政治理論課程教學(xué)單位建設(shè)結(jié)合起來(lái),通過(guò)學(xué)科建設(shè)支撐思想政治理論課程建設(shè),提升教師的教學(xué)和科研水平,為教學(xué)單位可持續(xù)發(fā)展提供長(zhǎng)遠(yuǎn)保障,這是武漢大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的一條基本經(jīng)驗(yàn)。學(xué)院所理解的學(xué)科建設(shè)是一種大的學(xué)科建設(shè),即包含學(xué)科點(diǎn)建設(shè)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、隊(duì)伍建設(shè)、社會(huì)服務(wù)和國(guó)際交流合作等,因此馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)在馬克思主義學(xué)院建設(shè)中發(fā)揮著核心和帶頭作用。學(xué)院自成立以來(lái)堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)支撐課程建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)院發(fā)展,不斷拓展學(xué)科的社會(huì)服務(wù)和國(guó)際交流功能,實(shí)現(xiàn)學(xué)院的全面、可持續(xù)和協(xié)調(diào)發(fā)展。

4.充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極性,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外求發(fā)展

廣大教師是學(xué)院發(fā)展的基本依靠力量,調(diào)動(dòng)教師參與學(xué)院建設(shè)和發(fā)展的積極性,是學(xué)院發(fā)展的基本動(dòng)力。學(xué)院在發(fā)展過(guò)程中十分注重教師隊(duì)伍建設(shè)。一是關(guān)心教師的基本福利和生活保障,確保教師的待遇水平逐年增長(zhǎng)。最近幾年,在武漢大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)支持下,學(xué)院教師的待遇水平每年都有提升,這是學(xué)院發(fā)展的保證。二是注重教師的思想政治和業(yè)務(wù)培訓(xùn),提升教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)院形成每學(xué)期的思想政治理論課定期集中培訓(xùn)和集體備課制度,積極派教師參加中宣部、教育部和湖北省開(kāi)展的各層次的培訓(xùn)活動(dòng),并且每年選送教師赴國(guó)外和境外研修,如思想政治理論課教師赴美研修活動(dòng)已經(jīng)持續(xù)5年。三是充分調(diào)動(dòng)思想政治理論課教師的教學(xué)積極性。武漢大學(xué)專(zhuān)門(mén)設(shè)立思想政治理論課專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃,每?jī)赡暌淮伪碚闷焚|(zhì)優(yōu)秀、教學(xué)突出的思想政治理論課教師,給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí),積極推薦本院教師參加全省和全國(guó)的思想政治理論課優(yōu)秀教師評(píng)選。四是尊重和關(guān)心教師發(fā)展。學(xué)院已形成用優(yōu)質(zhì)的學(xué)科平臺(tái)支持教師發(fā)展、用崇高的榮譽(yù)感激勵(lì)教師發(fā)展、用責(zé)任意識(shí)著力培養(yǎng)中青年學(xué)科帶頭人和教科研骨干、用先進(jìn)的教學(xué)理念和方法培養(yǎng)教師、用切實(shí)的政策措施保障教師發(fā)展的多層次、全方位、全員覆蓋的教師隊(duì)伍建設(shè)體系。通過(guò)這些舉措,學(xué)院建設(shè)了一支理想信念堅(jiān)定、熱愛(ài)思想政治理論課教學(xué)、積極為學(xué)院作貢獻(xiàn)的,老中青相結(jié)合、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)全面的思想政治理論課教師隊(duì)伍。

5.注重學(xué)院文化建設(shè),形成風(fēng)清氣正、昂揚(yáng)向上的學(xué)院文化

學(xué)院的文化和風(fēng)氣是學(xué)院的精神氣質(zhì),是學(xué)院建設(shè)的靈魂。學(xué)院在建設(shè)過(guò)程中十分重視文化建設(shè)。學(xué)院建設(shè)的基本理念是：“學(xué)術(shù)興院,人才強(qiáng)院,制度治院,民主建院?！睂W(xué)院建設(shè)的目標(biāo)和使命是：“堅(jiān)持真理,崇尚學(xué)術(shù),服務(wù)社會(huì),追求卓越?！睂W(xué)院建設(shè)的形象識(shí)別系統(tǒng)：學(xué)院院徽,學(xué)院主色調(diào),學(xué)院畫(huà)冊(cè)、學(xué)院基本標(biāo)識(shí)。學(xué)院基本辦公環(huán)境和對(duì)外窗口的建設(shè)等,為學(xué)院文化建設(shè)創(chuàng)造了基本條件。學(xué)院內(nèi)部鼓勵(lì)教職員工相互尊重、團(tuán)結(jié)互助、積極向上、樂(lè)于奉獻(xiàn),形成了風(fēng)清氣正、昂揚(yáng)向上的學(xué)院氛圍。學(xué)院每年都設(shè)立一批公益獎(jiǎng),對(duì)為學(xué)院學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)和公益服務(wù)作出突出貢獻(xiàn)的教職員工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

三、武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院的發(fā)展設(shè)想

學(xué)院在討論“十三五”規(guī)劃的過(guò)程中,形成了“三步走”的戰(zhàn)略目標(biāo),即分三個(gè)發(fā)展階段,通過(guò)五年建設(shè),鞏固馬克思主義理論學(xué)科在本校和國(guó)內(nèi)作為優(yōu)勢(shì)學(xué)科的地位,為創(chuàng)建國(guó)內(nèi)外知名高水平學(xué)院、建成世界一流學(xué)科奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1.實(shí)施馬克思主義理論學(xué)科領(lǐng)航計(jì)劃,提升學(xué)科領(lǐng)航能力,發(fā)揮學(xué)科示范引領(lǐng)作用

學(xué)院將深入貫徹中央和教育部文件精神,以制定馬克思主義學(xué)院“十三五”規(guī)劃為契機(jī),深入實(shí)施馬克思主義理論學(xué)科領(lǐng)航計(jì)劃,充分發(fā)揮馬克思主義理論學(xué)科領(lǐng)航作用,發(fā)揮學(xué)科在馬克思主義理論學(xué)科群建設(shè)中的先鋒作用,在中國(guó)特色、中國(guó)氣派、中國(guó)風(fēng)格的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)建設(shè)中發(fā)揮示范作用,在“立德樹(shù)人”、培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人過(guò)程中發(fā)揮引領(lǐng)作用,在服務(wù)社會(huì)、引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝結(jié)社會(huì)共識(shí)、培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀過(guò)程中發(fā)揮主動(dòng)作用,在馬克思主義理論基礎(chǔ)人才培養(yǎng)中發(fā)揮基礎(chǔ)性作用。通過(guò)努力,使學(xué)院成為首批中宣部和教育部支持建設(shè)的重點(diǎn)和示范性馬克思主義學(xué)院,使馬克思主義理論學(xué)科成為全國(guó)首批“示范引領(lǐng)類(lèi)”馬克思主義理論學(xué)科點(diǎn)。

2.實(shí)施卓越馬克思主義理論人才培養(yǎng)計(jì)劃,加強(qiáng)人才培養(yǎng)管理,進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

學(xué)院將實(shí)施卓越馬克思主義理論人才培養(yǎng)計(jì)劃,按照馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展要求,開(kāi)設(shè)馬克思主義基礎(chǔ)理論本科專(zhuān)業(yè),進(jìn)一步完善本科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。按依托二級(jí)學(xué)科招生、一級(jí)學(xué)科培養(yǎng)的總要求,加強(qiáng)各專(zhuān)業(yè)研究生培養(yǎng);探索推進(jìn)本、碩、博一體化培養(yǎng)體系。加強(qiáng)研究生培養(yǎng)過(guò)程和環(huán)節(jié)管理,強(qiáng)化實(shí)踐教育,推進(jìn)在黨的思想理論宣傳部門(mén)建立人才培養(yǎng)實(shí)踐基地,探索與黨政部門(mén)尤其是宣傳系統(tǒng)聯(lián)合培養(yǎng)模式,推行理論和實(shí)踐雙導(dǎo)師制,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

3.實(shí)施重大理論與實(shí)踐問(wèn)題研究計(jì)劃,突出研究?jī)?yōu)勢(shì),進(jìn)一步提升學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力

學(xué)院將進(jìn)一步以21世紀(jì)馬克思主義與中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)中的“重大理論、重大現(xiàn)實(shí)、重大實(shí)踐”問(wèn)題為主攻方向,開(kāi)展協(xié)同攻關(guān)。以“走向世界的中國(guó)特色社會(huì)主義研究”為總體發(fā)展方向,繼續(xù)凝練學(xué)科方向,加強(qiáng)馬克思主義基礎(chǔ)理論研究(“馬克思主義基本理論與現(xiàn)時(shí)代研究”團(tuán)隊(duì))、中國(guó)特色社會(huì)主義研究(“中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論體系、制度研究”團(tuán)隊(duì))、主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)及教育研究(“思想政治教育理論與實(shí)踐創(chuàng)新研究”團(tuán)隊(duì))。強(qiáng)化和凸顯智庫(kù)意識(shí),推動(dòng)研究更好地服務(wù)于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐。以多種方式積極開(kāi)展黨的創(chuàng)新理論宣傳普及。進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)院教師利用重要學(xué)術(shù)期刊、網(wǎng)絡(luò)以及微信等新媒體發(fā)出聲音,引領(lǐng)社會(huì)思潮和社會(huì)風(fēng)尚,傳播正能量。加強(qiáng)馬克思主義理論與中國(guó)實(shí)踐湖北省協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè),力爭(zhēng)成為國(guó)家馬克思主義理論類(lèi)“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”。將馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)成為全國(guó)馬克思主義理論研究和建設(shè)創(chuàng)新基地。

4.實(shí)施教師隊(duì)伍能力提升計(jì)劃,優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),進(jìn)一步提升教師整體水平

學(xué)院將通過(guò)培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合的方式,著力培養(yǎng)若干具有國(guó)際影響力、在馬克思主義理論研究方面具有深厚造詣的學(xué)術(shù)大師和學(xué)科帶頭人。通過(guò)選留、引進(jìn)和培養(yǎng)等方式,繼續(xù)充實(shí)學(xué)院師資隊(duì)伍,增強(qiáng)學(xué)院師資力量;加大中青年教師培養(yǎng)力度,每年選拔教師通過(guò)各種方式赴國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)和高水平研究機(jī)構(gòu)訪學(xué)研修,每年繼續(xù)組織思想政治理論課教師出國(guó)進(jìn)行短期研修和開(kāi)展實(shí)踐研修,繼續(xù)積極扶持青年教師研究團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)高層次人才隊(duì)伍建設(shè),著力培養(yǎng)學(xué)科領(lǐng)軍人才和學(xué)科戰(zhàn)略科學(xué)家,形成高層次學(xué)術(shù)隊(duì)伍。建設(shè)一支由學(xué)科領(lǐng)軍人物、學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干組成的老中青相結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、功能互補(bǔ)的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

5.實(shí)施思想政治理論課改革與創(chuàng)新計(jì)劃,不斷深化教學(xué)改革,發(fā)揮在高校人才培養(yǎng)中的領(lǐng)航作用

學(xué)院將以提升學(xué)生“到課率、抬頭率、滿意率”為著力點(diǎn),以課程改革試點(diǎn)為突破口,以現(xiàn)代新技術(shù)手段在課程中廣泛運(yùn)用為新平臺(tái),以激活教師自主探討適合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的教學(xué)模式和方法為著重點(diǎn),以建立校內(nèi)外共同育人的良性機(jī)制為協(xié)同點(diǎn),以提升教師隊(duì)伍崗位意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和榮譽(yù)感、使命感為激勵(lì)點(diǎn),以提高馬克思主義學(xué)院整體實(shí)力和貢獻(xiàn)度為保障點(diǎn),實(shí)施思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃、思想政治理論課教育質(zhì)量提升計(jì)劃、思想政治理論課教師隊(duì)伍能力提升計(jì)劃。加大課程教學(xué)方法改革,建立課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)良性互動(dòng)的多元立體教學(xué)模式,改革和完善思想政治理論課教育教學(xué)機(jī)制、教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制和條件保障機(jī)制,不斷增強(qiáng)課程教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性、說(shuō)服力、感染力,努力把課程建設(shè)成為學(xué)生真心喜愛(ài)、終生受益、畢生難忘的優(yōu)秀課程。

6.實(shí)施國(guó)際影響力提升計(jì)劃,加強(qiáng)國(guó)際交流合作,進(jìn)一步提升學(xué)科影響力

學(xué)院將加強(qiáng)與國(guó)外大學(xué)的交流合作力度,與國(guó)外知名馬克思主義理論研究機(jī)構(gòu)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系,推動(dòng)合作建立中國(guó)研究中心。定期邀請(qǐng)國(guó)外頂尖學(xué)者到學(xué)院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和講學(xué)。積極參加和主辦世界范圍的馬克思主義論壇,每?jī)赡昱e辦一次“馬克思主義與21世紀(jì)社會(huì)主義國(guó)際論壇”。鼓勵(lì)學(xué)者參加國(guó)際會(huì)議和國(guó)際合作項(xiàng)目,在國(guó)際學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表文章,在國(guó)際學(xué)術(shù)組織中擔(dān)任職務(wù)。每年吸收國(guó)外留學(xué)生攻讀學(xué)位,努力成為馬克思主義理論學(xué)科留學(xué)生培養(yǎng)基地。開(kāi)展馬克思主義理論經(jīng)典名著外譯計(jì)劃,提升馬克思主義理論學(xué)科的國(guó)際學(xué)術(shù)影響力。

7.實(shí)施黨建引領(lǐng)計(jì)劃,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),充分發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用

學(xué)院將加強(qiáng)院系領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),為學(xué)院發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障;深入推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè),發(fā)揮其思想引領(lǐng)作用;堅(jiān)持通過(guò)多種平臺(tái)、多種方式面向師生開(kāi)展全員化、多層次、多渠道的培訓(xùn),強(qiáng)化師生的政治意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。堅(jiān)持院領(lǐng)導(dǎo)定點(diǎn)聯(lián)系制度以及黨支部和工會(huì)聯(lián)合幫扶、關(guān)愛(ài)制度,扎實(shí)開(kāi)展多種形式的服務(wù)活動(dòng),不斷創(chuàng)新服務(wù)型黨組織建設(shè)的方式方法。進(jìn)一步修訂完善有關(guān)制度和機(jī)制,加強(qiáng)責(zé)任制,加強(qiáng)對(duì)學(xué)院文化的引導(dǎo)和建設(shè),堅(jiān)持師德師風(fēng)問(wèn)題零容忍,確保教學(xué)和研究始終堅(jiān)持正確的政治方向和導(dǎo)向,堅(jiān)持將立德樹(shù)人工作落到實(shí)處,守好陣地,進(jìn)一步營(yíng)造風(fēng)清氣正的學(xué)院環(huán)境和氛圍。

8.實(shí)施學(xué)院環(huán)境優(yōu)化計(jì)劃,優(yōu)化學(xué)院辦學(xué)環(huán)境,提高機(jī)關(guān)服務(wù)能力

學(xué)院將積極投入辦公經(jīng)費(fèi),進(jìn)一步改善學(xué)院辦學(xué)環(huán)境。以建設(shè)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院文獻(xiàn)信息中心、實(shí)驗(yàn)中心為契機(jī),以建設(shè)教育部“思想政治理論課教學(xué)科研文獻(xiàn)共享資源庫(kù)”為依托,著力建設(shè)高水準(zhǔn)的馬克思主義理論教學(xué)科研信息共享平臺(tái)。進(jìn)一步推進(jìn)精細(xì)管理和服務(wù)型機(jī)關(guān)建設(shè),不斷優(yōu)化機(jī)關(guān)服務(wù)態(tài)度和工作作風(fēng),提升機(jī)關(guān)人員的服務(wù)能力和水平。

(編輯：李成旺)

佘雙好,法學(xué)博士,武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)、教授。